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1、 新課標人教版三年級下《長方形和正方形的面積計算》教案 教學內(nèi)容： 教材第77、78頁的例1、例2的內(nèi)容。 教學目標： 1.使學生在參與長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中，掌握長方形和正方形面積的計算方法。 2.會運用長、正方形的面積計算公式正確地計算長正方形的面積。 3.培養(yǎng)學生的觀察、操作、概括和解決實際問題的能力。 重點、難點： 理解、掌握長方形.正方形面積的計算方法。 教學準備： 課件、每人15個1平方厘米的正方形、長方形和正方形紙片。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1.太陽出來了，小山羊慢慢地抬起了頭，叫了一聲，羊飛快的跑著，當它停下來時，左右兩邊出現(xiàn)兩塊

2、草地（一塊長方形，一塊正方形）山羊邊說邊出現(xiàn)文字：我到哪一塊地上可以吃到更多的草呢？ 2.請同學們幫幫小羊，并說一說你的理由。 3.什么是面積？ 4.出示長方形和正方形紙片。請生摸摸長方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？ 5.要想知道長方形或者正方形面積具體是多少，該怎么辦？ 二、探索交流，解決問題 （一）探索長方形的面積計算公式： 1.探索長3厘米寬2厘米的長方形面積。 （1）你能想辦法知道它的面積是多少嗎？（同桌討論，如可以小正方形去擺。） （2）你覺得該用多大面積單位去擺呢？（1平方厘米） （3）動手操作：（小組合作完成）取出1號長方形紙片和一些1平方厘米的小正

3、方形，動手擺擺看，這個長方形的面積是多少？ （4）投影反饋：在這個長方形上可以擺6個小正方形，所以它的面積是6平方厘米。 （5）讓學生說一說是怎么擺的？你還有不同的擺法嗎？ （6）這個長方形可以擺6個小正方形，你是一個一個數(shù)出來的嗎？ （7）引導(dǎo)學生找到更為簡潔的方法。如：每排擺了3個，擺了2排，一共是6個小正方形。 （8）總結(jié)：用擺小正方形的方法，不用一個一個數(shù)，只要知道一排有幾個，擺了幾排，就可以知道一共有幾個小正方形，面積就是幾平方厘米。（用手邊說邊指） 2.探索長4厘米寬3厘米的長方形面積 （1）取出2號長方形紙片（比1號大一點的長方形紙片），你能知道它的面積嗎？ （2）動手擺一擺看?。▽W生操作） （3）反饋：它的面積是12平方厘米。 （4）還有不同的擺法嗎？ （5）引導(dǎo)學生思考:不擺滿了你能看出來這個長方形的面積是多少嗎？ （6）你是怎么看出來的？（每行擺了4個小正方形，可以擺3行，34＝12個小正方形，它的面積就是12平方厘米） （7）小結(jié):同樣是用小方格擺長方形的面積，這種方法可以方便多了。