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1、 Unit 10 lesson 2 Earth Day教學(xué)設(shè)計(jì) 一. 教 材 分 析 1．教學(xué)內(nèi)容： 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《EEC英語(yǔ)》學(xué)生用書(shū) 七年級(jí)下冊(cè)， Unit 10的Lesson 2 Earth day 2．地位和作用： Unit 10 是這冊(cè)書(shū)三大模塊中的最后一個(gè)模塊--社會(huì)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)中的第二個(gè)單元，主要圍繞Save the Earth這個(gè)中心話題展開(kāi)的，lesson 2是本單元的第二課時(shí)，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球日是在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的背景下產(chǎn)生的，地球是我們賴以生存的家園，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義

2、務(wù)去保護(hù)我們的家，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。本單元為后面節(jié)約用水的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)， 在本模塊中起著承上啟下的作用，在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。 3．重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞should 的用法 難點(diǎn)：能用英語(yǔ)談?wù)摥h(huán)境保護(hù),陳述個(gè)人觀點(diǎn) 二. 教學(xué)目標(biāo)分析 1．知識(shí)目標(biāo)： （1） 掌握本課時(shí)的目標(biāo)詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言。 （2） 使用相關(guān)環(huán)境保護(hù)的短文訓(xùn)練學(xué)生快速速閱讀的水平和技巧。 （3） 學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞“should”。 （4） 使用相關(guān)環(huán)境保護(hù)的詞匯訓(xùn)練學(xué)生英 語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平。 2．水平目標(biāo)： （1）聽(tīng) — 能聽(tīng)懂別人用英語(yǔ)談?wù)摥h(huán)境和污染 。 （2）說(shuō) — 能用英語(yǔ)談?wù)摥h(huán)

3、境和污染。 （3）讀 — 能閱讀相關(guān)環(huán)境保護(hù)的短文。 （4）寫(xiě) — 能準(zhǔn)確地描寫(xiě)污染與環(huán)境保護(hù)并準(zhǔn)確使用should /shouldn’t do句型。 3．情感目標(biāo)： （1）使學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)實(shí)踐和交流中，注重自我的行為舉止，為環(huán)境保護(hù)和創(chuàng)造綠色家園做貢獻(xiàn)，并增強(qiáng)與人的交流及團(tuán)結(jié)合作水平。 （2）倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 生活習(xí)慣及禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)。 三. 學(xué)情分析： 從七年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平來(lái)看，他們對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，再加上如果所學(xué)知識(shí)和他們的生活較接近的話，他們會(huì)有更大的學(xué)習(xí)興趣。所以抓住學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣這個(gè)點(diǎn)來(lái)通過(guò)課

4、堂上一系列教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及文化意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。 四. 教法／學(xué)法 ★教法 1．任務(wù)型教學(xué)法、 在本課的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應(yīng)用。 2．情景教學(xué)法 課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以充足的聽(tīng)、說(shuō)、讀的機(jī)會(huì)，聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語(yǔ)。情景的設(shè)計(jì)注意銜接的自然性，主題的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的漸進(jìn)性和討論的可行性，并注意情感體驗(yàn)和概括、推

5、理思維的培養(yǎng)。 ★學(xué)法 新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把"培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神"放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生實(shí)行學(xué)法指導(dǎo)。 1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維水平。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官實(shí)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。 2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng) 我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開(kāi)放的，和諧的，積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。 3、學(xué)習(xí)水平的培養(yǎng) 通過(guò)連貫的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，游戲，競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際水平，發(fā)展他們的思維水平。 4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 本節(jié)

6、課將讓學(xué)生圍繞課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，讓不同參次的學(xué)生都能從中獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的水平。創(chuàng)建開(kāi)放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。 五. 設(shè)計(jì)理念 在課堂里，我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出的不同課堂活動(dòng)任務(wù)(task), 整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，各種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。任務(wù)活動(dòng)所謀求的效果不是一種機(jī)械的語(yǔ)言訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的水平和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務(wù)過(guò)程中的參與和在交流活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。所以本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語(yǔ)言行

7、動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。而且還給學(xué)生留出思維想象的空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考(brain-storming), 這樣不但有利于發(fā)展學(xué)生的求同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展學(xué)生的求異思維(divergent thinking),換言之，就是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新水平。 六. 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up 1） A duty report and greeting. 2）Revision . [設(shè)計(jì)思路]

8、：本活動(dòng)主要是單詞儲(chǔ)備，為進(jìn)一步的對(duì)話和閱讀打下基礎(chǔ) step2 給學(xué)生播放“地球母親”這首歌曲，由學(xué)生猜出歌曲的名字。 [設(shè)計(jì)思路] ： 抓住學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣的特點(diǎn)，以播放音樂(lè)形式導(dǎo)入新課，引出本課課題：“Earth Day”,為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。 Step 3:presentation 展示有關(guān)環(huán)境污染和破壞的圖片 [設(shè)計(jì)思路] ： 以環(huán)境遭到破壞的圖片導(dǎo)出本單元的主題：“環(huán)境保護(hù)”。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球環(huán)境每天都在遭到不同程度的破壞和污染，給學(xué)生以警示。 Step 4: listening 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生理解文章大意，邊聽(tīng)錄音，

9、邊填上所缺的空，掌握新單詞和一些重要語(yǔ)言點(diǎn)。 Step 5:reading and answering 根據(jù)課文提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生邊讀邊尋找答案，要求學(xué)生在閱讀時(shí)盡可能多地掌握課文內(nèi)容，了解文章大意。通過(guò)自讀，齊讀的方式，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。 Step 6: a short video 播放一個(gè)人們破壞環(huán)境的短片 設(shè)計(jì)思路: 由上一環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí), 多媒體采用形象生動(dòng)的錄像，保持學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。學(xué)生不知不覺(jué)中感知新知識(shí) Step 7: 重點(diǎn)講解 should do/shouldn’t do… 設(shè)計(jì)思路：任務(wù)前活動(dòng)用于掃除學(xué)生的語(yǔ)言障礙，因此在教學(xué)上以激發(fā)學(xué)生興

10、趣為主，通過(guò)不同的活動(dòng)如：生動(dòng)有趣的例句等讓學(xué)生感知、操練語(yǔ)言，其他語(yǔ)言點(diǎn)讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)解釋，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，為下一步活動(dòng)做好鋪墊。 Step 8: 環(huán)境搭配 設(shè)計(jì)思路: 學(xué)生們自己動(dòng)手搭配喜歡的家園環(huán)境，并闡述選擇后的特點(diǎn)。在熟練課文內(nèi)容的過(guò)程中，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，又開(kāi)拓了他們的創(chuàng)新思維。 Step 9 : 描述自己周圍的環(huán)境 設(shè)計(jì)思路:本活動(dòng)是上一活動(dòng)的延續(xù)，在上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在描述生活環(huán)境過(guò)程中鞏固所學(xué)的內(nèi)容。師生互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的情境下掌握使用語(yǔ)言的技巧和能力，教師在其中因人而異，對(duì)不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求，從而達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 Step

11、10 : 自由討論 1.你是否曾經(jīng)做過(guò)破壞環(huán)境的事情 2.我們應(yīng)該為保護(hù)我們周圍的環(huán)境做出那些貢獻(xiàn)。 [設(shè)計(jì)思路] ：學(xué)生在用英語(yǔ)討論的過(guò)程中，鞏固了本堂課所學(xué)的內(nèi)容，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，同時(shí)進(jìn)一步升華本課的主題“保護(hù)環(huán)境，挽救地球”。 Step 11 Summary The earth gets more polluted every day. Everyone in the world has the responsibility to stop the pollution , protect the environment, and save th

12、e Earth，because to protect the environment is to protect ourselves. Step 12 Homework Composition: HOW TO PROTECT THE ENVIRONMENT 要求：使用should .體現(xiàn)主題。 設(shè)計(jì)的思路：本寫(xiě)作的主要目的是情態(tài)動(dòng)詞"should"的使用，通過(guò)連詞擴(kuò)展句子。給學(xué)生再次創(chuàng)新的空間。 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 10 Lesson 2 Earth Day 1.should / shouldn’t do … 2.To protect the environment is t

13、o protect our selves. 時(shí)間安排:復(fù)習(xí)4分鐘,導(dǎo)入新課及講授15分鐘,鞏固操練及練習(xí)23分鐘,小結(jié)2分鐘,布置作業(yè)1分鐘. 七. 反思 這節(jié)課我從學(xué)生"學(xué)"的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),充分利用直觀教具,電教設(shè)備,努力創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力.同時(shí)開(kāi)展游戲,辯論等活動(dòng),使學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向和具體的操作要求.在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生大腦始終處于一種激活的狀態(tài),自動(dòng)化,自主化的任務(wù)活動(dòng)貼近學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際,能引起學(xué)生積極參與的欲望,又發(fā)展了個(gè)性,提高了智力水平,從而使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,達(dá)到教學(xué)的目的.以上是我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想,可能與實(shí)際情況還有所出入,還需要不斷進(jìn)行反思,努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量.