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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《我與集體共成長》教案 【核心素養(yǎng)】公共參與 【教材分析】 本節(jié)課是教材第八課美好集體有望在的第二課時我與集體共成長，本單元主要內容圍繞如何認識和處理個人與集體的關系問題,集體需要不斷發(fā)展,集體生活需要個體不斷建構,集體的不斷進步與個人的鍛煉成長休戒相關:引導學生對美好集體的憧憬,培養(yǎng)學生在集體共建中盡職盡責、勇于擔當?shù)挠^念與能力。木框題重點探討個人對集體發(fā)展的作用,以及集體發(fā)展對個人成長的作用。不僅要了解個人如何依靠和運用集體的力量獲得成長,也要認識到良好的集體離不開每個人的努力,從而使學生樂于共建實享關好集體,在集體中共成長。并完成

2、課標的要求二、我與他人和集體中的“(二)在集體中成長”,正確認識個人與集體的關系,主動參與班級和學校活動,并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感,感受學校生活的幸福,體會團結的力量。部分落實:“學會換位思考,學會理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善?！? 【學情分析】 從初中學生成長階段看,學生對推動事物發(fā)展有熱情,有積極性,但又由于個人能力積累的制約,其在推動事物發(fā)展中承擔責任的能力也有所限制,因此,部分學生會表現(xiàn)出對一些事情有心盡責,而無力盡責責任認知強過責任行為的現(xiàn)象,其責任感強過其責任能力。不少學生可以判斷負貴與不負責的是非,但不能把正確選擇付之行動,在個人奮斗目標上,學生表現(xiàn)為個人

3、意識較強,國家、社會意識較弱。在利益關系上表現(xiàn)為以“我”為中心,“追求白我實現(xiàn)、完自我善”。 【課程標準】 本課所依據(jù)的課程標準是二、我與他人和集體中的“(二)在集體中成長”,正確認識個人與集體的關系,主動參與班級和學?；顒?并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感,感受學校生活的幸福,體會團結的力量。部分落實:“學會換位思考,學會理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善。” 【教學目標】 1、通過經驗分享，掌握怎樣在共建中盡責，主動為班級建設承擔自己的責任，培養(yǎng)集體主人翁意識。 2、通過活動探究，形成對復雜事物進行合理分析的能力，能夠分辯是非善惡，增強團隊意識，激發(fā)集體榮譽感。 3、通

4、過事例探究，理解自己承擔責任中有付出也會有收獲，感受盡責帶來的快樂。 【教學重難點】 重點：承擔集體責任。如何為集體建設承擔責任。 難點： 在集體中成長。 【教學方法】 探究、討論法 【教學過程】 任務一：通過經驗分享，掌握怎樣在共建中盡責，主動為班級建設承擔自己的責任，培養(yǎng)集體主人翁意識。 新課導入： 老師活動：播放視頻音樂西游記主題曲《敢問路在何方》，通過觀看視頻思考: 1、《西游記》里師徒四人算不算一個集體? 2、他們的共同目標是什么? 3、他們最終取得真經是誰的功勞? 學生活動：思考討論并回答問題。 老師總結：集體共同愿望的實現(xiàn)需要每個成員共同努力，是集體智

5、慧的結晶，凝聚著每個人的才華和智慧。每個成員在團結協(xié)作中共同成長和進步，接下來我們一起學習今天的新課，我與集體共成長。 任務一：通過經驗分享，掌握怎樣在共建中盡責，主動為班級建設承擔自己的責任，培養(yǎng)集體主人翁意識。 探究活動一： 運用你的經驗 老師提問：1、集體建設的過程中，你為集體做了些什么？2、你覺得自己做得怎么樣？集體中的其他人也這么認為嗎？ 學生活動：思考討論并回答。 老師總結： 集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。 探究活動二： 老師活動：播放視頻《天鵝、蝦和梭子魚》，他們三個能把車子拉到城里嗎？為什么？ 學生活動：思考并回答

6、問題。 老師總結：他們三個是不能把車子拉到城里的，因為他們目標都不一致。集體的目標需要大家共同確定，讓它凝聚每個人的才華和智慧。在集體中,我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間,也需要共同經歷的過程。我們共同確定愿景和目標,讓它凝聚每個人的才華和智慧,并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現(xiàn)。 探究活動三： 老師活動:點擊觀看視頻《小學師生共議定班規(guī)》，你參與過班級規(guī)則的制定嗎？通過觀看視頻談一談共同商定集體規(guī)則的感受。 學生活動:思考并回答問題。 老師總結: 共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導

7、者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。民主規(guī)則的制定是為了體現(xiàn)集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是了形成相對穩(wěn)定的秩序。在這個過程中，需要我們的“自治”精神。表現(xiàn)為：主動參與集體建設積極參加集體活動自覺維護集體榮譽。 老師活動：PPT展示圖片。 學生活動：觀看圖片聯(lián)系實際思考。 老師總結：一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍，積極的精神氣息，離不開每個人的努力。 任務二：通過活動探究，形成對復雜事物進行合理分析的能力，能夠分辯是非善惡，增強團隊意識，激發(fā)集體榮譽感。 探究活動四： 老師活動：播放視頻《與我無關》，

8、通過觀看視頻談一談部分同學在集體活動中持不關我的事的態(tài)度對不對？ 學生活動：思考并回答問題。 老師總結：集體建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。 任務三：通過事例探究，理解自己承擔責任中有付出也會有收獲，感受盡責帶來的快樂。 探究活動五： 老師提問：選擇一個你愿意與大家分享的集體，談談你對做主人翁的認識。 學生活動：思考討論并回答。 老師總結：為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。 集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們

9、悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。 探究活動六： 老師活動：播放馬云的演講視頻《責任心有多大，舞臺就有多大》，馬云的演講給了你什么啟示？ 學生活動：思考討論并回答。 老師總結：承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。 有助于我們學會正確的做事，提高能力，獲得他人的認可和尊重，擴大自我成長的空間。 探究活動七： 一個人對于另一個人的責任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時水泥漿所起的作用一樣；沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有一個人對另一個人的責任心，也不存在集體了。

10、 ——蘇霍姆林斯基 自放棄其責任，則是自放棄其所以為人之具也。 ——梁啟超 學校是我們生活的集體。你在學校承擔的主要責任有 ： 學生活動：思考討論并回答。 老師總結：勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。 在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。 【拓展空間】 尋找與自己志同道合的師長和伙伴，嘗試創(chuàng)建一個社團，如公益社團、了解家鄉(xiāng)發(fā)展史社團、電影評論社團等。 【板書設計】 【精品文檔】第 5 頁