《學期七年級語文上冊 第16課《濟南的冬天》課件1 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學期七年級語文上冊 第16課《濟南的冬天》課件1 蘇教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、濟南的冬天作者老舍 作者介紹：老舍作者介紹：老舍 原名舒慶春，字舍予，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。滿族，北京人。 （18991966）現(xiàn)代）現(xiàn)代著名作家，劇作家。著名作家，劇作家。 代表作：長篇小說代表作：長篇小說駱駝祥子駱駝祥子、四四世同堂世同堂；話??；話劇茶茶館館、龍須溝龍須溝。與課文有關(guān)經(jīng)歷與課文有關(guān)經(jīng)歷 1918 1918年，師范畢業(yè)后在北京任教；年，師范畢業(yè)后在北京任教； 19241924年，在英國倫敦大學東方學院任年，在英國倫敦大學東方學院任教；教； 19301930年，回國后在濟南齊魯大學，青年，回國后在濟南齊魯大學，青島山東大學擔任教授。島山東大學擔任教授。 作者稱山東是

2、自己的第二故鄉(xiāng)，作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，濟濟南的冬天南的冬天為為19311931年在齊魯大學任教時所年在齊魯大學任教時所寫。寫。朗讀課文，思考以下問題朗讀課文，思考以下問題 為什么說濟南是個“寶地”? 濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點 (抓關(guān)鍵詞概括) ? 三幅山景圖之間有什么關(guān)系? 四幅景物圖你最喜歡哪一幅，為什么? 文中滲透作者對濟南的冬天什么樣的感情? 標題可否換為“冬天的濟南”?清秀。清秀。 （天空）天空）晴朗無云。晴朗無云。溫暖晴朗。溫暖晴朗。 存放，儲藏。存放，儲藏。透明，透明，靈活而不可捉摸。靈活而不可捉摸。指純用水墨不著彩色的國畫。指純

3、用水墨不著彩色的國畫。 j j xng zo zh響晴響晴溫晴溫晴 秀氣秀氣 貯蓄貯蓄空靈空靈水墨畫水墨畫濟濟南、 髻髻、 鑲鑲、 水藻藻、 貯貯蓄 生字掌握生字掌握濟南冬天的總特點是：無風聲、響晴、濟南冬天的總特點是：無風聲、響晴、溫晴溫晴。與熱帶相比與熱帶相比無重霧無重霧（響晴）（響晴） “寶地寶地”與倫敦相比與倫敦相比無風聲無風聲無毒日無毒日（溫晴）（溫晴） 對對 比比2 2、濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點、濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點? ? 1 1、為什么說濟南是個、為什么說濟南是個“寶地寶地”? ?作者在文作者在文章的開頭是怎樣表達的章的開頭是怎樣表達的? ?與

4、北平相比與北平相比 濟南的地形特點：濟南的地形特點： “小山整把濟南圍了個圈兒，小山整把濟南圍了個圈兒，只是北邊缺著點口兒。只是北邊缺著點口兒?！睕Q定了濟南冬天決定了濟南冬天溫晴溫晴的特點。的特點。賞析賞析1 12 2節(jié)節(jié)研讀研讀3 35 5節(jié)節(jié)1 1、濟南是有山有水的地方，、濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點，了水色，各突出了什么特點，三幅山景圖之間有什么關(guān)系三幅山景圖之間有什么關(guān)系? ?第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在寫景順小節(jié)在寫景順序有什么不同之處序有什么不同之處? ?2 2、第、第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在小節(jié)

5、在抒發(fā)感情和修辭運用方面抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處有什么相同之處? ?研讀研讀3 35 5節(jié)（節(jié)（1 1）A A1 1、濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山、濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點，三景圖，還寫了水色，各突出了什么特點，三幅山景圖之間有什么關(guān)系幅山景圖之間有什么關(guān)系? ?第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)小節(jié)在寫景順序有什么不同之處在寫景順序有什么不同之處? ?三幅山景圖三幅山景圖陽光朗照下的山陽光朗照下的山 薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 城外的遠山城外的遠山 水色水色綠萍、綠水藻、綠綠萍、綠水藻、綠柳柳 溫靜溫靜 秀氣秀氣 淡雅淡雅

6、 綠綠 總總具具 體體研讀研讀3 35 5節(jié)（節(jié)（1 1）B B1 1、濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點，三景圖，還寫了水色，各突出了什么特點，三幅山景圖之間有什么關(guān)系幅山景圖之間有什么關(guān)系? ?第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)小節(jié)在寫景順序有什么不同之處在寫景順序有什么不同之處? ?薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 水色水色綠萍、綠水藻、綠綠萍、綠水藻、綠柳柳 秀氣秀氣 綠綠 自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰。自下而上的順序，水面上、空中、半空中自下而上的順序，水面上、空中、

7、半空中 。研讀研讀3 35 5節(jié)（節(jié)（2 2）2 2、第、第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處方面有什么相同之處? ?第第3 3小節(jié)小節(jié)第第5 5小節(jié)小節(jié)對薄雪覆蓋下的山的描繪對薄雪覆蓋下的山的描繪 對水色的描寫對水色的描寫 都體現(xiàn)了對都體現(xiàn)了對冬天的喜愛、冬天的喜愛、贊美之情；贊美之情； 都運用比喻、都運用比喻、擬人的修辭擬人的修辭手法。手法。 根據(jù)老師的講授及自己的筆記，用根據(jù)老師的講授及自己的筆記，用自己的話語解答課后練習題一自己的話語解答課后練習題一 反饋練習反饋練習 小結(jié)全文小結(jié)全文 作者寫北國的冬天，不著眼于作者寫北國的冬

8、天，不著眼于“寒寒”而著而著眼于眼于“暖暖”，不著眼于，不著眼于“壯壯”而在于而在于“秀秀”，是本文的一大特點。是本文的一大特點。 1.1.文中滲透作者對濟南的冬天什么樣的感情文中滲透作者對濟南的冬天什么樣的感情? ?（思考，（思考，明確明確）2.2.標題可否換為標題可否換為“冬天的濟南冬天的濟南”? ?（思考，（思考，明確明確）課后作業(yè)課后作業(yè) 1 1、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好想想為什么寫得好? ? 哪個詞語用得最妙哪個詞語用得最妙? ?好在哪兒好在哪兒? ? ( (美句賞析，著重分析加點詞的表達作用。美句賞析，著重分析加

9、點詞的表達作用。) ) 2 2、假設(shè)要給一個從沒到過濟南的人講講濟南、假設(shè)要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講? ?著著重講哪幾個精彩的片斷重講哪幾個精彩的片斷? ? 3 3、在小組或班上向大家說說你家鄉(xiāng)的冬天是、在小組或班上向大家說說你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉(xiāng)冬什么樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物寫出來，字數(shù)不限。天最有特點的景物寫出來，字數(shù)不限。 下課 作者在文中處處滲透著對濟南冬天的喜作者在文中處處滲透著對濟南冬天的喜愛，抒發(fā)了贊美之情。愛，抒發(fā)了贊美之情。1.1

10、.明確明確 標題不可以換。因為標題不可以換。因為“濟南的冬天濟南的冬天”表表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬冬天的濟南天的濟南”目的在于贊美目的在于贊美“冬天冬天”這個特定這個特定時令的濟南。時令的濟南。 2.2.明確明確 濟南的冬天濟南的冬天 老舍老舍 濟南的冬天濟南的冬天 老舍老舍 與北平比與北平比 無風聲無風聲 與倫敦比與倫敦比 “溫晴溫晴” 無重霧無重霧 （寶地）（寶地） 與熱帶比與熱帶比 無毒日無毒日 濟南的冬天濟南的冬天 老舍老舍 與北平比與北平比 城城曬、睡、躺曬、睡、躺 無風聲無風聲 陽光朗照下的山陽光朗照下的山溫靜；溫靜； 與倫敦比與倫

11、敦比 “溫晴溫晴” 山景山景 薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山秀氣；秀氣； 無重霧無重霧 （寶地）（寶地） 城外的遠山城外的遠山淡雅；淡雅； 與熱帶比與熱帶比 無毒日無毒日 水色水色綠。綠。 濟南的冬天濟南的冬天 老舍老舍 與北平比與北平比 城城曬、睡、躺曬、睡、躺 無風聲無風聲 陽光朗照下的山陽光朗照下的山溫靜；溫靜； 與倫敦比與倫敦比 “溫晴溫晴” 山景山景 薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山秀氣；秀氣； 無重霧無重霧 （寶地）（寶地） 城外的遠山城外的遠山淡雅；淡雅； 與熱帶比與熱帶比 無毒日無毒日 水色水色綠。綠。 作者借景抒發(fā)了贊美之情，表達了對祖國深摯的愛。作者借景抒發(fā)了贊美之情，表達了對祖國深摯的愛。 濟南的冬天濟南的冬天 老舍老舍 與北平比與北平比 城城曬、睡、躺曬、睡、躺濟濟 無風聲無風聲 陽光朗照下的山陽光朗照下的山溫靜；溫靜； 冬冬南南 天天的的 與倫敦比與倫敦比 “溫晴溫晴” 山景山景 薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山秀氣；秀氣； 的冬的冬 無重霧無重霧 （寶地）（寶地） 濟濟 天天 城外的遠山城外的遠山淡雅；淡雅； 南南 與熱帶比與熱帶比 無毒日無毒日 水色水色綠。綠。 作者借景抒發(fā)了贊美之情，表達了對祖國深摯的愛。作者借景抒發(fā)了贊美之情，表達了對祖國深摯的愛。