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幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動物搬新家》含反思

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1、幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動物搬新家》含反思 中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?小動物搬新家》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在活動中體驗幫忙小動物搬新房的高興,在理解5以內(nèi)序數(shù)的根底上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間,喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性,快來看看幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)?小動物搬新家》含反思教案吧。 【活動意圖】   隨著年齡的增長,中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強烈,而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計了這次教學(xué)活動,以豐盛孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,促進幼兒

2、在交往方面的開展。  【活動目標(biāo)】   1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的根底上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。   2、在活動中體驗幫忙小動物搬新房的高興。   3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。   4、初步培養(yǎng)察看、比擬和反饋能力。  【活動流程】 情景導(dǎo)入穩(wěn)固經(jīng)驗幼兒討論幼兒嘗試操作教師講評體驗幫忙小動物的高興    【活動重點】 理解門牌號碼的實際意義  【活動準(zhǔn)備】  〔一〕知識準(zhǔn)備:   1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。   2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。   〔二〕材料準(zhǔn)備:   

3、1、教師示范用不同的房子〔有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座〕;小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。   2、幼兒操作用樓房每人一份〔根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房假設(shè)干,能力不同那么提供應(yīng)不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的開展,使不同幼兒在體驗成功高興的根底上經(jīng)驗都得到一定的提升〕;身上寫有門牌號碼的小動物假設(shè)干。   3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有?喜洋洋》音樂的磁帶。  【活動過程】

4、 1、情景導(dǎo)入   很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?   原來小猴告訴大家:"今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!";"好呀,好呀!";小動物們都?xì)g呼起來。   2、穩(wěn)固經(jīng)驗   〔1〕小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子〔出示有五間房子的平房〕  ?、僬堄變簬湍硞€小動物搬進第一座房子   ②小兔問什么要住在這里?   〔此處要穩(wěn)固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以穩(wěn)固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗〕   〔2〕小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起

5、了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!〔出示高五層,美層只有一個房間的高樓〕  ?、僬堄變簬湍硞€小動物們搬進第二座房子。  ?、谛∝i為什么住這里?   原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------   〔此處要穩(wěn)固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以穩(wěn)固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗〕 教學(xué)反思: 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,發(fā)明力也得到發(fā)揮。 小百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。 【幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?小動物搬新家》含反思】

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