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1、學會欣賞 二（2）班 盧彥樺是個活潑好動的孩子，上課回答問題反應也很快，但是，他卻非常貪玩，不自覺，經(jīng)常拖拉作業(yè)，就像是珍珠身上的“黑點”，這樣的他讓我真是“又愛又恨”。這不，下課的鈴聲才剛響過，還沒來得及停呢，他就一溜煙地沖出了教室，優(yōu)哉游哉地踢起了毽子。為了不讓我發(fā)現(xiàn)，在路過辦公室的時候，他還特地貓著腰呢！可是，偏偏事不隨人愿，他的行蹤還是被我發(fā)現(xiàn)了?？匆娢?，他迅速收起雞毛毽子，胡亂地塞進了口袋。我看著他，但是不說話，等著他自己解釋。因為以前每次被我抓到之后，他總是有看似“合情合理”的理由。果然，在沉默片刻之后，他開口說話

2、了：“我是想出來上廁所的……”說完就低下了頭，等待著我的批評?？粗奶摰臉幼?，我將計就計，夸張地說道：“哦，原來是這樣啊，那看來是我誤會你了呀！啊呀，啊呀，真是對不起了?。　彼痤^，一副不可思議的表情，接著撓了撓腦袋說：“老師，其實……其實……”“我都知道，其實你是出來上廁所的，是我錯怪你了！”我摸著他的腦袋說道?！安皇堑?！”他再也忍不住了，打斷了我的話，“其實我有點騙了你……”“哦，是嗎？”我還是裝作一頭霧水的樣子。他賊賊地笑著：“老師，我知道你都看見了！”接著，他停了一停，又說，“一開始我是想出來上廁所的，但是想著時間還多，所以就想先玩一會……我知道自己的作業(yè)還沒做好，應該抓緊時間上完

3、廁所就回教室的，可是我就是忍不住……”“不錯，像個小男子漢！敢作敢當！”這回換我打斷了他的話，“以前你犯了錯誤，總是先找借口來掩飾，雖然今天也是一樣，但最后還是你自己說出了實話，說明你已經(jīng)認識到了自己的錯誤，這需要很大的勇氣，這就是最大的進步！”聽我這么說，他有點不好意思地低下了頭。我趁熱開始打鐵：“當然，如果你能在全班同學面前承認自己的錯誤的話，老師就更加佩服你了！”他眼睛一亮：“真的嗎？老師你也會佩服我？”“是呀，如果你真能做到的話！”“好，我去！”說著，他不由得挺起了胸膛。 接下來，我領著他來到了班級，他真的做到了——他真的鼓起勇氣，在全班同學的面前承認了自己的錯誤。我“狠狠”地表揚了他，并號召全體同學學習他知錯就改的勇氣，同時也希望全班同學時刻督促他、提醒他，共同幫助他慢慢改掉貪玩的壞習慣。聽著一聲聲的贊揚，他的臉紅了，同時，我也從他的眼中看到了他的決心。 我想，假如我一開始就對他一頓批評和責怪，就沒有他的自我認錯，也沒有后來同學們對他的肯定。所以，對于一些調皮的學生，我們要善于抓住契機，把機會留給學生，從另一個角度去解決問題，欣賞他的長處，多多包容和理解學生。 低年級第二單元第七課《關心他人，愛相伴》