《《習(xí)作：____讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(二)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《習(xí)作：____讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(二)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作： 讓生活更美好 教學(xué)目標(biāo)： 1 .能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型、新穎的材料把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。 2 .能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的習(xí)作方法，將一件事情寫具體、寫生動(dòng)，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 3 .能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為文章增添色彩，吸引讀 者。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型、新穎的材料把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。 難點(diǎn)：能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將一件事情寫具體、 寫生動(dòng)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 .布置學(xué)生觀察搜集哪些事情讓生活更美好的圖片或文字資料。 2 .教師

2、準(zhǔn)備《明天會(huì)更好》音頻、微課《美好生活》 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 （課件播放《明天會(huì)更好》音頻）師伴隨著音樂導(dǎo)入新課：同學(xué)們，生活是美好的，在你的 生活中，有沒有想過什么讓你的生活更美好？（學(xué)生自由回答）是啊，生活中，聽聽音樂會(huì) 讓心情放松，愉快；種種花，把種子種下去，等待發(fā)芽、長大，會(huì)有成就感；旅旅游看看美 景，會(huì)增長見識(shí)。如何用筆鐫刻它， 化為筆下靈動(dòng)的文字，記錄這美好生活呢？今天這節(jié)課 我們來學(xué)習(xí)半命題作文：讓生活更美好。 二、小組合作，審題指導(dǎo)。 1 .回憶你生活中的美好畫面，想一想，是什么讓你的生活更美好？ 學(xué)生組內(nèi)自由交流：（展示交流

3、課前搜集的資料） 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信 …… 2 .它是怎樣影響你的生活的？可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響？ 組內(nèi)自由交流： 師引導(dǎo)點(diǎn)撥：本次習(xí)作，其實(shí)就是把我們生活中的經(jīng)歷、感悟，用生動(dòng)優(yōu)美的語言、新穎活 潑的形式寫下來，能表現(xiàn)生活的內(nèi)涵，同時(shí)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 三、寫法引領(lǐng)，明確思路。 師引導(dǎo)點(diǎn)撥： 1 .立意選材，新穎、典型。 半命題作文立意選材范圍廣， 要從自己熟悉的事物中選擇新穎、 典型的，這樣才能更好地發(fā) 揮創(chuàng)造性，吸引讀者?？梢詮?家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身 ”這個(gè)思維體系去拓展思維， 從而選擇自己熟悉的素材。

4、如：從家庭考慮，可選擇美食、親情、母愛等；從學(xué)?？紤]，可 選擇友誼、師愛等；從社會(huì)考慮，可選擇謙讓、誠信、愛心、寬容等；從自身考慮，可選擇 閱讀、集郵、夢(mèng)想、創(chuàng)意等。 2 .開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題。 開篇點(diǎn)出文章主題，讓讀者一看就明白，你要寫什么。結(jié)尾要扣到主題上，首尾呼應(yīng)，使中 心更明確。 3 .行文過程，切入點(diǎn)要小。 習(xí)作時(shí)切入點(diǎn)越小越好， 這樣能小中見大。最好從自我生活實(shí)際中選擇擬題， 采用多種表達(dá) 方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。 4 .描寫事例，生動(dòng)具體。 習(xí)作時(shí)圍繞中心，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將一件事情寫具體、寫生動(dòng)，為文 章增添色彩，吸引讀者。達(dá)到中心

5、明確、行文流暢地表達(dá)自己的真情實(shí)感。 四、回顧課文，學(xué)以致用。 1 .回顧課文《竹節(jié)人》第一部分 有■一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。 ”點(diǎn)出主題 斗竹節(jié) 人”讓生活更美好。接著寫出 我們”制作竹節(jié)人的過程， 斗竹節(jié)人”的樂趣，表現(xiàn)了 我們” 對(duì) 斗竹節(jié)人”游戲的入迷。 2 .仿照《竹節(jié)人》的寫法，小組合作交流你選擇的事例。 五、明確要求，例文導(dǎo)航。 1.欣賞微課《美好生活》開闊學(xué)生的習(xí)作思路，拓寬學(xué)生的選材范圍。 2習(xí)作要求： (1)先把題目補(bǔ)充完整，可以是美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信 …… 寫作視角要與眾不同，突出一個(gè) 更”字。 (2)能結(jié)合具體事例，巧

6、用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將一件事情寫具體、寫生動(dòng)， 表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 (3)用心想好后再寫，要認(rèn)真書寫，卷面規(guī)范、整潔，大方。 (4)字?jǐn)?shù)要求 600字左右。 3.例文賞析：『p 』 謙讓讓生活更美好 傍晚，一抹黑色出現(xiàn)，靜靜蠶食著天空，路燈逐漸亮了，像是家人對(duì)孩子的呼喚，柔和的亮 著，指引回家的路。 我和妍騎車穿過一輛又一輛自行車，以極快的速度向家駛?cè)ァ? 到了回家的路口，我向妍道別，然后回過頭無奈的看著連續(xù)不斷的汽車， 像竄流不息的小溪 一樣流過。我粗略地?cái)?shù)了一下，竟有三十多輛。 終于看見一條大一點(diǎn)的車縫，我眼睛一亮，正要沖過去， 一輛汽車在我鼻前呼嘯而過。

7、我目 瞪口呆，輕撫著胸口，在那里，我的心臟正急促的跳著 ……我苦笑不得，繼續(xù)等待。 突然，一輛車的速度慢了下來， 無視后邊拼命鳴笛的車龍停了下來。窗玻璃被旋開，一位阿 姨扭過頭對(duì)我說：小妹妹，你等很久了，你先過吧 J從沒想過這種事真的會(huì)發(fā)生在我身邊， 我原以為，這座城市，已經(jīng)被冷漠吞噬了。我驚訝地問她 ：為什么？”那位阿姨卻笑著說：曾 經(jīng)，我也像你一樣，常常被前面的車堵得不行，直到有一天，一輛車很謙讓地讓我先過。 ” 我突然感覺，城市的空氣里多了些溫度。我向她道過謝，繼續(xù)向家前行。很快，我坐在了沙 發(fā)上。回想起那句話，心口暖暖地充滿著一種叫感動(dòng)的東西。 第二天，我騎車去上學(xué)。 我和

8、另一輛自行車被堵在一條小路上。小徑很窄只容得下，一個(gè)人 通過。于是，我偏過頭，輕聲地對(duì)我旁邊的人說 ：你先過吧?！彼屑さ乜戳宋乙谎劬脱杆? 地騎了過去。原來我也可以讓人感動(dòng)啊， 想著想著不禁輕笑了出來。我開始覺得， 這座城市 很溫暖，很可愛，很美好。 謙讓，讓生活更美好！ 六、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，作業(yè)設(shè)計(jì)。 完成習(xí)作：讓生活更美好。 溫馨提示：(1)把題目補(bǔ)充完整。 (2)能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作方法，給語言增添色彩。 (3)記敘一件具體的事情，表達(dá)出真情實(shí)感。 (4)書寫認(rèn)真，卷面規(guī)范、整潔、大方。 (5)字?jǐn)?shù)要求 600字左右。 七、板書設(shè)計(jì) 讓生活更美好 開篇點(diǎn)題 立意注材 新穎典型 描寫事例 生動(dòng)具體 冢施 一 結(jié)尾扣題 社會(huì) 巧用描寫 巧用修辭 巧用標(biāo)點(diǎn) 教學(xué)反思： 1 .讓學(xué)生課前搜集讓生活更美好的圖片或文字資料”，為本節(jié)課小組合作展示交流做好了準(zhǔn) 備。 2 .運(yùn)用《明天會(huì)更好》音頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)說出哪些事情 讓生活更美好，為本節(jié)課的習(xí)作打好基礎(chǔ)。 3 .運(yùn)用微課導(dǎo)學(xué)，開闊了學(xué)生的習(xí)作思路，拓寬了學(xué)生的選材范圍。 4 .范文引領(lǐng)，起到了拋磚引玉的作用，使學(xué)生更好的運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)方法，寫出具體事例， 表達(dá)真情實(shí)感。