《《合作真愉快》教學設計_模板》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《合作真愉快》教學設計_模板（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《合作真愉快》教學設計一模板 《合作真愉快》教學設計 作者/洪月玲 一、教學目標 1 .體會、認識到合作對一個人成長的重要性，增強合作意識。 2 .學習、掌握一些與人合作的方法、技巧和經(jīng)驗，增強合作能力。 3 .感受合作的樂趣，樹立為團隊服務的精神。 二、教材分析 本課教學主要是想通過各種實踐活動讓學生體會到合作的重要性。 引導學生學會與他人 合作，交流的能力，讓他們意識到有許多事情是必須要與人合作才能完成的。 并引導同學們 發(fā)現(xiàn)合作的樂趣，從而為他們的健康成長打下良好的基礎。 三、課前準備 1 .制作課件。 2 .準備教具。 3 .搜集在學習和生活中有關合作的事例

2、。 四、教學過程 （一）認識合作 師：同學們！你們還記得《天鵝、大蝦和梭魚》 （出示課件）的故事嗎？天鵝、大蝦和 梭魚想拉動一輛車， 它們都給自己上了套，使勁地拉呀拉呀， 車子卻一動也動不了，你們知 道是什么原因嗎？ 生1 :它們不是一條心。 師：還有嗎？ 生2:它們各拉各的。 生3:它們沒有往同一個方向拉。 師：是啊，它們雖然目標一致，卻各拉各的，勁沒往一處使， （指導學生看大屏幕）你 們看，天鵝往上拉，大蝦往前拉，梭魚卻往水里拉。 師：那么它們應該怎么做才能拉動車子呢？ 生：它們應該往同一個方向拉。 生：它們應該互相合作。 師：是啊，它們勁往一處使，相互合作終于

3、把車子拉著跑，你看，他們多高興呀，所以 說合作真是一件令人愉快的事。 （板書課題：合作真愉快） 那么要怎樣合作呢？請同學們看書第 7頁。思考：（1）書上給我們介紹了幾種合作活動？ （2）要合作成功先要做好什么？ 學生看完書后，小組交流。 師：請同學們看大屏幕，看看書上介紹了哪幾種合作活動？ 生：書上介紹了四種合作：拔河、接力賽、兩人三足、出板報。 師：（指著出板報）他們是怎樣合作的呢？ 生：他們有的查資料、有的寫字、有的畫畫、有的剪紙。 師：是啊，他們合作得多好！那么想要合作成功應該先做好什么？ 生：事先分工（板書：分工） 生：先商量（板書：商量） 生：說好每個人做什么。

4、 師：很好！現(xiàn)在請同學們看書把這三句話讀一遍。 學生讀書。 師：是啊，要想合作成功必須先商量、后分工，最后相互合作（板書：合作） 。合作， 在日常學習和生活中隨處可見， 課前老師已經(jīng)布置大家去尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的合作， 下面把 你們的發(fā)現(xiàn)拿出來交流。 師：誰來說說學校里的合作。 生1:我們每天做的衛(wèi)生值日，需要合作。 師：怎樣合作呢？ 生1:有的掃地、有的擦窗戶、有的擦黑板、有的倒垃圾，最后合作把教室打掃干凈。 師：說得真棒！你舉的例子真典型。 生2:家里爸爸、媽媽煮飯需要合作。 生3:過年貼春聯(lián)需要合作。 生4:玩老鷹捉小雞，有的當老鷹，有的當母雞，有的當小雞。 生

5、：玩捉迷藏。 師：同學們真厲害！能用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中這么多有關合作的活動。 其實，在 各行各業(yè)中都少不了合作。 比如，國慶閱兵、千手觀音等都需要很多人的合作才能完成。 （播 放課件的圖片）所以學會合作很重要，我們要從小學會合作， 合作里面有很多技巧，是不是 這樣，我們來聽一個故事就知道。 （二）體驗合作 1 .小猴和水牛合作過河摘蘋果的故事。 （出示課件的故事） 師：小猴和水牛遇到困難了，你們能幫幫它們嗎？ 生：我想到一個辦法，小猴騎在水牛背上，水牛把小猴背到對岸，小猴爬上樹去摘果子， 然后下來和水牛分享果子。 師：還有不同的方法嗎？ 師：看來大家都同意這個方法。

6、我們來看看，小猴和水牛是不是像你們說的這樣做呢？ （繼續(xù)播放課件） 師：同學們真了不起！小猴和水牛就是用你們的方法成功地吃到桃子。 師：它們?yōu)槭裁茨艹晒δ?？小猴的長處是什么？ 生：小猴的長處是爬樹。 師：水牛的長處又是什么？ 生：水牛的長處是游泳。 師：是啊，它們都發(fā)揮各自的長處，進行合作，成功地吃到桃子。 師：那么你們會合作嗎？ 生：會！ 2 .地震逃生。 師：下面我們來進行 地震逃生”的演練游戲。 師：這里有個房子，里面的小球代表房子里面每個人?，F(xiàn)在地震了，只能從這個小門逃 生。而且只有10秒的逃生時間，10秒以后墻會倒塌。小組長的任務是 10秒后把插銷拔掉,

7、墻就會倒。 想一想，如何在規(guī)定 10秒鐘內(nèi)全部成功逃生？ 師：好，給你們一分鐘時間商量商量。 生：進行商量。 師：準備！開始！ 師：哇！這組同學勝利了，我真替你們高興，掌聲送給他們，同時獎給他們一面紅旗。 師：現(xiàn)在我們來聽聽他們是怎樣順利逃生的？ 生：我們事先商量好誰排第幾，然后按順序一個一個地出來，不爭先恐后。 師：說得多好，一個一個地出來，不爭先恐后。 師：我們也來采訪一個沒有成功的？ 師：沒有脫險心情怎么樣？你們也說說原因吧？ 生：我們都想自己先出來，不顧及別人，所以就一起堵在那兒。 師：不顧及別人。還有嗎？ 生：都互不謙讓。 師：都能找到原因了，如果再給你們

8、一次機會，你們會怎么樣做？ 生：統(tǒng)一行動，按順序出來。 師：好，說得很好。 師：通過剛才同學們的發(fā)言， 大家知道，我們首先要分好工，一個一個地出來，對不對？ 師：那么我們讓這些沒有成功的同學再來體驗一次，好不好！ 生：好！ 師：準備！開始！ 生：活動。 師：真替你們高興！都成功逃生了，也獎給他們一面紅旗。 師：剛才同學們經(jīng)過模擬地震演練成功地逃生， 在現(xiàn)實生活中遇到這種情況， 我們不要 慌張，應該像這樣按順序快速逃生。 （三）總結提升 師：同學們，剛才我們聽了一個故事、玩了兩個游戲，大家開心嗎？ 生：開心！ 師：是?。『献髡嬗淇?。其實生活中需要合作的事情真的是說也說

9、不完！ 師：今天這節(jié)課我們合作得很愉快， 今后我們還有很多與人合作的機會， 希望同學們能 多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學們與我的合作， 有機會我們下次再合作。 播放歌曲《眾人劃槳開大船》。 （作者單位 福建省南安市第一小學）教學目標： 1、通過介紹我省著名科學家袁隆平教授的創(chuàng)新事跡，使學生了解科學家們大膽探索，勇于 創(chuàng)新的精神。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 3、教育學生學習科學家勇于創(chuàng)新的精神。 教學要點：知道勇于創(chuàng)新人物的事跡。 教學難點：學習科學家們勇于創(chuàng)新的精神。 教學方法：分析法、探索法 教具準備：燈片 教學過程（）： 一、導入 1、大家說：一

10、項發(fā)明創(chuàng)造能給人們帶來許多益處，搞發(fā)明創(chuàng)造，必須有什么精神？ 2、就插秧一事，進一步說明。 過去農(nóng)民插秧時彎著腰， 費時費力，苦累不堪；而現(xiàn)在采用拋秧的辦法，拋的速度和畝產(chǎn)量 都比原來提高了許多。 3、揭題并板書 二、學文明理 1、自由讀課文《雜交水稻之父》。 2、思考下面的問題。 A，人口越來越多，擺在科學家前面的難題是什么？ B、袁隆平為水稻高產(chǎn)作出哪些貢獻？ C、指名重點說說，他怎樣培育出 教學目標 認知： 1 .知道愛國志士反抗侵略、報效祖國的事跡。 2 .懂得沒有祖國的興旺發(fā)達，也就沒有個人的前途和幸福。 3 .懂得為國效力是每個中華兒女應盡的責任。 情感：

11、 敬佩為國捐軀，為國效力的愛國志士，并愿意向他們學習。 行為： 1 .關心祖國的發(fā)展和建設事業(yè)。 2 .能為祖國的社會主義建設事業(yè)做一些力所能及的事。 教學建議 （一）九至十三課是對學生進行國家民族生活中的道德規(guī)范的教育。根據(jù)課程標準的 要求，這一單元主要幫助學生樹立民族自尊心、自信心、自豪感，以及對祖國的責任感、義 務感。同時使學生了解我國現(xiàn)階段的有關大政方針。 本課是在前幾年級向?qū)W生介紹愛國人物的事跡， 引導學生學習愛國人物熱愛祖國、 忠于 祖國精神的教育的基礎上， 進一步教育學生認識祖國與個人的關系， 幫助學生樹立對祖國的 責任感，引導學生立志為祖國貢獻自己的力量。 熱

12、愛祖國、忠于祖國，是中華民族千百年來形成的高尚道德情操和民族精神， 正是這種 精神構成了中華民族立國安邦的精神支柱， 成為推動社會前進的巨大動力和維系祖國統(tǒng)一與 民族團結的強大紐帶。今天，進行社會主義現(xiàn)代化建設，仍然需要繼承和發(fā)揚這一愛國主義 傳統(tǒng)，動員全體人民以飽滿的熱情和無私的奉獻精神， 為祖國盡責效力，為中華民族的振興 而奮斗。熱愛和忠于祖國的道德情感不是每個人生來就有的， 也不會自發(fā)地產(chǎn)生， 需要從小 培養(yǎng)。因此，反復對學生進行這方面的教育，不斷強化學生對祖國的熱愛之情很有必要。 （二）課題和課文前的導入欄目，以 國家興亡，匹夫有責”點出這一課要講的觀點。此 言出自明清思想

13、家顧炎武，原為 天下興亡，匹夫有責?！边@里的 天下”即祖國之意，后來人 們也用 國家興亡，匹夫有責”，更清楚地表達了對祖國的忠誠、熱愛之情和責任感。教材取 了后一種說法。 匹夫”泛指平民百姓。這句話的意思是作為一個平民百姓， 也應關注祖國的 命運，以為國效力為己任。充分認識這一名言的含義，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情和長大要 為國效力的責任感，是本課教學的重點。 （三）課文講了三層意思。 1 .祖國是我們祖祖輩輩生活的地方，祖國的興衰與每個中華兒女息息相關。 課文通過新舊社會對比， 說明國富則民強，國破則家亡的道理。 教師在講解時可以以此 為線索，利用事例或圖片，讓學生通過感性材料明白

14、這一道理。 2 .祖國的富強要依靠全體中國人的共同努力，為國效力是每個中國人應盡的責任。 課文從三個方面說明這一道理。 第一，在祖國危難之時，為了祖國的獨立、統(tǒng)一和人民的解放，無數(shù)愛國志士為國捐軀， 甘灑一腔熱血。課文列舉了鴉片戰(zhàn)爭以來， 各個時期為國犧牲的英雄人物， 這些人物有些是 為反抗外來侵略，有些是為中國人民的解放事業(yè)而英勇獻身的。 所選人物均為學生較熟悉的， 教師在教學中可以讓學生自己回憶、講解這些人物的事跡，體會先烈們的崇高精神。 第二，在新中國建立之初， 為了使我國早日擺脫貧困落后的面貌， 許多有志之士，放棄 國外優(yōu)越的條件，離開溫暖的家庭， 到祖國最需要的地方為國效

15、力。這方面的事例，在前五 年的思想品德課中已有所介紹，如華羅庚、鄧稼先、王進喜、西昌衛(wèi)星發(fā)射中。心的科技人 員的事跡等等，教師可以借助學生以往學習的知識， 讓他們進一步體會這些模范人物一心報 效祖國的精神。 第三，在今天社會主義現(xiàn)代化建設中， 仍有許多人把祖國的利益放在第一位， 在自己的 崗位上，默默奉獻幾十年。課文講了大慶新時期鐵人王啟民的事跡。 這樣的人物事跡還有很 多，如李國安、孔繁森等等。教師還可以結合當時當?shù)氐牟牧?，進行講解。 3 .少年兒童要從小樹立以祖國的富強為己任的思想，立志為國盡責效力。 這部分只是在課文最后一段中提了一下， 主要是讓學生認識到， 祖國的強盛不僅

16、是老一 代的責任，也是我們義不容辭的責任和義務， 從而樹立責任感和使命感。這方面內(nèi)容在下一 節(jié)課結合講未來的宏偉目標時，還要進一步講解。 （四）本課課后練習安排了兩個欄目。 第一個欄目 述說”，設計了兩個題。第1題是讓學生再講幾個為祖國的社會主義建設事 業(yè)無私奉獻的先進人物的事例。 目的是通過模范人物的事跡讓學生進一步體會， 作為一個中 國人，在今天應該怎樣履行自己對祖國應盡的責任。 這個題可以在講解課文過程中完成。 第 2題是讓學生談一談作為一個少年兒童能為祖國建設做哪些力所能及的事。 目的是引導學生 關注國家大事，并在行動上積極參加一些為國盡力的活動， 從小培養(yǎng)對祖國的責任感。

17、這道 題可以結合課文最后一段講解來完成，也可以在講解課文后完成。 第二個欄目 閱讀”，分兩部分。第一部分是名言，有三句。第一句是華羅庚的話，表達 了他與祖國和人民同命運的思想感情。 第二句是蘇步青的話， 表達了他愿為國家獻身的報國 之志。第三句是林巧稚的話， 同樣表達了她與祖國和人民同命運的思想感情。 要讓學生理解 其中的含義，體會這些愛國志士的思想感情。 第二部分講述了徐悲鴻為祖國爭氣發(fā)奮學習的事例。 目的是讓學生進一步體會個人與祖 國是不可分的，作為一個中國人應當有自尊心和自豪感，并為祖國盡責效力。 （五）本課教學的難點是對愛國人物熱愛祖國、忠于祖國的思想情感的理解和體會。對

18、 于愛國人物的事跡， 學生知道不少，關鍵是如何通過對人物事跡的分析讓學生體會他們的思 想感情。應該看到，當今社會上一些人中存在的只講個人實惠， 不講理想和祖國利益的錯誤 思想，對學生也有影響。我們教學的目的在于激發(fā)學生的愛國之情和報國之志， 啟發(fā)學生與 這些愛國人物產(chǎn)生思想共鳴?？赏ㄟ^以下方法進行講解。 第一，通過事例對比，啟發(fā)學生的情感體驗，使學生認識個人與祖國的關系，體會 國 家興亡，匹夫有責”的道理。 第二，通過對愛國人士精神境界的剖析， 激發(fā)學生對他們的敬佩之情， 引導學生以這些 人為榜樣，立志做一個對祖國有所作為的人。 教學設計示例 第九課國家興亡匹夫有責 教學目標

19、 認知： 1 .知道愛國志上反抗侵略、報效祖國的事跡。 2 .懂得沒有祖國的興旺發(fā)達，也就沒有個人的前途和幸福。 3 .懂得為國效力是每個中華兒女應盡的責任。 情感: 敬佩為國捐軀，為國效力的愛國志士，并愿意向他們學習。 行為： 1 .關心祖國的發(fā)展和建設事業(yè)。 2 .能為祖國的社會主義建設事業(yè)做一些力所能及的事。 教學過程() 一、觀看資料，導入新課 1 .請同學觀看1999年5月8日凌晨北約轟炸中國駐南斯拉夫使館的資料， 談談自己對 這件事的看法。 2 .是啊，這件震驚全球的事發(fā)生后，每位中國人都感到非常的氣憤。我們都決心為祖 國的強盛而努力學習。因為國家興亡，匹

20、夫有責?。? 3 .板書課題：國家興亡 匹夫有責 (1)這里的 匹夫”指誰？ (泛指平民百姓。) (2)課題這句話是什么意思？ (作為一個平民百姓，也應關注祖國的命運，以為國效力為己任。 ) (3)齊讀課題。 二、學習課文，激情明理 1 .出示投影，指名讀課文第一、二小節(jié)。 (1)在舊社會，為什么中國人不能進自己國家的公園？ (國家貧窮落后，被帝國主義侵略， 外國人在中國的土地上為所欲為， 中國人連最起碼 的尊嚴都沒有。) 板書：國家落后人民受辱 (2)當時中國人不僅在國內(nèi)受到屈辱，在國外更是受到歧視和侮辱。請同學們讀一讀 課文后的閱讀(二)，把外國學生說的話畫出來，談

21、體會。 (3)新中國成立后，我們自己做了國家的主人，又是怎樣一番情景呢？ (外國輪船要在中國領航員的引導下才能進港；外國人到中國旅游、參觀，都必須按有 關規(guī)定辦理出入境手續(xù)……) (4)這些事例說明了什么？ 板書：國破則家亡 國富則民強 2 .國家興亡，匹夫有責”，祖國的富強要依靠全體中國人的共同努力，為國效力是每 個中國人應盡的責任。 (1)四人小組學習第 3?6節(jié)，出示投影，討論： ①人的生命是很可貴的，可先輩們?yōu)槭裁礊榱俗鎳试笒侇^顱，灑熱血？ (因為他們深深懂得：保衛(wèi)祖國，拯救祖國是自己的責任，為了民族的獨立，祖國的解 放，他們寧愿犧牲個人的生命。) ②錢學森、華羅

22、庚等人為什么放棄國外舒適的生活環(huán)境和優(yōu)越的工作條件？當時他們是 怎么想的？ (他們想：建設祖國是每一個中國人責無旁貸的義務。 ) ③新時期的鐵人王啟民為了使祖國早日實現(xiàn)現(xiàn)代化， 他是怎么想，怎么說，怎么做的？ 在書上畫出來，讀一讀。 (2)學生交流后，出示 讀一讀”中的第一句和第三句，讀讀，背背。 (3)你還知道哪些為祖國社會主義建設無私奉獻的先進人物的事跡？ (4)這些事例都充分說明，為了祖國的獨立和富強，中華兒女為國效力，前赴后繼。 板書：為國效力 前赴后繼 3 .我們的先輩深深懂得 國家興亡，匹夫有責”這一道理，他們用自己的行動表達了對 祖國的忠誠、熱愛和責任感。那么，

23、 作為跨世紀的一代新人， 我們又該為祖國建設做哪些力 所能及的事呢？ (學生暢所欲言，如：關心國家大事，積極參加為國盡力的活動，努力學習等。 ) 板書：建設祖國不懈努力 4 .沒有祖國的興旺發(fā)達，就沒有個人的前途和幸福，而祖國是否興旺發(fā)達，又是我們 每個中國人應盡的責任和義務，所以說 國家興亡，匹夫有責 三、學習 讀一讀”中的第二句名言，強化認識 1.出示： 一個人只要把自己的一切獻給祖國，人民就不會忘記他。 一蘇步青 2.蘇步青爺爺?shù)倪@句話是什么意思？你讀懂了什么？請把這句話記住。 3.每一個中國人都應該把自己的一切奉獻給祖國，為祖國的富強而奮斗終生。這樣， 祖國人民就將會

24、永遠記住他。 四、歸納板書，總結全課 學了這課書后，我們懂得了(齊讀板書) 一國破則家亡，國富則民強”，在舊社會我們 一國家落后，人民受辱”，我們的先輩一為國效力，前赴后繼”，換來了我們今天的幸福生 活。今天，我們少年兒童應該為 一建設祖國，不懈努力”，真正做到 匹夫之責 板書設計 教學目標： 1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加 ”尋找春天、展示春天、留住春天 ”的活動，體會親近 大自然的樂趣。 2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。 懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步

25、的環(huán)保意識。 教學重點和難點： 1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加 ”尋找春天、展示春天、留住春天 ”的活動。 3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 課前準備： 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》 、實物投影、教師制作的干花標本、 《公園 一角》的畫、貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌) 、描寫春天的詩。 教學課件： 春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示 牌）。 教

26、學設計 復習春天的主要特征 介紹在春天里盛開的花朵 通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵 借助花體會春天的美麗 學習展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動中應有的行為 用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。 2、了解在春天盛開的花朵有哪些。 3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。 4、借助花體會春天的美麗。 5、學習展示、留住春天美麗的方法。 6、懂得賞春活動中應有的行為。 7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。 8、將學到的知識用于生活。 回答問題。 將自己了解的春天盛開的花朵，

27、介紹給大家。 3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。 4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。 5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。 6、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置 上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。 7、設計提示語。 8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。 提問。 2、教師進行補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進行介紹。 3、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。 4、鼓勵學生各抒己見。 5、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。 6、創(chuàng)設公園舉辦小小

28、設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。 7、引導學生設計提示語。 8、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。 教學過程設計： 一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容： 1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了） 2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花） 二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征： 1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。 2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大 家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花

29、朵盛開的錄像） 3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美） 4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱 們掌聲歡迎它們出場！ 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說 說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 6、全班交流。 7、請同學們對這些花朵說說心里話。 三、學習展示春天、留住春天的方法： 1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換， 不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。 2、問：用什么方法能

30、夠留住春天的美麗？ 3、小組討論。 4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫 ……）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展示 學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》 ……） 5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接 著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。 四、懂得賞春活動中應有的文明行為： 1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦 “小小設計師 的活動，歡迎大家前去參加。 2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適 的位置上，并說明理由。（課件出示圖：

31、公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示 牌） 3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的 設計作品） 4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。 5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的 作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6、為空白的提示牌想提示語。 五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活： 同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春 天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓 周圍的人們一起來欣賞春天的美麗

32、吧！ 教學反思： 課前，教師為學生布置了搜集資料的活動， 學生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、 翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。 教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵， 無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。 緊接著，師生積極地出主意， 唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學生面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最 后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為 公園景物”尋找位置、設計宣傳標語；活 動的結果小組內(nèi)自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了， 在情感和態(tài)度、行為和習 慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。 探究活動 探究目的： 讓學生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情。 探究內(nèi)容與過程： 1、找一找，春天在哪里。 2、討論，春天里萬事萬物的變化。 3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。 4、做一做，干花標本。 5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。