《蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案[共48頁]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案[共48頁]（48頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 48 頁 共 48 頁 課 題 百分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)內(nèi)容 百分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2.使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2.使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2.使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自

2、主探索與合作交流的意識(shí)。 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求    談話引入：學(xué)校籃球隊(duì)組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊(duì)員的投籃情況如下。 姓  名投籃次數(shù)投中次數(shù) 李星明　　25　　　　16 張小華　　20　　　　13 吳力軍　　30　　　　18 提問：根據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)的投籃練習(xí)的成績(jī)好一些？為什么？ 二、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義 1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算三名隊(duì)員投中的比率 2.引入百分?jǐn)?shù) 為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是1

3、00的分?jǐn)?shù)來表示。 3.揭示百分?jǐn)?shù)意義 提問：64/100表示哪兩個(gè)數(shù)量比較？表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？65/100、60/100呢？ 指出：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。 4.介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法：教師示范64%的讀寫方法，再讓學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫后面的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)。 三、鞏固練習(xí)，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義 1.指導(dǎo)完成“試一試”。 2.做“練一練”第1題，獨(dú)立完成后交流思考過程。 3.完成練習(xí)十九第1題：先讓學(xué)生讀出題中百分?jǐn)?shù)，再說說百分?jǐn)?shù)的具體意義。 4.完成練習(xí)十九第2題，寫出百分?jǐn)?shù)后，讓學(xué)生說說看到這些百分

4、數(shù)后自己的想法。 5.完成練習(xí)十九第3題，讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別。 6.說說自己的課前收集到的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 百分?jǐn)?shù)的意義練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 百分?jǐn)?shù)的意義練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與

5、分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生更加準(zhǔn)確把握用百分?jǐn)?shù)表示數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生更加準(zhǔn)確把握用百分?jǐn)?shù)表示數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 一、基本練習(xí) 1.什么叫百分?jǐn)?shù)？ 2.說出下面百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義 地球上陸地面積大約占29%，海洋面積大約占71%。 完成書上練習(xí)十九第4題的填空。 3.完成練習(xí)十九第5題：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用比所表示的份數(shù)關(guān)系進(jìn)行思考

6、，溝通比與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 4.完成練習(xí)十九第6題。 （1）說一說題中5%和60%的具體意義。 （2）獨(dú)立完成書中的填空。 （3）交流自己的想法。 二、綜合練習(xí) 1.完成練習(xí)十九第7題。 （1）出示題目，說說題目中百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。題目中的百分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？ （2）討論： 在這幾種食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是哪一種？最低的呢？脂肪含量最高和最低的呢？ 100克黃豆中大約含蛋白質(zhì)和脂肪各是多少克？其他食物呢？ 2.完成練習(xí)十九第8題。 （1）出示示意圖，理解圖意。 （2）討論：圖中的65%表示什么？還有多少?zèng)]有完成？如果把已經(jīng)完成的和沒有完成的相加，結(jié)果是多少？ 3.

7、完成練習(xí)十九第9題。 （1）獨(dú)自看圖填空。 （2）匯報(bào)交流，并使學(xué)生意識(shí)到：百分號(hào)前面的數(shù)可以小于或等于100，也可以大于100。 4.討論練習(xí)十九第10題和11題。 （1）第10題，先說出男生占40%是實(shí)際意義。 （2）第12題，讓學(xué)生說一說什么情況下兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)相同，什么情況下不同。 三、全課總結(jié)。 作業(yè) 板書設(shè)計(jì)

8、 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 教學(xué)內(nèi)容 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組討論、比較歸納，在解決問題的過程中自主探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡(jiǎn)便方法。 教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡(jiǎn)便方法。 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)

9、過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求 1.出示例2，讀題，理解題目意思。 2.討論：王紅同學(xué)完成了指定個(gè)數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個(gè)數(shù)的110%，誰完成的多？ 要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)的多少，就需要比較什么？（1.15與110%的大?。? 3.揭示課題：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。 二、教學(xué)例2 1.獨(dú)立思考：你想怎么比較？ 2.小組交流：自己是怎么比較的，結(jié)果怎么樣？ 3.匯報(bào)交流，優(yōu)化比較的方法 （1）先把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，再比較。 1.15=115/100=115% 因?yàn)?15%＞110%，所以1.15＞110%，王紅完成的多。 思考：

10、將小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？ （2）先把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再比較。 110%=110/100=1.1  因?yàn)?.15＞1.1，所以1.15＞110%，王紅完成的多。 思考：將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的方法是什么？ 4.小結(jié)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。 三、鞏固練習(xí) 1.完成“試一試”。 第1題：練習(xí)后比較：把百分號(hào)前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想：怎樣將小數(shù)直接改寫成小數(shù)？有怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)呢？ 第2題：運(yùn)用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫得數(shù)。 2.完成“練一練”：獨(dú)立完成，并指名板演。 3.完成練習(xí)二十第1題：獨(dú)自練習(xí)后交流。 四、作業(yè) 完成練

11、習(xí)二十第2、3題。 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化 教學(xué)內(nèi)容 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。 2.利用已有知識(shí)遷移、

12、類推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。 3.通過合作交流、探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.開放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。 2.使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用。 3.把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 1.開放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。 2.使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用。 3.把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法

13、教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化”。（板書課題：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化） 二、探究新知 （一）教學(xué)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù) 1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生體檢的情境，出示例題，理解題目意思。 2.提出問題：你會(huì)用百分?jǐn)?shù)表示出上面的分?jǐn)?shù)嗎？ 3.你能把分?jǐn)?shù)改用百分?jǐn)?shù)表示嗎？先獨(dú)立思考，自己試一試。 4.學(xué)生匯報(bào)，教師板書： 3/5＝35＝0.6=60%      2/7=270.286=28.6% 指出：如果遇到除不盡的情況，一般應(yīng)保留

14、三位小數(shù)，并要注意正確使用“≈”。 討論：將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，還有什么方法？ 5.完成“練一練”第1題。 （二）教學(xué)“試一試”：分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù) 1.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)。 23%=    75%= =    12.5%= = = 2.想一想：把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)要注意什么？把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)呢？ 3.完成“練一練”第2題。 三、鞏固練習(xí)      1.完成練習(xí)二十第4題，填后交流。 2.完成練習(xí)二十第7題，填后校對(duì)，提醒：寫出的分?jǐn)?shù)能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)。 四、作業(yè)

15、練習(xí)二十第5、6、8題。 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法

16、。培養(yǎng)學(xué)生遷移推理能力，引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。 教學(xué)重點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)及整數(shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。 2.理解百分率在具體生活問題中的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)及整數(shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。 2.理解百分率在具體生活問題中的運(yùn)用。 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 一、復(fù)習(xí)引入 1.什么是百分?jǐn)?shù)？ 2.把下列各數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù) 0．6  7/10  3.5&

17、#160; 5/8  1  1 3.出示例4的統(tǒng)計(jì)圖，提問：李芳跑的路程是王紅的幾分之幾？ 怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾？ 4.百分?jǐn)?shù)也表示倍比關(guān)系，能否把求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的題，改為求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的題呢？ 改問題引入：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題。 二、教學(xué)例4 1.怎么求李芳跑的路程是王紅的百分之幾？ （1）各自解答。 （2）交流：你是怎么解答的？ 指出：列出除法算式后，再改寫成百分?jǐn)?shù)。 2.比較：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾有什么相同的地方？有什么不同的地方？

18、 3.教學(xué)“試一試”：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，還可以提出哪些求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題？ （1）提出問題。 （2）逐題解答。 （3）指出，遇到除不盡的，與先前的要求一樣，保留三位小數(shù)。 4.小結(jié)方法：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，直接用一個(gè)數(shù)去除以另一個(gè)數(shù)。 5.完成“練一練“第1題。 三、教學(xué)例5 1.出示例5：學(xué)校田徑隊(duì)有40人，下表是田徑隊(duì)某周每天早晨參加訓(xùn)練的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。（出示統(tǒng)計(jì)圖） 你認(rèn)為哪天的出勤率高？（小組交流一下） 2.討論： （1）什么是出勤率？ （2）獲獎(jiǎng)率用什么數(shù)來表示？（百分?jǐn)?shù)） （3）那么怎樣求出勤率呢？ 3.算一算：周一的出勤率是多

19、少？ 周二、周三、周四、周五呢？ 4.比較：哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？ 5.討論：求百分率有什么好處呢？ 指出：為了便于分析比較數(shù)據(jù)人們經(jīng)常用到百分率（板書：便于分析比較），再比如。（出示以下例子） （1）花生榨油——出油率  （2）學(xué)生考試——優(yōu)秀率 （3）產(chǎn)品檢驗(yàn)——合格率  （4）制作鹽水——含鹽率 （5）種子試驗(yàn)——發(fā)芽率  （6）射擊測(cè)試——命中率 交流：選擇喜歡的百分率，說出計(jì)算方法。 6.比較各百分率的共同點(diǎn)： （1）意義：都是一部分的數(shù)量與總數(shù)量相比。 （2）題意：把總數(shù)作為單位“1”的量；“**率”指出了比較量的

20、關(guān)鍵詞。 （3）列式規(guī)律： 把總數(shù)作為單位“1”的量做分母（除數(shù)）； **率提示的比較量做分子（被除數(shù)） 三、鞏固練習(xí) 1.完成“練一練”第2題、第3題。 各自獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。 2.一種收音機(jī)，原價(jià)60元，現(xiàn)價(jià)48元，降價(jià)了百分之幾？ 四、作業(yè)：練習(xí)二十一1~3題。 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)

21、后記 檢簽記錄 課 題 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步理解求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分?jǐn)?shù)問題的含義，掌握解答的方法。 2.通過解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)方法解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解百分率在具體生活問題中的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步理解百分率在具體生活問題中的運(yùn)用。 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教

22、學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 一、復(fù)習(xí) 1.完成練習(xí)二十一4題。 2.只列式不計(jì)算 （1）甲數(shù)是20，乙數(shù)是18，甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？（可靈活地讓學(xué)生進(jìn)行自由編題說，然后再出示問題，讓形式多樣些。） （2）快車每小時(shí)行68km，慢車每小時(shí)行50km，快車的速度是慢車的百分之幾？慢車的速度是快車的百分之幾？ 3.根據(jù)下列問題找單位“1”，說數(shù)量關(guān)系。 發(fā)芽的種子數(shù)占種子總數(shù)的百分之幾？ 成活的棵數(shù)占植樹總棵數(shù)的百分之幾？ 出油的重量占菜籽總重量的百分之幾？ 合格的產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾？ 實(shí)際出勤的人數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾？ 磨出面粉的重量占小

23、麥重量的百分之幾？ 銀行付給的利息占存款總數(shù)的百分之幾？ 應(yīng)納稅的錢數(shù)占征稅對(duì)象的錢數(shù)的百分之幾？ 學(xué)生說過程：如發(fā)芽的種子數(shù)種子總數(shù) 二、綜合練習(xí) 1.完成練習(xí)二十一第5題：讓學(xué)生說清楚題目中每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的分別是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果。 2.完成練習(xí)二十一第6題：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“近視率”的含義來判斷。 3.討論練習(xí)二十一第9題。 第（2）題注意使學(xué)生明白：發(fā)芽率高，種子發(fā)芽的粒數(shù)不一定多，種子發(fā)芽的粒數(shù)的多少還與試驗(yàn)種子總數(shù)的多少有關(guān)。 討論：有沒有超過100%的百分率？為什么？ 三、作業(yè) 練習(xí)二十一第7、8、10題。

24、 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 整理與練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 整理與練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 通過“回顧與整理”、“練習(xí)與運(yùn)用”等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，鞏固百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的百分之幾的實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重

25、點(diǎn) 在解決問題的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分率的理解，提高分析問題、解決問題的能力。輔助教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教學(xué)難點(diǎn) 在解決問題的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分率的理解，提高分析問題、解決問題的能力。輔助教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 一、回顧與整理 1.這個(gè)單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 2.討論： （1）舉例說說什么是百分?jǐn)?shù)，以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。 （2）把分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，有哪些方法？ （3）說說你對(duì)生活中一些常見百分?jǐn)?shù)的理解。 （4）怎樣求實(shí)際問題里一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾？

26、 先分小組討論，在全班交流。 二、練習(xí)與應(yīng)用 1.討論第1題。 （1）出示第1題統(tǒng)計(jì)表，看懂題意。 （2）從性別這一欄目中看，你知道了什么？你想到了什么？ （3）從年齡這一欄目看，你又知道了什么？從民族這一欄目中看呢？ 2.討論第2題。 （1）出示統(tǒng)計(jì)圖，理解合格率的含義。 （2）1998年合格的藥品占抽檢藥品的百分之幾？其他幾年呢？ （3）看到了這張統(tǒng)計(jì)圖，你有什么想法呢？ 3.討論第3題：先在小組中說一說，再交流。 提醒：先算出每種顏色的面積各占圓面積的幾分之幾，再把得到的分?jǐn)?shù)改成百分?jǐn)?shù)。 4.完成第4題：先讓學(xué)生在每個(gè)圖下寫出百分?jǐn)?shù)，在交流自己的思考過程。 5.

27、完成第5題：先讓學(xué)生獨(dú)立填表，再交流，系統(tǒng)總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。 三、作業(yè)：第6~8題。 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 整理與練習(xí)（2） 教學(xué)內(nèi)容 整理與練習(xí)（2） 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛

28、應(yīng)用，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的方法的理解。 2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)以及解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題的能力作出客觀的評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn) 課前要注意組織學(xué)生開展相應(yīng)的調(diào)查活動(dòng)，并把收集到的數(shù)據(jù)紀(jì)錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 教學(xué)難點(diǎn) 課前要注意組織學(xué)生開展相應(yīng)的調(diào)查活動(dòng)，并把收集到的數(shù)據(jù)紀(jì)錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 一、了解情況 1.收集生活中百分?jǐn)?shù)的情況。 2.調(diào)查自己家或親戚朋友家

29、食品支出的情況。 二、探索與實(shí)踐 1.你從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中收集到哪些百分?jǐn)?shù)？它們的具體含義是什么？ （1）在小組中交流。 （2）小組中推薦出有代表性的百分?jǐn)?shù)在全班交流。 2.算出自己喜歡的科目的課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的百分比。 （1）你喜歡上哪些課？ （2）出示周課程表，在表中分別數(shù)出它們的周課時(shí)數(shù)。然后分別算出它們的課時(shí)數(shù)占一周總課時(shí)數(shù)的百分比，填在書中的表格里。 3.用計(jì)算器操作。 （1）在計(jì)算器鍵盤上找出%鍵，想想它有什么功能？ （2）如果要把38的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，你認(rèn)為可以怎樣操作？自己試試看。 （3）交流方法。 （4）用計(jì)算器計(jì)算：3680=（ ）%

30、60; 11897≈（ ）% 4.算家庭中的恩格爾系數(shù)。 （1）匯報(bào)：你調(diào)查的家庭中，一個(gè)月食品支出的金額及總支出的金額大約各是多少元？ （2）介紹恩格爾系數(shù)：家庭食品支出/家庭總支出 （3）用計(jì)算器計(jì)算出恩格爾系數(shù)。 （4）引入“你知道嗎”內(nèi)容。 三、評(píng)價(jià)與反思 自己回憶自己的學(xué)習(xí)過程，做出公正的評(píng)價(jià)。 四、課后作業(yè)：第13題。 作業(yè) 板書設(shè)計(jì)

31、 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 算出它們的普及率 教學(xué)內(nèi)容 算出它們的普及率 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生在讀表和交流的過程中理解普及率的含義，領(lǐng)悟普及率的計(jì)算方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生有序開展調(diào)查活動(dòng)，用合適的方法整理數(shù)據(jù)，進(jìn)而獲得統(tǒng)計(jì)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行討論，體會(huì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否具有相應(yīng)的代表性，進(jìn)一步明確其意義。輔助教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教學(xué)難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行討論，體會(huì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否具有相應(yīng)的代表性，

32、進(jìn)一步明確其意義。輔助教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 一、閱讀統(tǒng)計(jì)表 1.出示1999~2003年全國電話普及率統(tǒng)計(jì)表。 （1）電話普及率是什么意思？ （2）各年份某種電話普及率是多少？ （3）你發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 2.出示1998~2002年全國城市每百戶家庭擁有電腦情況統(tǒng)計(jì)表。 （1）理解“每百戶擁有電腦”是意思，相當(dāng)與什么？ （2）各年份中每百戶擁有電腦多少臺(tái)？普及率分別是多少？ （3）看了這些數(shù)據(jù)，你想到了什么？ 二、開展調(diào)查活動(dòng) 1.我們班同學(xué)家庭中電話和電腦的普及率是多

33、少呢？我們一起來調(diào)查。 2.討論：我們可以設(shè)計(jì)怎樣的調(diào)查表呢？ 3.分小組調(diào)查，注意合理分工，認(rèn)真做好相應(yīng)的紀(jì)錄。 4.對(duì)各小組收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，統(tǒng)計(jì)出全班已經(jīng)裝電話的家庭和已經(jīng)購電腦的家庭數(shù)。 5.算一算：擁有電話和電腦的家庭數(shù)各占全班同學(xué)家庭總數(shù)的百分之幾？ 6.討論： （1）電話和電腦的普及率哪一個(gè)高些？我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果能反映我們縣城電話和電腦的普及狀況嗎？為什么？ （2）通過這次調(diào)查活動(dòng)，你有哪些體會(huì)？ （3）我們還可以進(jìn)行哪些有意義的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)？ 三、作業(yè) 選擇一個(gè)項(xiàng)目，小組合作去調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。

34、 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注

35、 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo)

36、 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

37、 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 教學(xué)內(nèi)

38、容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記

39、 檢簽記錄 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 作業(yè) 板書設(shè)計(jì)

40、 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注

41、 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注

42、 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)要求 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 檢簽記錄 第 48 頁 共 48 頁