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1、ang eng ing ong第一課時 教學目標：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。 教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yng。 教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學過程： 　　一、談話導入 　　上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（an en in un n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。 　　二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying

2、 　?。ㄒ唬W習韻母ang的音形 　　1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？ 　　2．出示圖下音節(jié)yng。 　　3． 教師示范讀yng，學生隨讀。 　　4． 教師范讀ang，學生隨讀ang。 　　5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。 　　6．學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。 　　7．在學生讀準ang的基礎(chǔ)上再讀讀yng這個音節(jié)。 　　8．請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？ 　　出示卡片： 　　三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n

3、，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。 　　注： 教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。 　　（二）學習韻母eng的音形 　　1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。 　　2．出示音節(jié)dēng， 教師范讀，學生隨讀dēng。 　　3． 教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。 　　4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。 教師范讀eng，學生練習體會。 　　5．請同學讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。 　　6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？ 　　學生邊說

4、教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。 第二課時 教學目標：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yng，讀準音認清形，并能正確地進行書寫。 教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yng。 教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學過程： 一、談話導入： （一）學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yng。 　　1．出示書中第三幅圖： 2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying， 教師范讀，請同學們說說和前

5、2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？ 3．告訴學生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學生練習讀。 　　4． 教師范讀ing，學生隨讀。 教師隨時糾正不正確的讀法。 　　5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答 教師翻動紙片使eng變成ing。 　　6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。 　?。ǘW習韻母ong的音形 　　1．出示圖，這是什么？ 2．出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀，學生隨讀。 3． 教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。 4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。 二、書寫韻母ang、eng、ing、ong。 1．自己試著練習抄寫韻母?！? 2．展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。 　　3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成a n g。