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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 《我們有精神》教學(xué)設(shè)計 課時目標(biāo)： 1、知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，學(xué)會對精神面貌佳的人的欣賞。 2、珍視自己的儀態(tài)、儀表，對良好精神面貌有自我認(rèn)同感。并激發(fā)樹立良好精神面貌的愿望。 活動一：快樂大轉(zhuǎn)盤 導(dǎo)語：（上課師生互相站立行禮學(xué)生坐下后）剛才，大家起立時站得真直，現(xiàn)在又坐得這么端正，你們可真精神!老師非常喜歡!老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?。你們想不想知道他是誰？（播放課件：可愛的棒棒同學(xué)蹦蹦跳跳地走來，向?qū)W生問好!）我是大家的好朋友，給大家?guī)砹艘环荻Y物，一起來看一看。 出示任務(wù)：課件播放帶有圖片的大轉(zhuǎn)盤 看一看：

2、同學(xué)們你能根據(jù)圖片上姿態(tài)猜出他們是誰嗎？ 說一說：誰的姿勢有精神？ 反饋指導(dǎo)： 學(xué)生反饋，教師根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片（軍人、運(yùn)動員、交警、空姐、播音員等精神面貌佳的圖片） 1、追問：從哪兒猜出她（他）們的身份？ 學(xué)生會從儀態(tài)、服飾、姿態(tài)、表情發(fā)現(xiàn)端正、優(yōu)美、規(guī)范、整齊、文明都能體現(xiàn)出良好的有精神風(fēng)貌。 2、欣賞：播放多媒體課件《天安門前閱兵儀式》片斷?？赐旰竽銈冇惺裁锤惺苣?？ 威風(fēng)!整齊!有精神!神氣!（板書：這樣真精神） 小結(jié)：看來生活中很多人都在用精神抖擻的姿勢展示著自己的風(fēng)采（端正、優(yōu)美、規(guī)范、整齊、文明都是有精神的體現(xiàn)。）良好精神面貌多么重要啊!這樣有精神他們需要，我

3、們也需要! 活動二: 快樂型秀場 導(dǎo)語：他們多有精神呀!吸引了這群小動物也想來比試比試，一起來聽一聽他們的故事! 出示任務(wù)：出示PPT繪本故事，看看誰精神，請學(xué)生自由閱讀，想想故事中誰有精神？ 反饋指導(dǎo)： 1、聽一聽：繪本故事《誰精神》第6-9頁內(nèi)容。感受小動物們不同的精氣神。 2、說一說：繪本里誰最精神。說說理由。 3、秀一秀：以繪本結(jié)尾話題展示學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活中顯示自己精神飽滿和自信的照片。 4、展示：亮出一個精神的我，誰愿意和他們一樣展示自己，在屏幕上隨機(jī)顯示出學(xué)生姓名，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與展示興趣，拍照同步顯示照片。 5、夸一夸：如果把我們這些的相片整理成相冊，給相冊取

4、個名字，叫什么呢？（學(xué)生自由取名）（板書：我們也精神） 小結(jié)：同學(xué)們個個都很精神!好的精神面貌讓大家會更加可愛，受歡迎! 活動三：快樂大回放 導(dǎo)語：讓我們跟隨棒棒同學(xué)去校園里看看這組鏡頭。 出示任務(wù)：出示PPT，呈現(xiàn)第6-7頁這樣真有精神的形象，你還知道哪些樣子有精神？小組內(nèi)討論交流。 反饋指導(dǎo)： 1、看一看：回放再現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中正確的姿勢。（如“清晨，站在校門口值日的師生”、“學(xué)校各種大型活動展示”、“國旗儀式姿態(tài)”學(xué)習(xí)中有精神的樣子等）。學(xué)生感受精神面貌是應(yīng)時應(yīng)境而變化的。 2、說一說：不同情境中誰給你印象深，給他點(diǎn)贊。 3、找一找：在我們學(xué)校的生活中，還有哪些樣子有精神？（

5、從校園生活多層次多緯度感知有精神的樣子。） 小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中整潔著裝，良好的風(fēng)貌就會成為一個有精神的人。這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。 活動四: 快樂小驛站 導(dǎo)語：棒棒同學(xué)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這節(jié)課真有精神，請你們一起進(jìn)入快樂小驛站亮出一個精神的我。 出示任務(wù)：出示PPT 反饋指導(dǎo)： 1、體驗(yàn)場：《我說你做》根據(jù)老師的口令，做相應(yīng)的動作，還要保持端正的姿態(tài)，看誰的反應(yīng)又快又聰明?！吧龂煺玖⒌淖藙?；上課舉手發(fā)言的姿勢；聽老師講課的姿勢；讀課文的姿勢。 2、播放：（舉手、讀書、寫字、看書、握筆、表演、發(fā)言等圖片）做一做,練一練,比一比誰的姿勢最端正、最精神。相互評價糾正。在活動中師生以自查、互評、共評的形式提出每種姿態(tài)注意要求，幫助反省。 3、課后選取一張自己認(rèn)為最精神的照片，寫上鼓勵自己的一句話，放入成長資料袋里，讓它激勵自己茁壯成長! 小結(jié)：我們這樣有精神會使人感覺到你是個穩(wěn)重又活潑的孩子，是個有朝氣、健康向上的少年兒童。就讓我們排著隊，精神飽滿地走出教室，好嗎？（踏著“進(jìn)行曲”的節(jié)奏，學(xué)生一個跟著一個走出教室。） 5 / 5