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1、幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《多彩的顏色》含反思 中班優(yōu)秀語言教案?多彩的顏色》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩歌的仿編，引導(dǎo)幼兒通過自己的察看，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的奧妙變化，激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀語言?多彩的顏色》含反思教案吧。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒通過自己的察看，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的奧妙變化。 　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩歌的仿編。 　　3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動 　　4、通過察看圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 　　教學(xué)

2、過程： 　　一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看??！在這個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。 　　二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí) 　　三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌 　　1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣〔顏色不同〕我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語："紅色黃色手拉手，變成";提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？〔出示圖譜〕幼兒學(xué)念。 　　2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合

3、來看看〔以同樣的方式來引出接下幾句〕 　　3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色 　　四、幼兒完成的學(xué)習(xí) 　　1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？ 　　2、請幼兒完整的朗誦 　　3、請幼兒自由的朗誦 　　4、請小朋友分角色朗誦 　　五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編 　　1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？〔幼兒自由討論〕 　　2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌 　　3、請個別幼

4、兒完成創(chuàng)編 　　延伸活動： 　　今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？?顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。 　　教學(xué)反思 　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充沛體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有時機(jī)說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的時機(jī)。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，察看能力還提高。 小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的識別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。 【幼兒園中班優(yōu)秀語言教案?多彩的顏色》含反思】