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1、《小寶寶睡著了》教案 劉秋丹 教學目標 1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。 2、能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。 3、結合生活中的經驗，探索感知模仿，體驗音強弱。 教學重點、難點 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛！ 一、情境導入 1、出示有關“靜靜的夜晚”的圖片，放《小寶寶睡著了》的音樂，師做肢體動作，跟著音樂唱。 師：猜這首歌是唱給誰聽的？ 生：小寶寶。 師：是誰唱給小寶寶聽的？ 生：媽媽。 師：對，你們可

2、真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時的搖籃曲，它有非常好聽的名字——《小寶寶睡著了》，小寶寶為什么聽著這首歌就會睡著了呢？今天我們就來學習這首歌。 二、寓教于樂 1、聆聽體驗，熟悉歌曲旋律 師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現在仔細聽老師唱《小寶寶睡著了》，看看你從中得出媽媽的什么魔力？ 師以“歡快”的調子唱《小寶寶睡著了》，讓學生評議。 生：心情太開心了，小寶寶會很高興很難入睡，應該用比較慢的速度來唱這首歌。 師：下面咱們聽聽錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？ 2、感受搖籃曲的搖蕩感 師： 搖籃是怎么擺動的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？ 使

3、勁搖行嗎？為什么呢? 應該怎么樣做呢？ 同學們面對面做好，雙手拉起來，慢慢地、輕輕地搖一搖，搖的同時用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得最舒服。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲） 3、演唱歌曲 （1）師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進入童話王國，但媽媽唱了些什么呢？現在我們一起讀讀歌詞吧。 （2）讓我們合著音樂伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。請學生帶上自己的表演讀（輕輕地搖晃身體）。 （3）學生合著電子琴學唱歌曲，老師特別指導好“搖呀搖呀搖”中最后一個“搖”聲調要高上去；唱“了”的時候要慢慢地收回來，聲音越來越??；整首歌要以輕柔的聲音去唱。

4、 （4）齊唱歌曲 全體起立，現在咱們跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動作邊跟唱歌曲）。 小組唱、男女生分唱、接唱。 （5）模仿表演 師：同學們的聲音可真美啊。老師這里有個洋娃娃，咱們模仿媽媽的樣子，做一次好媽媽，為她唱一支甜甜的搖籃曲，比一比，看誰的聲音最甜美。 4、拓展延伸，開闊視野 （出示媽媽在睡覺的圖片）孩子們看，媽媽躺在那里睡著了，讓我們?yōu)閶寢尦u籃曲吧?。ò研殞毟某珊脣寢專? 生全體起立，伴著老師的音樂及歌聲齊唱獻給媽媽的歌。 四、小結

5、 師：“看，我們的星空多么美麗，讓我們共同祝愿所有的媽媽永遠年輕，天天快樂！” 《小寶寶睡著了》教學反思 一年級的學生活潑好動，他們特別喜歡那些節(jié)奏感強、情緒活潑的歌曲，而《小寶寶睡著了》是一首非常抒情的搖籃曲，長長的40分鐘怎么讓學生靜下來感受歌曲的意境并能用輕柔的聲音演唱、表現這首歌曲的意境呢？我試著采用多種教學方法來展開教學活動。 我把整節(jié)課以“媽媽的愛”來貫穿課堂，讓學生從情感上體驗升華對媽媽愛的感悟，從而自然地唱出媽媽搖籃曲的情景，達到教學的目標。 第一環(huán)節(jié)，我以一張美麗夜色的圖片把學生帶進了靜靜的夜，從寶形容詞入睡媽媽引進課堂，體會媽媽的愛。 第二

6、個環(huán)節(jié)通過情景模仿“搖籃”的教學環(huán)節(jié)，輕松地引導學生體會到聲音的強弱，接著聯系生活請學生探索模仿了各種不同聲音的強弱對比，利用游戲“聲音的變化”對學生歌聲進行了弱聲的輔導，為學習歌曲做了鋪墊，學生從情感上和音樂技能上都得到了發(fā)展。 第三環(huán)節(jié)，多種方式聆聽歌曲，啟發(fā)引導學生在欣賞中深層體驗。1．讓學生帶著問題去聆聽，說出自己對音樂的感受，說出自己對搖籃曲認知；2．在聆聽音樂中參與音樂活動：通過對比，為歌曲選擇合適的聲音，自己用歌聲體驗聲音的強弱；讓學生動起來，在動作中感受音樂，引導學生聆聽中模仿媽媽哄小寶寶睡覺的樣子；層層層深入聆聽感受學習，使學生深刻體會到歌曲所表現的優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，從而做到溫柔地、充滿愛意地演唱歌曲。