《幼兒園大班上學(xué)期語言教案《小象消防員》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班上學(xué)期語言教案《小象消防員》含反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班上學(xué)期語言教案《小象消防員》含反思 大班上學(xué)期語言教案?小象消防員》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人效勞，通過察看畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園大班上學(xué)期語言?小象消防員》含反思教案吧。 　　【設(shè)計思路】 　　1、素材分析每個人都有自己的幻想，我們的孩子他們也會察看身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，在和小象一起尋找一份適合自己

2、的工作的過程中，引起共鳴：這時，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗。 　　2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下發(fā)展的，前期積累的有關(guān)動物特征的經(jīng)驗是發(fā)展本次活動的根底。而本次活動的發(fā)展，會進(jìn)一步激發(fā)孩子對動物特征、習(xí)性的探索愿望，通過了解動物特征與職業(yè)的關(guān)系，可以激發(fā)幼兒為周圍人效勞的更大愿望。 　　3、環(huán)節(jié)設(shè)計思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗，引

3、起他們對活動內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語言敘述自己的想法；最后一個環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長找工作。 　　【內(nèi)容與要求】 　　1、通過察看畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。 　　2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人效勞。 　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 　　4、通過多種閱讀伎倆理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧風(fēng)趣的情節(jié)。 　　【重點與難點】 　　1、重點：理解故事內(nèi)容，用完整語言敘述自己的想法。 　　2、難點：嘗試根據(jù)動物特長幫助找工作。

4、　　【活動過程】 　　一、引起興趣導(dǎo)入：在動物學(xué)校里，貓貓老師正在給動物們講一些職業(yè)，我們一起來看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下?！仓攸c介紹農(nóng)夫、消防員、記者〕小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。 　　二、分段觀賞過渡語：于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作： 　　〔一〕小象波波和長頸鹿清潔工〔畫面二、三〕提問： 　　1、小象波波來到大街上，他看到了什么？長頸鹿是做什么工作的？他會對長頸鹿清潔工說什么？ 　　2、結(jié)果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？ 　　3、小象

5、波波適合這份工作嗎？為什么長頸鹿就適合做呢？〔長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛?！场捕承∠蟛úɡ^續(xù)找工作〔畫面四--畫面九〕關(guān)鍵提問：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？〔找找原因〕為什么其他動物就適合？ 　　1、小象波波和奶牛農(nóng)夫〔奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜?！?、小象波波和袋鼠郵遞員〔袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。〕3、小象波波和獵豹警察〔獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物?！承〗Y(jié)：小象波波沒有長頸鹿則長的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒有奶牛則小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒有獵豹跑得則快，也不適合當(dāng)警察。 　　過渡語：小象波波嘗

6、試了這么多工作都沒有成功，你覺得他心里會怎么想？〔失落、沮喪、傷心、失望〕他會放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？ 　　〔三〕小象波波滅火〔畫面十、十一、十二〕提問： 　　1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？ 　　2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？ 　　小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫助滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感激小象波波的幫助，小象波波滿足極了。 　　〔四〕小象消防員〔

7、畫面十三〕提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？ 　　小結(jié)：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。 　　三、完整觀賞過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！ 　　提問：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。 　　小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發(fā)揮作用，幫忙別人，長大了或許還能找到適合自己的

8、工作呢！ 　　【活動反思】 　　在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗，引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)重點教師逐步引導(dǎo)幫忙孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過程中要敘述的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說分明"小象適合這份工作嗎《為什么不適合《";;"小象究竟該找一份什么樣的工作《";等這些問題的思考和敘述。所以教師始終強調(diào)幼兒能夠仔細(xì)察看畫面，分明和完整的講述。在回顧故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動幫忙幼兒回憶故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考能根據(jù)自己的特長找工作，渴望為周圍的人效勞。從而，整個活動的目標(biāo)根本達(dá)成，幼兒的語言水平也進(jìn)一步的提高。 小百科：“消防〞即是打消隱患，預(yù)防災(zāi)患〔即預(yù)防和解決人們在生活、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱〕，當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識初期是：〔撲滅〕火災(zāi)的意思。 【幼兒園大班上學(xué)期語言教案?小象消防員》含反思】