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1、教學計劃（1） 一、班級學生情況分析 學生已經有一二年級的數學基礎，已有一定的計算技巧以及初步的理解問題分析問題的能力，已經形成一定的數學學習習慣。但是部分學生的習慣不一定立于長遠學習的發(fā)展，注意力品質不夠恒定，自覺學習的習慣有待優(yōu)化。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力；培養(yǎng)學生獨立審題能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。 2、 教材分析 這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法筆算（二），四邊形，有余數的除法，時、分、秒，多位數乘一位數，分數的初步認識，可能性，數學廣角等。 萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本

2、冊教材的重點教學內容。 在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數除法的基礎。 分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本

3、冊出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展?！　　　　? 在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學

4、生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在著不確定現象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數學的興趣，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。 本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所

5、學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，生的數學意識和實踐能力。 3、 教學目標 1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。 3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。 4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。 5、

6、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。 6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書

7、寫整潔的良好習慣。 10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 四、教學措施 1、在課堂中改進筆算教學，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。 2、在教學量與計量的教學時聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。 3、在空間與圖形的教學中，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。 4、給學生提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。 5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數學學習體驗。在教學中，注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在己動手“

8、做數學”、“玩數學”、“用數學”，的氣氛中學習數學，每個學生在原有的基礎上都有所進步。對于學習較困難的學生平時要多加關注，注意讓好的學生去帶動他們、幫助他們，并加強與家長的聯系，共同促進他們進步。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。 5、 教學進度表 周 次 起 訖 日 期 單元及 總課時 教 學 內 容 課時 安排 備 注 （備課教師） 第一周 8.28——9.3 始業(yè)教育 第二周 9.4——9.10 第一單元 測量 １、毫米的認識 ２、分米的認識 ３、練習一 ４、千米的認識 ５

9、、練習二 ５ 第三周 9.11—9.17 １、噸的認識 ２、練習三 ３、生活中的數學 ４、第一單元測試分析（２） ５ 第四周 9.18—9.24 第二單元 萬以內的加減法 １、萬以內的加法 ２、練習四 ３、例二 ４、練習五（2） 5 第五周 9.25—10.1 １、減法例1 ２、例2、例3 ３、練習六 ４、加減法的驗算 ５、例2 4 第六周 10.2—10.8 國慶節(jié)放假 第七周 10.9—10.15 、練習七（2） ２、整理和復習 ３、練習八 ４、復習測試 5 第八周 10.16—10.22 四邊形

10、1、四邊形 2、平等四邊形 3、練習九 4、周長 ５、長方形和正方形的周長 5 第九周 10.23—10.29 １、練習十 ２、估計 ３、練習十一 ４、復習 ５、測試 5 第十周 10.30—11.5 有余數的除法 １、有余數的除法 ２、例3 ３、練習十二 ４、例4 ５、練習十三 5 第十一周 11.6—11.12 １、復習 ２、測試分析 ３、秒的認識 ４、時間的計算 ５、練習十四（2） 5 第十二周 11.13—11.19 １、填一填、說一說 ２、測試 ３、口算乘法 ４、例2 ５、練習十五 5 第十三周 11.20—11.26

11、 多位數乘一位數 １、練習十五 ２、筆算乘法 ３、練習十六 ４、例2 ５、練習十七 5 第十四周 11.27—12.3 １、例3、4 ２、練習十八（2） ３、例5、例6 ４、練習十九 5 第十五周 12.4—12.10 １、練習二十 ２、整理和復習 ３、練習二十一 ４、復習 ５、測試 5 第十六周 12.11—12.17 分數的初步認識 可能性 數學廣角 １、分數的初步認識 ２、比一比 ３、幾分之幾 ４、練習二十二 ５、機動 第十七周 12.18—12.24 １、分數的簡單計算 ２、練習二十三 ３、測試 ４、可能性（2） 5 第十八周 12.25—12.31 １、練習二十四（2） ２、數學廣角（2） ３、練習二十五 ４、擲一擲 5 第十九周 1.1——1.7 復習 １、總復習 5 第二十周 1.8——1.14 考試 5