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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 成語故事“鐵杵成針”教學設計 一、教學目標 1.學會故事中的生字新詞,了解故事的內(nèi)容. 2.學習成語故事《鐵杵成針》，理解成語的意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談談自己的理解。 3、能用自己的話復述成語故事 二、教學重難點 1.學習成語故事《鐵杵成針》，理解成語的表面意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談談自己的理解。 三、教學過程 （一）導入新課： 1、師：同學們，中國是世界上歷史最悠久的國家之一，在漫漫的歷史長河中，產(chǎn)生了大量的神話傳說和歷史故事，后來人們把這些神話傳說和歷史故事加以錘煉，便形成了許多膾炙人口的成語。下面，讓我們一起來

2、感受下中華語言文化的精華，背誦下我們積累的成語。） 2、學生起頭，背誦成語接龍。（在今后的學習中我們還會積累更多的成語，希望同學們繼續(xù)保持這種學習精神。） 3、導入：成語是我國語言文化的精華，它們有的莊重嚴肅，有的機智幽默，而且大多數(shù)的成語背后都有一個生動的故事。今天老師給大家?guī)韨€有趣的成故事，大家想不想看？這個成語故事的名字叫做鐵杵成針。（板書課題：鐵杵成針）不過，老師有個要求，希望同學們能帶著這些問題認真去觀看。 4、出示閱讀提示，指名讀要求 （二）、學習成語“鐵杵成針” 1、欣賞故事 2、小組討論交流 師：故事我們已經(jīng)看完了，下面就請同學們結(jié)合學習提示和故事內(nèi)

3、容，把你的發(fā)現(xiàn)和你小組內(nèi)同學說一說 3、匯報 ①這個故事講了一件什么事？ ②李白在學習上遇到了什么困難？后來又是什么事情使他改變了對學習的態(tài)度？你對他了解嗎？（指名背李白的詩，出示李白的資料的課件） ③現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？鐵杵是什么意思？（學生說后，觀看課件，板書成語意思：將鐵杵磨成細針，比喻只要有恒心肯努力，就必有成果。學生齊讀）誰能用鐵杵成針說句話？ ④看了這個故事，你最想說些什么？ 師：只要同學們堅持學成語，日積月累，就會掌握很多詞條，你的語言表達能力就會不斷提高，這就好比鐵杵成針。 （三）表演鐵杵成針（李白這些成績的得來跟他的勤奮好學是分不開的，然而，鐵杵成針這件事卻對他后期的影響也是很大的，下面讓我們一起來演一演鐵杵成針這個故事 1、小組內(nèi)先分工排練 2、全班匯報 （四）“鐵杵成針”告訴我們的道理是：--------？誰能講一講你自己所熟悉的成語故事 （五）練習題 1、看圖猜成語，說意思 2、成語計算題 （六）總結(jié) 師：李白被人們成為“詩仙”，是個很有才華的偉大詩人，但是連這么有才華的人都需要刻苦地學習，那么普通人不就更需要努力了嗎？因此同學們，無論我們的才華、天資如何，都應該努力學習，無論做什么事都應該持之以恒，這樣才能成功呀！ 3 / 3