《高考地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí) 專題二 考點(diǎn)2 大氣受熱過程課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí) 專題二 考點(diǎn)2 大氣受熱過程課件 新人教版必修1（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)2一、大氣的受熱過程大氣受熱過程1大氣的熱源：_是地球大氣最重要的能量來源。_是近地面大氣主要、直接的熱源。地面2受熱過程吸收(1)太陽(yáng)輻射：部分被大氣_或反射，大部分到達(dá)地面，并被地面吸收和反射。太陽(yáng)輻射能(2)地面輻射：地面吸收太陽(yáng)輻射能而增溫，同時(shí)又以_的形式把熱量傳遞給近地面大氣。(3)大氣輻射：近地面大氣吸收了地面輻射后，又以對(duì)流、傳導(dǎo)等方式層層向上傳遞熱量。大氣輻射中，向下的部分稱為_。二、熱力環(huán)流太陽(yáng)輻射緯度1大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源于_。高低緯度間2大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因是太陽(yáng)輻射的_分布不均，造成_的溫度差異。長(zhǎng)波輻射大氣逆輻射3熱力環(huán)流的定義：由于_而形成的空氣環(huán)流。它是大氣運(yùn)動(dòng)

2、_的形式。最簡(jiǎn)單水平氣壓梯度力三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)1作用力低壓(1)_，是形成風(fēng)的直接原因。垂直于等壓線，指向_。(2)_，始終與風(fēng)向垂直，只改變風(fēng)向，不改變風(fēng)速。地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力(3)_，與風(fēng)向相反，既改變風(fēng)向，又改變風(fēng)速。地面冷熱不均2風(fēng)向判斷(1)只受水平氣壓梯度力一力控制，此時(shí)風(fēng)向由_指向_，與等壓線_。高壓低壓垂直(2)受水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力共同作用(高空)，此時(shí)風(fēng)向與等壓線_。平行(3)受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力與摩擦力共同作用(近地面)，此時(shí)風(fēng)向與等壓線_。成一夾角(2011 年廣東省學(xué)業(yè)水平考試)地面輻射()A能量的主要來源是大氣逆輻射B大部分被大氣吸收C隨溫室效應(yīng)強(qiáng)度的

3、增大而增強(qiáng)D屬于短波輻射【名師解讀】本題考查了大氣受熱過程。地面輻射是地面吸收太陽(yáng)輻射而增溫，又以長(zhǎng)波輻射的形式向近地面大氣傳遞熱量。地面輻射放出的絕大部分熱量被大氣吸收?！敬鸢浮緽(2010 年廣東省學(xué)業(yè)水平考試)圖 221 為海陸風(fēng))示意圖，此圖表示的晝夜?fàn)顩r和風(fēng)向是(圖221A白天，海風(fēng)C夜晚，陸風(fēng)B夜晚，海風(fēng)D白天，陸風(fēng)【名師解讀】本題考查了熱力環(huán)流的表現(xiàn)形式。由圖可判斷，此時(shí)陸地氣壓高，海洋氣壓低，風(fēng)在近地面由陸地吹向海洋，為陸風(fēng)。根據(jù)熱力環(huán)流的形成原理，可知，此時(shí)陸地溫度低，海洋溫度高，可判斷為夜晚?！敬鸢浮緾(2011 年廣東省學(xué)業(yè)水平考試)下列所示局地?zé)崃Νh(huán)流，與實(shí)際情況相符的是()【名師解讀】熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。城市因人口多、建筑物密集等原因，相對(duì)于郊區(qū)較熱，氣流上升，郊區(qū)氣流下沉，近地面空氣從郊區(qū)流向市區(qū)。海洋與陸地的熱力性質(zhì)差異較大，夜晚，陸地降溫快于海洋，海洋較熱，氣流上升，陸地氣流下沉，近地面空氣從陸地流向海洋。白天，陸地升溫快于海洋，陸地較熱，氣流上升，海洋氣流下沉，近地面空氣從海洋流向陸地?！敬鸢浮緼C