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1、 課題 第四課 媽媽的歌 授課時(shí)數(shù) 4課時(shí) 時(shí)間 年 月 日 設(shè)計(jì)要素 設(shè)計(jì)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容分析 1．歌曲《媽媽》又名《阿哈巴拉》，流傳于寧蒗縣。歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華，母子之情溢于字里行間。旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長(zhǎng)，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。 2．歌曲《媽媽寶貝》這首民歌在我國(guó)北方流傳極廣，幾乎是家喻戶曉。全曲僅6小節(jié)，歌詞生動(dòng)而簡(jiǎn)樸。旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。 3、歌曲《媽媽的心》是一首

2、結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。 4、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，它通過(guò)一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽一片深情和孝順之心。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1、學(xué)唱歌曲歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，聆聽(tīng)納西族民歌《媽媽寶貝》、童聲無(wú)伴奏合唱河北民歌《媽媽》，體會(huì)這些歌曲表達(dá)的情緒和情感。 2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：四分休止符。了解女生、男聲、童聲的演唱形式。 過(guò)程

3、與 方法 1、在聆聽(tīng)活動(dòng)中了解女聲、童聲的演唱形式。 2、在表演《媽媽的心》實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 3、 為《唱給媽媽的搖籃曲》做情景情演。 情感態(tài)度價(jià)值觀 愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這個(gè)主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛(ài)。 學(xué) 情 分 析 步入三年級(jí)的學(xué)生，在一定的氛圍感受下，表現(xiàn)欲依然旺盛，樂(lè)于與他人合作、溝通，是三年級(jí)學(xué)生的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到生活經(jīng)歷的限制，對(duì)歌曲所表現(xiàn)的母子情感和思念之情會(huì)缺乏應(yīng)有的切身感受。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 教學(xué) 分析 教學(xué) 重點(diǎn)

4、 在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 教學(xué) 難點(diǎn) 難點(diǎn) 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 解決 辦法 通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽，深入體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無(wú)限的關(guān)懷，從而引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)懂事的孩子，增進(jìn)每個(gè)孩子與媽媽之間的感情。 教學(xué)策略 1、利用媒體聆聽(tīng)《媽媽》感受母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。 2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心。能夠?yàn)楦枨x擇準(zhǔn)確的速度表達(dá)音樂(lè)。 3、引導(dǎo)學(xué)生參與情景表演《唱給媽媽的搖籃曲》，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情。 4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)《媽媽》和《媽媽寶貝》，體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)帶來(lái)的不同感受，逐

5、步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。 5、為《媽媽的心》配打擊樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏的水平和與他人合作的水平。 教學(xué)資源 1、人民音樂(lè)音樂(lè)出版社 三年級(jí)音樂(lè)第五冊(cè) 第七課。 2、英特網(wǎng)上在線聆聽(tīng)歌曲，多媒體光碟。 3、鋼琴、打擊樂(lè)器。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第七課 媽媽的歌 第一課時(shí) 1、聆聽(tīng)《媽媽寶貝》 是由女生、童聲唱的。 2、學(xué)唱歌曲《媽媽的心》 速度：中速 3、音樂(lè)知識(shí)： 四分休止符—— 0 4、創(chuàng)編與活動(dòng) 第七課 媽媽的歌 第二課時(shí) 1、聽(tīng)辨音的高低 6 1 2 3 5 6 2、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 重點(diǎn)：月兒

6、當(dāng)頭照 媽媽屋里靜悄悄。 第七課 媽媽的歌 第三課時(shí) 1、聆聽(tīng)《媽媽寶貝》和《媽媽》 第七課 媽媽的歌 第四課時(shí) 1、情景表演《唱給媽媽的搖籃曲》 教學(xué)過(guò)程 第（ 一 ）課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果 媒體使用 一、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好歌。 2、彈琴伴奏歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。 1、師聲問(wèn)好歌。 2、演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。 做好上課準(zhǔn)備。 三、學(xué)唱歌曲《媽媽的心》 1、媒體播放歌曲《媽媽的心》，每個(gè)人都有自己的媽媽，你媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰(shuí)？ 2、媒體再次播放歌曲，聽(tīng)了這首歌曲大家在歌聲

7、中感受到了什么？說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱的？ 3、媒體播放范唱兩遍，學(xué)生跟著哼唱。 4、教唱歌曲《媽媽的心》。 1、聆聽(tīng)歌曲，談話討論，自由回答。 2、媽媽愛(ài)我的心。中速。 3、聽(tīng)錄音范唱兩遍，輕輕跟著錄音哼唱。 4、學(xué)唱歌曲。 媒體播放歌曲讓學(xué)生逐步提升對(duì)親人的摯愛(ài)之情。 四、音樂(lè)知識(shí)：四分休止符—— 0 1、0在音樂(lè)中叫休止符，音符中有休止符表示要停頓，這個(gè)"0"表示四分休止符，它與四分音符的時(shí)植是一樣的，都是一拍。 2、板書(shū)：X X 0 X X 0 我們用手來(lái)拍拍這節(jié)奏看。"0"在心里拍打，別打出聲來(lái)。 3、誰(shuí)能寫(xiě)一條不同的節(jié)奏。 1、理解休止符。

8、 2、拍拍節(jié)奏： X X 0 X X 0 3、寫(xiě)節(jié)奏，打拍子。 通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并了解四分休止符的用法。 五、創(chuàng)編與活動(dòng) 1、再次媒體播放范唱。 2、這首歌中的休止符"0"起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？表達(dá)了兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛(ài)心；兒女與媽媽的心心相印之情。 3、電鋼琴伴奏歌曲《媽媽的心》。指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、伴舞。 1、再聽(tīng)錄音范唱。 2、討論回答。 3、跟鋼琴伴奏，唱《媽媽的心》。邊唱邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、伴舞。 媒體播放歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)長(zhǎng)輩的崇高品格。 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們歌聲的很美，老師也聽(tīng)得出同學(xué)們都很愛(ài)自己的媽媽。平時(shí)媽媽

9、為了你們這么辛苦，你們能不能唱這首歌曲給媽媽聽(tīng)??？下課。 在歌曲《媽媽的心》聲中走出教室。 通過(guò)小結(jié)，滲透愛(ài)心教育。 教學(xué)過(guò)程 第（ 二 ）課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果 媒體使用 一、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。　 3、彈琴伴奏歌曲《媽媽的心》。 1、師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、復(fù)習(xí)《媽媽的心》。 明確課堂紀(jì)律，做好上課準(zhǔn)備。 二、聽(tīng)辨音的高低 1、下面我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈，在比賽前先來(lái)唱一唱下面幾個(gè)音。6123

10、56。 2、彈奏以上幾個(gè)音，讓學(xué)生聽(tīng)辨，并一一找到圖上的卡通人物。 3、將音由低到高按順序排列書(shū)寫(xiě)，并配合手勢(shì)唱準(zhǔn) 。612356。 1、邊做手勢(shì)邊唱。 2、聽(tīng)辨并一一找到圖上的卡通人物。 3、將音由低到高按順序排列書(shū)寫(xiě)，并配合手勢(shì)唱準(zhǔn) 。 通過(guò)聽(tīng)辨音的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力。 三、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 1、媒體播放《媽媽再愛(ài)我一次》中剪輯的個(gè)別片段及畫(huà)面。這影片中的媽媽唱《世上只有媽媽好》，哄著孩子睡著。那么你想用你的方式去哄哄你的媽媽嗎？ 2、媒體播放歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。 以前你小的時(shí)候媽媽是不是唱著搖籃曲哄你睡著的??？那你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)小孩子唱給媽

11、媽的搖籃曲呢？ 3、媒體出示歌詞，那么這位小孩子到底在跟我們說(shuō)些什么呢？哪位同學(xué)愿意有感情地來(lái)讀讀？ 4、媒體播放歌曲，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)，心里默默的唱唱試試。 5、多美的音樂(lè)啊，我們一起來(lái)學(xué)這首歌吧！跟著老師的琴聲用"嗚"來(lái)哼一哼。 6、重點(diǎn)：月兒當(dāng)頭照 媽媽屋里靜悄悄。 7、彈琴伴奏歌曲，完整的唱這首歌曲。把對(duì)媽媽的愛(ài)之情放進(jìn)歌中去演唱。 1、觀看《媽媽再愛(ài)我一次》中剪輯的個(gè)別片段及畫(huà)面。 2、初聽(tīng)音樂(lè)感知。 3、誦讀歌詞。 4、聆聽(tīng)音樂(lè)，心里跟唱。 5、跟著琴聲用"嗚"模唱歌曲。 6、重點(diǎn)練唱：月兒當(dāng)頭照 媽媽屋里靜悄悄。唱準(zhǔn)低音"5"、切分音、"2"時(shí)值唱足。最

12、后的哼名音要唱準(zhǔn)，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。 7、完整的唱這首歌曲。 媒體播放音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生初步感知音樂(lè)。熟悉歌詞，利用情感幫助記憶歌詞，并通過(guò)跟唱，最終學(xué)會(huì)歌曲。 四、課堂小結(jié) 媽媽為了我們的成長(zhǎng)付出了很多很多，我們回到家中也應(yīng)幫媽媽干一些力所能及的事。更應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，關(guān)愛(ài)他人，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽，回報(bào)祖國(guó)。 在歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》聲中走出教室。 通過(guò)學(xué)習(xí)小結(jié)，進(jìn)行情感教育。 教學(xué)過(guò)程 第（ 三 ）課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果 媒體使用 一、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 - 5

13、4 3 2 1 - 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)?！? 3、彈琴伴奏歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。 1、師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》。 做好上課準(zhǔn)備。 二、聆聽(tīng)《媽媽》和《媽媽寶貝》 1、媒體播放兩首歌曲。設(shè)問(wèn)：這兩首歌曲的情緒有什么不同？ 2、再次媒體播放音樂(lè)，歌曲講述什么內(nèi)容？ 3、這兩首歌曲都表現(xiàn)了對(duì)媽媽的思念，但背景不同，誰(shuí)能分析一下？ 4、師生分析討論兩首歌曲的不同背景。 5、再次媒體播放歌曲，可以跟隨音樂(lè)輕聲哼唱。問(wèn)：歌曲的演唱形式有何不同？ 6、師生討論演唱形式。 1、初聽(tīng)兩首歌曲。 2、再聽(tīng)音樂(lè)。 3、討論分析。

14、 4、分析討論兩首歌曲的不同背景。 5、再次復(fù)聽(tīng)，可以跟隨音樂(lè)輕聲哼唱。 6、師生討論演唱形式。 通過(guò)媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受兩首不同歌曲的風(fēng)格和情緒。 二、聆聽(tīng)《媽媽》 1、媒體播放《媽媽》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲唱了什么內(nèi)容？歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望，以及孩子深情的回報(bào)。 2、媒體播放歌曲。這首歌曲是由男生、女生、還是童聲唱的？ 1、聆聽(tīng)歌曲《媽媽》，感受母子的深情。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲。這首歌曲是由女生、童聲唱的。 媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒。 四、課堂小結(jié) 媽媽愛(ài)我們，我們愛(ài)媽媽，我們懂得媽媽對(duì)我們的關(guān)心照顧和對(duì)我們的期望。 愉快的離開(kāi)

15、教室； 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程 第（ 四 ）課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果 媒體使用 一、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好。 2、彈琴伴奏歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。 1、師生問(wèn)好。 2、演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。 做好上課準(zhǔn)備。 二、情景表演《唱給媽媽的搖籃曲》 1、媒體播放歌曲范唱，你能在歌曲背景音樂(lè)的伴奏下把歌詞改編成一個(gè)故事嗎？ 2、分小組改編故事，然后交流。 3、這首歌曲表演中有幾個(gè)動(dòng)作？演唱時(shí)應(yīng)該以怎樣的情感表演？ 4、指導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作。 5、表演指導(dǎo)： ①演唱時(shí)心中一定要有故事的畫(huà)面。 ②演

16、唱時(shí)必須是作為第一主人翁投入角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺(jué)，你在唱搖籃曲。 ③速度在本歌曲中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更入情。 ④聲音的輕柔是表演本歌曲在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景。 6、指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行表演。 1、復(fù)聽(tīng)范唱。 2、分小組改編故事。 3、這首歌曲表演中有6個(gè)動(dòng)作。 4、分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作。 5、學(xué)習(xí)表演。 6、分組進(jìn)行表演。 媒體播放歌曲，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受歌曲的情緒，并能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行情景表演。 三、聽(tīng)辨音的高低 1、下面我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈，在比賽前先來(lái)唱一唱下面幾個(gè)

17、音。612356。 2、彈奏以上幾個(gè)音，讓學(xué)生聽(tīng)辨，并一一找到圖上的卡通人物。 3、將音由低到高按順序排列書(shū)寫(xiě)，并配合手勢(shì)唱準(zhǔn) 。612356。 1、邊做手勢(shì)邊唱。 2、聽(tīng)辨并一一找到圖上的卡通人物。 3、將音由低到高按順序排列書(shū)寫(xiě)，并配合手勢(shì)唱準(zhǔn) 。 通過(guò)聽(tīng)辨音的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力。 四、課堂小結(jié) 你能把這首歌的歌詞改編成故事講給你的媽媽聽(tīng)嗎？老師相信你是最棒的。下課。 聽(tīng)《媽媽寶貝》音樂(lè)出教室。 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。 教 學(xué) 流 程 圖 學(xué)唱歌譜、歌詞 重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱 跟琴完整演唱歌曲 聆聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》 觀看《媽媽》片段 發(fā)聲練習(xí) 課堂小結(jié) 重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱 彈琴伴奏完整的歌曲 教唱歌譜、歌詞 媒體播放《唱給媽媽的搖籃曲》 媒體播放《媽媽》 師生問(wèn)好 發(fā)聲練習(xí) 師生問(wèn)好 第四課 媽媽的歌 教學(xué) 設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)