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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 《郭沫若詩兩首》導 學 案（初一語文） 課 題 第六單元 第27課 郭沫若詩兩首（第一課時） 學習目標 ① 領悟詩情，理解詩意。學習理解詩歌的節(jié)奏和押韻常識。 ② 學習理解聯(lián)想和想像在詩中的作用。 ③ 培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力。激發(fā)學生詩情，鼓勵學生寫詩。 重點難點 ① 領悟詩情，理解詩意。 ② 學習理解聯(lián)想和想象在詩中的作用。 學法點撥 結合詩人的時代背景解讀詩歌；誦讀法，討論法。 教學過程：問題設計、知識要點 一、課前預習 1. 給加點的字注音。 縹緲（ ） 閑游（ ）籠罩（

2、 ） 模糊（ ） 2.查找資料，了解整理、作品及寫作背景。 3.熟讀詩歌，努力成誦。 二、自主互助學習、展示提升 整體感知：1.整理寫的天上的街市美不美？美在哪兒？ 2. 民間傳說的牛郎織女的故事與詩中一樣嗎？ 理解探究：整理為什么把天上寫得這么美？為什么要把民間的悲劇故事改成詩中的那么美好、自由、幸福？整理為什么要寫“天上的街市”？（結合背景） 理清寫作思路，理解聯(lián)想與想像的作用。 1．現(xiàn)在具體看看整理在詩中寫了些什么？理清整理的寫作思路。 2．整理從地上寫到天上主要用了什么方法呢？ 語言品味：體會哪些詞語用得好

3、，哪些句子特別美。 提示：1.第一節(jié)，“閃”“點”。 2.詩的后3節(jié)連用四個“定然”和一個“定”字，有什么表達作用？ 3. 第三四節(jié)：“來往” 、“閑游” 4. 有的同學認為“不信，請看那朵流星”一句中的“朵”字使用不當，應改成“顆”字才準確，你認為呢？為什么？ 第二課時 教學過程：問題設計、知識要點 一、導入新課 1.背誦《天上的街市》。 2.交流作業(yè)第5題。 二、自主互助學習、展示提升 １．第一節(jié)寫的是哪些景物？ ２．這些景物構成了一幅什么樣的景象？ ３．第二節(jié)寫了哪些景物？ ４．第二節(jié)的“天河何處”起什么作用？與第一節(jié)有關聯(lián)嗎？ ５．下面回答了“天河何處”的問題嗎？ ６．整理為什么著一“?！弊郑坑玫煤脝?？ 7．看注釋，理解最后兩句。 ８．“鮫人在岸”，岸在何處？ ９．為什么寫“對月流珠”呢？是表達了一種什么感情呢？ 品味語言：你最喜歡這首詩中哪些詞句，為什么？ 提示：如“籠罩”、“漏”、“天河何處”、“ 遠遠的海霧模糊”等 2 / 2