《幼兒園中班音樂(lè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班音樂(lè)教案（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班音樂(lè)教案 幼兒園中班音樂(lè)教案 　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是收集整理的幼兒園中班音樂(lè)教案，希望能夠幫忙到大家。 幼兒園中班音樂(lè)教案1 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)想、愛(ài)說(shuō)是每個(gè)孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想，何不為幼兒提供一個(gè)時(shí)機(jī)，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？可不可以把游戲用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)?如果我是一片云》，就是要讓幼兒充沛發(fā)揮他

2、們的想象，讓孩子們?cè)趽屢巫拥挠螒蚧顒?dòng)中，學(xué)唱歌曲，在闖關(guān)游戲中，仿編歌曲，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的高興，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲?如果我是一片云》。 　　2．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在游戲中穩(wěn)固、練習(xí)并仿編歌曲。 　　3．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。 　　4．感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　小云的頭飾，ppt課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　一、開(kāi)始局部 　　1、小

3、朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊快樂(lè)的唱著歌，?如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里…… 　　2、唉，小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好??？ 　　〔發(fā)音練習(xí)〕教師彈奏： 　　如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦〔非常棒〕 　　二、根本局部 　　1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽(tīng)。師唱?如果我是一片云》。 　　唉，小云找到了哪些好朋友??？〔小魚(yú)和小蝦〕小云找到小魚(yú)和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸?/p>

4、么呢？〔一起做游戲〕 　　2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎？ 　　教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了什么，它們?cè)谧鍪裁矗? 　　3、小朋友記得可分明了，來(lái)，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫(huà)出來(lái)了，可是呢，這些順序都是不對(duì)的，我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。 　　小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢？ 　　4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒(méi)有，那我們來(lái)驗(yàn)證一下。 　　師唱?如果我是一片云》，糾正順序。 　　那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？ 　　5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。 　　〔出示小狗玩具〕老師請(qǐng)一

5、位小朋友來(lái)傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰(shuí)，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱?如果我是一片云》〔反復(fù)幾遍〕 　　6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來(lái)做搶椅子的游戲。 　　現(xiàn)在呢，我們要玩一個(gè)更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒(méi)有搶到小椅子的小朋友呢，就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎？里面有很難的問(wèn)題要他答復(fù)，你們怕不怕??？闖關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。 　　游戲：搶椅子?如果我是一片云》 　　〔1〕哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來(lái)，我們看看。播放課件圖片1，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里??？ 　　小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么

6、了??？ 　　那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？ 　　他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？ 　　〔2〕來(lái)，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里?。可掷镉?幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？ 　　那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？ 　　現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了?。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。 　　〔3〕游戲：搶椅子?如果我是一片云》 　　播放課件圖片3，這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅

7、圖呢，那森林里剩下什么了?。? 　　這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。 　　〔4〕現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒(méi)有其他的想法？ 　　〔4〕好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？ 　　游戲：搶椅子?如果我是一片云》 　　播放課件圖片3 　　師：如果我是一片云，你想飄到那里去?。拷處熖崾疽龑?dǎo)幼兒填詞。 　　三、結(jié)束局部 　　1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎，這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì)唱出來(lái)嗎？ 　　2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢？ 　　教學(xué)反思： 　　在活動(dòng)中，我為了

8、防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的辦法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。 幼兒園中班音樂(lè)教案2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。 　　2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。 　　3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入 　　1、游戲?身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)〔進(jìn)行曲、舞曲〕啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種

9、種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。 　　2、發(fā)聲練習(xí)：?問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。 　　二、學(xué)習(xí)歌曲 　　1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。 　　討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？〔讓幼兒作出動(dòng)作〕 　　2、分段觀賞歌曲 　　〔1〕第一段觀賞后提問(wèn)：“剛剛小朋友高興時(shí)是怎樣做？〞 　　〔拍手〕作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。 　　〔2〕第二段觀賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？〞 　　〔跺腳〕作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。。 　　3、完整地觀賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲 　　三、創(chuàng)編歌曲 　　幼兒嘗試用動(dòng)作、表情

10、來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。 　　生氣時(shí)〔噘嘴〕、難過(guò)時(shí)〔輕哭〕、快樂(lè)時(shí)〔大笑〕 　　并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。 　　四、表演歌曲 　　引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。 　　中班音樂(lè)教案：勞動(dòng)最光彩 幼兒園中班音樂(lè)教案3 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1．感受小海軍》原曲的堅(jiān)決、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。 　　2．嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)?小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。 　　3．萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài)，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　初步能演唱歌曲

11、?小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、演唱?小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì) 　　1．幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。 　　2．師幼共同表演?小海軍》 　　3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式敘述對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。 　　提出問(wèn)題：聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)《音樂(lè)中的小海軍們正在做什么《 　　(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神〞等詞匯來(lái)敘述自己對(duì)音樂(lè)的感受，并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開(kāi)炮艇、搏斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見(jiàn)幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比擬到位，有自己的感受和體驗(yàn)。) 　　二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD，同

12、時(shí)觀賞?小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì) 　　1．激勵(lì)幼兒大膽敘述自己對(duì)音樂(lè)的理解。 　　提出問(wèn)題：同樣是?小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣《和原來(lái)有什么不同《音樂(lè)中操練歸來(lái)的小海軍們?cè)谧鍪裁础? 　　(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)敘述自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。 　　剛開(kāi)始他們只感受到和原來(lái)相比音樂(lè)速度變慢了，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次比照，并通過(guò)手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是?小海軍》的歌曲，音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽(tīng)起來(lái)的也就感覺(jué)不一樣了 　　由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景

13、比擬陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺(jué)等事情。) 　　2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。 　　(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有發(fā)明性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了) 　　3．觀看海軍生活VCD后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。 　　(1)師幼共同表現(xiàn)。 　　(表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫忙幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀看VCD，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫(xiě)信、看書(shū)、打電腦

14、等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比擬單一，如有的幼兒一直做看書(shū)的動(dòng)作，沒(méi)有變化。) 　　(2)教師伴隨音樂(lè)有表情地朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所敘述的情景。 　　(在散文詩(shī)的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。) 　　三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受?小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié) 　　1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。 　　2。幼兒登上“軍艦〞；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。 　　(活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)

15、作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。) 　　活動(dòng)反思： 　　這次活動(dòng)是“一曲多用〞的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲?小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等辦法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并敘述原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造相應(yīng)的氣氛，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問(wèn)題，有待下一步進(jìn)行解決：(1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些

16、，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。 幼兒園中班音樂(lè)教案4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.理解歌曲?春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。 　　2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。 　　3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到高興。 　　4.愿意加入對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 　　5.樂(lè)意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的高興 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.圖片，黑板，彩色粉筆 　　2.配套磁帶或光盤(pán)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1.復(fù)習(xí)?蝴蝶飛》。 　　老師彈?蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛

17、的動(dòng)作。 　　2.新授歌曲?春天》。 　　〔1〕引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，?tīng)?春天》這首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)。 　　〔2〕學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說(shuō)了些什么。 　　師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。 　　〔3〕幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。 　　3.學(xué)唱歌曲。 　　〔1〕師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。 　　〔2〕師突出唱“啦〞時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。 　　〔3〕用不同的辦法練習(xí)，穩(wěn)固。 　　4.師幼共同演唱歌曲

18、2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。 　　活動(dòng)延伸： 　　1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫(huà)出春天的景物。 　　小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。 幼兒園中班音樂(lè)教案5 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、穩(wěn)固本首歌曲的第一段，會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。 　　2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 　　3、幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴 　　活動(dòng)過(guò)程：

19、 　　一、開(kāi)始局部： 　　1、律動(dòng)?我高興》，幼兒跟著音樂(lè)拍手和拍肩。 　　2、老師彈琴，幼兒唱音階〔唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳〕 　　二、根本局部： 　　1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃耍珊髞?lái)怎么樣了呢，今天我們接著講〔老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事〕 　　2、師：聽(tīng)完了故事，小朋友們你們覺(jué)得寶寶是不是很愛(ài)媽媽呀？ 　　幼：是 　　師：為什么呀？ 　　幼：寶寶給媽媽送傘 　　師：對(duì)了，媽媽也很愛(ài)丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來(lái)編一首兒歌。 　　3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)

20、雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀？ 　　幼：沙沙沙 　　師：對(duì)了，連起來(lái)怎么說(shuō)的呀？ 　　幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙 　　師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？〔老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑〞〕 　　幼：有黑云／下雨／好黑呀 　　師：我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢？好聽(tīng)一點(diǎn)的 　　幼：黑 　　師：好，小朋友真聰慧，又想呀，下雨了，地上都是什么？ 　　幼：水 　　師：對(duì)，有很多的雨水，就會(huì)怎么樣？ 　　幼：滑 　　師：那小朋友自己做做動(dòng)作，怎么樣個(gè)滑法 　　幼兒自己自由想動(dòng)作做。 　　師：看看這兒〔老師指著掛圖〕媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué) 　　幼兒之間互相拉手，學(xué)媽

21、媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。 　　師：我們說(shuō)媽媽怎么樣寶寶的手呀？ 　　幼：拉著寶寶的手。 　　師：再看看小陽(yáng)傘〔老師指著掛圖〕，小陽(yáng)傘的樣子怎樣呀？ 　　幼：快樂(lè) 　　師：是呀，那小朋友快樂(lè)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？ 　　幼：哈哈／呵呵 　　師：對(duì)了，小陽(yáng)傘也會(huì)笑哈哈。 　　師：好了好了，我想出來(lái)了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑，媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑哈哈。〞〔老師在說(shuō)到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時(shí)，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出〕 　　1〕老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫(huà)中相對(duì)應(yīng)的地方。 　　2〕老師帶著幼

22、兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。 　　4、師：小朋友都念的很好聽(tīng)，那我們?cè)傧胍粋€(gè)方法讓它變得更好聽(tīng)，我們讓它怎么樣呀？ 　　幼：唱起來(lái) 　　師：好的，我們先聽(tīng)一段音樂(lè)〔老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來(lái)〕 　　師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說(shuō)到的寶寶要去接?jì)寢專(zhuān)珊髞?lái)怎么唱呢？聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱〔老師唱第二段〕 　　5、師帶著幼兒唱第二段〔邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次〕 　　6、老師帶著幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。 　　7、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱?接?jì)寢尅返诙巍? 　　8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。 　　9、師：剛剛我們唱的很好，但都是用

23、什么唱的呀？ 　　幼：嘴 　　師：那現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作，想想你怎么去接?jì)寢? 　　幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱?接?jì)寢尅芬弧⒍啥?，并走到幼兒中去，引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，觀注個(gè)別幼兒。 　　師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽?zhuān)硪粋€(gè)當(dāng)寶寶，看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹? 　　老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒唱歌。 　　三、結(jié)束局部 　　師：聽(tīng)，什么聲音，老師去開(kāi)門(mén)哈〔助理老師在門(mén)外敲門(mén)〕 　　助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽?zhuān)€有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來(lái)了，想請(qǐng)你們?nèi)椭咏铀麄儯脝?/p>

24、？〔助理老師戴小狗的頭飾〕 　　全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢??！卜?接?jì)寢尅犯枨? 　　活動(dòng)前的思考： 　　在上此次課之前，幼兒已上過(guò)一課，會(huì)唱?接?jì)寢尅返谝欢巍５谝欢蔚母柙~簡(jiǎn)單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會(huì)唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺(jué)方面幫忙幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑，地滑〞等詞，讓幼兒自己做動(dòng)作，自己感覺(jué)幫忙記憶。在念和唱歌詞時(shí)，都出示掛圖幫忙幼兒記憶，并用拍手幫忙幼兒能按2／4拍來(lái)唱這首歌在幼兒用動(dòng)作表演時(shí)，老師沒(méi)有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作，而是讓幼兒自己討論，自己去想

25、像，然后表演出來(lái)，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后，在故事的情景中結(jié)束活動(dòng)，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。 　　附歌詞：?接?jì)寢尅? 　　雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，地上開(kāi)滿雨花花， 　　撐起我的小陽(yáng)傘，干嘛去，干嘛去，接?jì)寢尅? 　　雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑， 　　媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑哈哈。 幼兒園中班音樂(lè)教案6 　　目標(biāo)： 　　1、讓幼兒知道有朋友是件高興的事，要和小朋友友好相處 　　2、喜歡加入音樂(lè)活動(dòng) 　　準(zhǔn)備： 　　畫(huà)紙、畫(huà)筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶 　　過(guò)程： 　　一、教師示范唱歌曲，并提問(wèn) 　　1、歌

26、曲中都唱到了什么？ 　　2、第一局部大家為什么都生氣了？〔讓幼兒充沛的聯(lián)想自己進(jìn)行講述〕 　　3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思？為什么會(huì)拉拉勾？ 　　二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí) 　　復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場(chǎng)里 　　三、幼兒學(xué)唱歌曲 　　1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱 　　2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱敘述出來(lái) 　　四、放兒童舞錄像帶 　　引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲 　　五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作 　　幼兒自愿結(jié)合，教師個(gè)別指導(dǎo) 　　六、師生邊唱邊表演 幼兒園中班音樂(lè)教案7 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表

27、演。 　　2、喜歡加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的高興。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲?大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。 　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶?大鞋小鞋》、錄音機(jī) 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)歌曲?大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂(lè)形象，理解歌曲的內(nèi)容。 　　1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲。 　　師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說(shuō)了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍，好嗎？〞 　　2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂(lè)形象。 　　二、根據(jù)

28、歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。 　　1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半局部?jī)?nèi)容的動(dòng)作。 　　師：“在上一次的活動(dòng)中，小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的'鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái)，好嗎？〞 　　2、幼兒在集體面前表演。 　　師：請(qǐng)2―3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。 　　3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半局部?jī)?nèi)容的動(dòng)作。 　　師：“在上次的活動(dòng)中，小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音?？墒牵瑧?yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢？〞 　　“請(qǐng)你和周?chē)男∨笥延懻撘幌?，大鞋的聲音?yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來(lái)表演？〞 　　4、幼兒在集體面前表演。

29、 　　師：誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋〔小鞋〕走路時(shí)發(fā)出的聲音？ 　　〔引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表演?！? 　　5、教師口哼曲子，師幼共同表演。 　　師：“小朋友，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演吧。〞 　　〔師察看幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)?！? 　　6、教師示范表演。 　　師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作，想不想看？〞 　　7、師幼交流討論教師的表演。 　　師：老師的表演好嗎？好在哪里， 　　8、師幼共同表演2―3遍。 　　三、幼兒分組邊唱邊表演。 　　師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。 　　活動(dòng)延伸： 　　

30、1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。 　　2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。 幼兒園中班音樂(lè)教案8 　　活動(dòng)要求：通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)伎倆，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲?丑小鴨》，激發(fā)幼兒加入音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 　　活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：響板〔幼兒人手一個(gè)〕、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、律動(dòng)?丑小鴨》 　　要求：幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽?zhuān)銈兙妥鑫业镍? 　　寶寶，

31、我們一塊兒到河邊去玩好嗎？ 　　二、觀賞歌曲?丑小鴨》 　　〔一〕引起興趣 　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨〞。 　　我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎？〔丑——小——鴨———〕 　　要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨。 　　〔我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、 　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來(lái) 　　搖搖搖，愛(ài)到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱〕 　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲?丑小鴨》兩遍 　　指導(dǎo)語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌，歌曲的名字就叫?丑 　　小鴨》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？ 　　〔

32、二〕觀賞第一遍 　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，歌曲的名字叫什么？ 　　你聽(tīng)到歌里唱了些什么？ 　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。 　　歌里還唱了些什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。 　　電腦操作：播放歌曲兩遍。畫(huà)面定格。 　　〔三〕觀賞第二遍 　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？ 　　丑小鴨真可愛(ài)，老師也想來(lái)唱唱它?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍。 　　等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句。 　　電腦操作：播放歌曲兩遍，畫(huà)面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放。 　　〔四〕觀賞第三遍 　　提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)那一句？ 　　要求：重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱〞 　　聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的。〔分句觀賞〕 　　

33、指導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲， 　　我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的？ 　　電腦操作：進(jìn)入教唱功能，分句播放該句 　　提問(wèn)： 　　1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué) 　　2、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么？ 　　你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？ 　　那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 　　節(jié)奏練習(xí)：我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？ 　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍 　　〔五〕幼兒表演 　　電腦操作：。播放歌曲一遍 　　要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板。 　　也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表

34、演。 　　電腦操作：準(zhǔn)備播放?洗澡歌》 　　三、歌舞表演?洗澡歌》 　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們又觀賞到了一首好聽(tīng)的歌，歌曲的名字叫什么呀？ 　　現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎？ 幼兒園中班音樂(lè)教案9 　　假如你是一只小兔 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　會(huì)根據(jù)主題想象活動(dòng)內(nèi)容，并能在音樂(lè)伴隨下用動(dòng)作加以表現(xiàn)。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)一個(gè)、小兔頭飾假設(shè)干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂(lè)磁帶。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)，請(qǐng)幼兒猜一猜"這是誰(shuí)的家"《啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來(lái)，要到哪里去《干些什么事情《會(huì)

35、遇到什么情況《會(huì)怎么做《 　　2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語(yǔ)言講述的同時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現(xiàn)自己所說(shuō)的內(nèi)容。討論過(guò)程中播放輕快的音樂(lè)。 　　3、請(qǐng)幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。激勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾?、幫忙，并盡量配以輕聲的音樂(lè)伴奏。 　　4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽(tīng)輕快的音樂(lè)邊用動(dòng)作表演"我是一只小兔"。 　　5、教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演，讓幼兒觀賞，提高其表現(xiàn)水平。 　　6、教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?，在音?lè)伴隨下，一起跳舞。 幼兒園中班音樂(lè)教案10 　　目標(biāo)： 　　1、新教歌表演?

36、分清左右》，初步學(xué)會(huì)唱這首歌。 　　2、能大膽、合拍的做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。 　　準(zhǔn)備：腕花4個(gè)〔2紅2黃〕紅花、黃花假設(shè)干〔數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍〕歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶 　　過(guò)程： 　　一、幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè)拍手進(jìn)活動(dòng)室 　　今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？ 　　二、分清左右 　　1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么《 　　2、貼紅花的那只手是左手。 　　3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？ 　　4、貼黃花的那只手是右手。 　　5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？ 　　6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么？ 　　7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后，請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那

37、只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？ 　　8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。 　　三、教歌曲?分清左右》 　　1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍〔跟錄音唱〕 　　2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有~~記號(hào)的就是小手跳舞，沒(méi)有~~記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。 　　3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。 　　4、幼兒跟唱二遍。 　　四、學(xué)習(xí)歌表演 　　1、學(xué)會(huì)了歌曲，我們一起來(lái)表演吧！ 　　2、教師帶著幼兒表演一遍。 　　3、講解要

38、點(diǎn)后再表演兩遍。 　　五、游戲?找朋友》 　　今天，小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，真能干，現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友，把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本事表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。 　　幼兒園中班音樂(lè)教案：?小老鼠和泡泡糖》 　　教材分析： 　　音樂(lè)作品?小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，幽默風(fēng)趣，充斥童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活躍，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我敘述，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的高興。因此,結(jié)合?綱要》精

39、神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)?小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。 　　2、激勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的高興。 　　3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位 　　活動(dòng)難點(diǎn)： 　　用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　課前玩過(guò)泡泡糖，

40、對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí) 　　物資準(zhǔn)備: 　　?小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶老鼠頭飾 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、玩?小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣 　　二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。 　　1、教師講述小老鼠的故事 　　提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習(xí)。 　　2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 　　提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 　　三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知 　　1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作 　　小老鼠，東跑跑，西看看。〞教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作?！?遍〕 　

41、　“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的??？〞〔說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看?！? 　　〔1〕根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作?！材厩侔樽唷? 　　“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？〞〔聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋椋處熀陀變阂黄鸢垂?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作?！? 　　〔2〕我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。 　　“剛剛我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？〞 　　〔3〕加快速度做動(dòng)作。 　　2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠〞的動(dòng)作。 　　3、聽(tīng)“泡泡糖〞出現(xiàn)局部的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化?！惨魳?lè)后半段〕 　　“這次啊這只淘氣的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情〞“每

42、個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？〞“小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好？〞 　　4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠〞被“泡泡糖〞粘到不同部位的動(dòng)作。 　　“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？〞 　　5、隨第二段音樂(lè)，玩拉泡泡糖的游戲 　　6、隨音樂(lè)完整的表演〔老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎〕2遍 　　四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。 　　“假如你是這只淘氣的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？〞引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。 　　幼兒園中班音樂(lè)教案：撥弦 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、觀賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的格

43、調(diào)。 　　2、察看了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的發(fā)明的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。 　　3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。 　　2、錄音機(jī)、?撥弦》、?夢(mèng)幻曲》磁帶。 　　3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器。 　　4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、教師生動(dòng)地講述?聰慧孩子和笨老狼》的故事。 　　二、播放?撥弦》音

44、樂(lè)，出示圖形樂(lè)譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼〞做回頭看的動(dòng)作。 　　問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎？你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎？ 　　三、再播放音樂(lè)一遍，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手?！财渌胤接秒p手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)〕，幼兒再跟老師做一遍。 　　四、請(qǐng)一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。 　　五、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱(chēng)叫?撥弦》，它是用“小提琴〞演奏的。 　　1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩? 　　師：小提琴有兩種演奏辦法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。 　　2、問(wèn)：這首“撥弦〞是用什么辦法演奏的？〔撥奏〕 　　出示彈撥樂(lè)器，請(qǐng)

45、幼兒跟著音樂(lè)，看著圖畫(huà)，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂(lè)中的重音。 　　問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？〔很跳躍，很高興〕。 　　3、播放?夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒觀賞一遍。 　　問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)〞是用什么辦法演奏的？〔拉奏〕 　　3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？〔很連貫，很優(yōu)美〕 　　六、幼兒跟隨教師一起做游戲。 　　1、請(qǐng)配班老師扮聰慧孩子示范游戲一次。 　　2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰慧孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。 　　3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。 　　4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。 　　幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞 　　幼兒園中班音樂(lè)教案：

46、花環(huán)舞 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。 　　2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、已熟悉樂(lè)曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。 　　2、手花環(huán)假設(shè)干 　　3、音樂(lè)磁帶。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、走走小碎步。 　　――小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？ 　　――我們聽(tīng)著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地跳、高興地跳。 　　――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。 　　2、學(xué)習(xí)根本動(dòng)作。 　　――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。 　　――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲，示范根本動(dòng)作。 　　動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)〔每拍兩步〕，接著原地起

47、踵一小節(jié)〔每拍起踵一次〕。動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下〔每拍拍一下〕，接著相互對(duì)拍兩下〔每拍拍一下〕。 　　3、跳跳花環(huán)舞 　　――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)高興地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。 　　――教師哼唱樂(lè)曲，帶著幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)〞轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。 　　――在樂(lè)曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王〞站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人〔每拍點(diǎn)一名幼兒〕。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。 　　――教師哼唱樂(lè)曲，帶著幼兒學(xué)

48、跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)復(fù)原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。 　　――跟隨音樂(lè)，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。 　　幼兒園中班音樂(lè)教案：?鞋匠舞》 　　body{9pt} 　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：鞋匠舞 　　二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。 　　2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。 　　3、幫忙幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。 　　三：活動(dòng)過(guò)程： 　?。?、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。 　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。 　　“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來(lái)

49、學(xué)做鞋匠。〞 　　〔1〕創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。〔“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。〞〕 　?、佟⒗@線：“你們先來(lái)繞繞線。〞〔幼兒自由做〕“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎?。〞〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏〕 　?、凇⒗€、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰(shuí)來(lái)做做試試？〞〔請(qǐng)個(gè)別幼兒表演〕“拉線要平著拉，那釘釘子呢？〞〔幼兒一起做〕 　　“我們來(lái)唱著做，從繞線開(kāi)始。〞〔做1――2遍〕 　　〔2〕、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作?！病澳靡桓槂嚎p一縫，拿一根釘子釘釘釘。〞〕 　　“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？〞〔幼兒答復(fù)〕“誰(shuí)來(lái)做做？〞〔請(qǐng)幼兒表演〕“拿針縫東西的動(dòng)作多

50、美呀。我們一起試試。〞“縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力。〞 　　〔3〕、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作?！病靶幼龅睦斡掷危幼龅亩嘤泻?。〞〕 　　“鞋子做好了可真快樂(lè)呀。你們做個(gè)快樂(lè)的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣。〞 　　“我們拍著手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作。〞 　　3、隨音樂(lè)完整表演。 　　〔1〕清唱，幼兒表演。 　　“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？〞 　　〔2〕隨音樂(lè)集體表演。 　?、佟拔覀兟?tīng)著音樂(lè)來(lái)做做。〞 　?、凇霸俾?tīng)音樂(lè)做一遍。〞 　　4、幼兒結(jié)伴表演。 　　〔1〕清唱，幼兒結(jié)伴表演。 　　“小朋友都會(huì)跳?鞋

51、匠舞》了，現(xiàn)在我們來(lái)玩?鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋嚒（? 　　〔2〕隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。 　　“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧！〞 　　5、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。 　　“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么快樂(lè)！〞 　　幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠 　　幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、教幼兒有表情的演唱。吐字分明、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休

52、止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏； 　　2、激勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，發(fā)明性的進(jìn)行表演唱； 　　3、使幼兒喜歡加入音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的高興。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌?小老鼠》 　　2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾假設(shè)干，木魚(yú)一個(gè) 　　3、節(jié)奏卡兩張 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、開(kāi)始局部 　　1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然 　　2、練聲?太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫 　　二、根本局部 　　1、復(fù)習(xí)兒歌?小老鼠》〔1〕、要求幼

53、兒根據(jù)詞義發(fā)明性的邊念邊做動(dòng)作〔2〕、請(qǐng)做得好的幼兒獨(dú)自表演，其余幼兒模仿 　　2、學(xué)習(xí)新歌 　　〔1〕、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，快樂(lè)地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。 　　〔2〕、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵〞幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 　　教師范唱歌曲第二段。 　　〔3〕、完整觀賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？〔風(fēng)趣、有趣〕 　　〔4〕、出示節(jié)奏卡××××××、×××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符 　　〔5〕、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏 　　〔6〕、表演唱：要求幼兒大膽地表演發(fā)明動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱 　　3、音樂(lè)游戲?貓捉老鼠》 　　要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑〞后，“小老鼠〞才可以跑回家；捉到的“小老鼠〞暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。 　　三、結(jié)束局部 　　教師講評(píng)小結(jié)，褒揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。 【幼兒園中班音樂(lè)教案】