《《我的環(huán)保小搭檔》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的環(huán)保小搭檔》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我的環(huán)保小搭檔》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 湖南省郴州市第十一完全小學(xué) 劉慧玲 教材分析：《我的環(huán)保小搭檔》是部編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元“綠色小衛(wèi)士”的第4個(gè)主題內(nèi)容，本主題主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保有搭檔，并學(xué)會(huì)如何保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境。 學(xué)情分析：作為低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)身邊破壞環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象有了初步的了解，他們的環(huán)保意識(shí)容易被激發(fā)，但要真正養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣并堅(jiān)持做到不容易。 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能。了解身邊的環(huán)保小搭檔；樹立環(huán)保意識(shí)，從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小搭檔。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀。認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的情感。3.過程與方法。通過觀察圖片、觀看視頻和討論交流

2、，弄清楚身邊有哪些環(huán)保小搭檔，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保現(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔。 教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，找到環(huán)保搭檔。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，引出話題 1.了解地球的重要性。 （1）師：人們都說地球是人類的母親，你知道為什么這樣說嗎？ （2）學(xué)生嘗試回答。 （3）師小結(jié)并補(bǔ)充小資料：人類的生命由地球孕育而來，地球?yàn)槿祟愄峁┝怂?、食物、適宜的溫度和環(huán)境等。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，到目前為止，除了地球，太陽系內(nèi)沒有找到另一個(gè)適合人類生存的星球，因此，地球是人類唯一的家園。 2.了解地球受到污染和破壞的現(xiàn)狀。 （1）師：剛才我們知道了地球只有一

3、個(gè)，它對(duì)于我們來說實(shí)在是太重要了，但我們?nèi)祟惖哪赣H現(xiàn)在卻生病了。它得了什么病呢？師放映圖片，學(xué)生觀看地球的自述《我有病》。 （2）師：要治好地球的病，就要先知道它是怎么生病的。師放映地球遭到破壞、受到污染的圖片及視頻。 （3）師：你從圖片和視頻里知道了什么？ （4）指名說地球受到了哪些破壞和污染。 （5）師：原來地球是這樣生病的。我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)地球，讓我們生活的家園更美好？ （6）學(xué)生交流。 3.師小結(jié)：地球是我們唯一的可以生存的家園，它需要我們的保護(hù)，讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)美好的家園。 二、環(huán)保有搭檔 (一)認(rèn)識(shí)“環(huán)?！? 1.出示教材的情景圖，從《我是環(huán)保小天使》主題班會(huì)課

4、上男同學(xué)的提問“什么是環(huán)保呢？”引出問題。師：你們覺得“環(huán)?！笔鞘裁?？有哪些做法是環(huán)保的行為？ 2.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)環(huán)保的理解。 3.師揭題：保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球，就是我們經(jīng)常說的“環(huán)?！薄－h(huán)保就是節(jié)約，不浪費(fèi)；環(huán)保就是愛護(hù)花草樹木，保護(hù)植被；環(huán)保就是要減少污染（水污染、大氣污染等）；環(huán)保就是不亂丟垃圾、廢舊電池等。 板書課題：環(huán)保。 （二）發(fā)現(xiàn)環(huán)保搭檔 1.引出“環(huán)保小搭檔”。 （1）師：那么我們要怎樣才能做到環(huán)保呢？ （2）生：如果有個(gè)幫手就好了。 （3）師：幫手也可以說成“搭檔”，環(huán)保小搭檔就是幫助我們做到環(huán)保的小幫手。補(bǔ)充板書“有搭檔”，完成課題板書。 2.出示教材第47

5、頁的圖片。師：大家找找看，書上有哪些環(huán)保小搭檔？ 3.學(xué)生交流教材上的環(huán)保搭檔：小朋友+小水壺，小朋友+樹。 生1：因?yàn)榧埍荒陀?，小水壺可以反?fù)用，所以小水壺是我的環(huán)保搭檔。 生2：因?yàn)橛辛藰?，天可以更藍(lán)，所以小樹苗（樹木）是我的環(huán)保搭檔。 4.師：你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔？請(qǐng)大家找找看，家里、教室里、學(xué)校里、小區(qū)里、公共場(chǎng)所里，分別都有哪些環(huán)保搭檔？ 5.小組合作討論，派代表匯報(bào)，用“因?yàn)椤訶X和XX可以是環(huán)保搭檔”的句式，交流自己身邊的其它環(huán)保小搭檔。 （三）拓展 1.小游戲：火眼金睛。 課件出示“自行車、小轎車、塑料袋、菜籃子、布袋子、一次性筷子、消毒餐具、分類垃圾桶、回收廢棄物制作的垃圾桶、扇子、空調(diào)、花草樹木、屎殼郎” ，學(xué)生找出其中的環(huán)保搭檔。 2.了解“世界環(huán)境日”。 3.師生合作，共同向全人類發(fā)出號(hào)召：為了地球，我們可以拒絕浪費(fèi)，節(jié)約每一滴水、每一口糧；為了地球，我們可以拒食野味，拒絕購買野生動(dòng)物制品；為了地球，我們可以綠色出行，多乘坐公共交通；為了地球，我們可以減少使用塑料包裝物，做好垃圾分類和回收；為了地球，我們可以植樹綠化，保護(hù)已有的植被。 三、課堂總結(jié) 1.師：這節(jié)課你們有什么收獲？ 2.學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)收獲。 四、布置作業(yè) 從家里找一個(gè)環(huán)保搭檔，或動(dòng)手制作一個(gè)，下節(jié)課帶來，向大家介紹。