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1、課題 《感悟生命、珍愛生命》整理課 教學時間 教學目標 1、學習體會課本中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，引導學生不斷積累語言，豐富感性材料，增強語感。 2、引導學生通過真實的案例、文學作品、影視作品，激發(fā)學生對生命的思考，從而更加珍惜生命，熱愛生命 教學重點 能結合多種素材將所要表達的思想、情感道理結合起來，感悟生命。 教、學具 多媒體課件 教法 自主探究 教學內(nèi)容 設計意圖 1、教師引入：同學們，我們剛剛結束了第五單元的學習之旅，與其說學習之旅，不如說心靈的洗禮，回顧課文： a你能說一說那哪個場景或哪句話給你留下了深刻的

2、印象？讓我們共同來分享一下。 （學生從課文中找相關的段落或用自己的語言描述課文中某個場景） b為什么會打動你？你有什么新的認識或體會？ （學生闡述原因，談自己的感受） 2、教師小結：是啊，一幅幅畫面，深深的印入我們的腦海：一句句意味深長的言語，深深敲擊著我們的心靈。我們感受到了生命的曼妙與美好，我們感受到了生命的內(nèi)涵與意義。 二、擴展閱讀 1、集中拓展閱讀 教師引入：生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘，這一幅幅動人的畫面無不展示著他們對生命的熱愛。老師在課下搜集了一些有關生命的文章、名言、影視作品、圖片等，請同學們欣賞。

3、 （屏幕出示：歌曲、圖片、散文、故事、新聞、小說、視頻、雕塑、圖畫、攝影、古詩、現(xiàn)代詩） 預設一：有關生命的歌曲 1、師生共同欣賞《從頭再來》（劉歡）。 2、結合自己親身經(jīng)歷談一談聽完這首歌的感受。 預設二：有關生命的圖片 1、出示圖片：分別有植物頑強生長的《干涸土地中的幼芽》，人在逆境中頑強不屈的《千手觀音》。 2、教師簡單介紹千手觀音的幕后故事。 3、學生暢談感受。 預設三：有關生命的感人故事 1、教師講述，學生傾聽。 2、設置問題： a故事中哪一個細節(jié)給你留下了深刻的印象，簡單復述一下。 b那一句話深深打動了你？ C透過動物，對自己的人生有什么啟示？ 3、教師

4、小結：《觸摸春天》讓我們懂得了誰都有熱愛生活的權力，說都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界；《永生的眼睛》讓我們懂得了以自己的愛心給別人帶來幸福，生命才更有意義；《生命 生命》使我們懂得了要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值；《花的勇氣》讓我們懂得了在人生道路上陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。 我們剛剛跟隨沈石溪感受了動物的對生命的追求，感受著動物們對生命的熱愛，老師又做了一個關于生命的網(wǎng)頁，通過格言、故事、新聞、小說等對生命作進一步的詮釋，請同學們選擇自己感興趣的內(nèi)容自由瀏覽，再次感受生命的真諦。 二、自主拓展 1.學生在網(wǎng)頁上自主學習，教師巡視指導學生學習。

5、 2.組內(nèi)交流學習的收獲。 3、班內(nèi)學生根據(jù)自己拓展閱讀的內(nèi)容，交流學習收獲。 教師總結：同學們，今天的心靈之旅結束了，不，這是一個新的開始，相信同學們對生命又有了更深刻的理解與體會，讓我們以保爾的話作為我們今天這節(jié)課的結束語： “人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。----保爾.柯察金” 板書設計 教學反思 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！ 4 / 4