《九年級政治上冊《感受今日世界》—跨越國界的溝通 課件1 湘師版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治上冊《感受今日世界》—跨越國界的溝通 課件1 湘師版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、感受今日世界感受今日世界跨越國界的溝通跨越國界的溝通近期世界發(fā)生了哪些重大事件？你是通過哪些方式了解到的？ 想用泰山的朝霞裝裱富士山的仲夏想用泰山的朝霞裝裱富士山的仲夏想用黃河的木槳濺起多瑙河的浪花想用黃河的木槳濺起多瑙河的浪花想用海南島的椰風撫摩西伯利亞想用海南島的椰風撫摩西伯利亞想用絲綢之路的駝鈴帶走的我的哈達想用絲綢之路的駝鈴帶走的我的哈達想用長城的青磚連接艾非爾的鐵塔想用長城的青磚連接艾非爾的鐵塔想用長江的波浪親吻撒哈拉的流沙想用長江的波浪親吻撒哈拉的流沙想用鼓浪嶼的琴石動聽維也納想用鼓浪嶼的琴石動聽維也納想用尼亞加拉瀑布沖開我的香茶想用尼亞加拉瀑布沖開我的香茶哦拉拉哦拉拉哦拉拉哦拉拉

2、哦拉拉哦拉拉與世界聯(lián)網西方有人造的神話與世界聯(lián)網西方有人造的神話與世界聯(lián)網東方有天成的風華與世界聯(lián)網東方有天成的風華與世界聯(lián)網讓鴿子飛翔波斯灣與世界聯(lián)網讓鴿子飛翔波斯灣與世界聯(lián)網讓童心飄過百幕大與世界聯(lián)網讓童心飄過百幕大與世界聯(lián)網西方有似神的油畫與世界聯(lián)網西方有似神的油畫與世界聯(lián)網東方有如夢的書法與世界聯(lián)網東方有如夢的書法與世界聯(lián)網讓老人常去夏威夷與世界聯(lián)網讓老人常去夏威夷與世界聯(lián)網讓孩子讀懂金字塔與世界聯(lián)網讓孩子讀懂金字塔與世界聯(lián)網與世界聯(lián)網歌曲欣賞：歌曲欣賞：世界越來越小，世界間的彼此聯(lián)系加強，世界越來越小，世界間的彼此聯(lián)系加強，經濟出現(xiàn)了你中有我，我中有你的局面，經濟出現(xiàn)了你中有我，我中

3、有你的局面，政治上呈現(xiàn)多極化的趨勢，和平與發(fā)展政治上呈現(xiàn)多極化的趨勢，和平與發(fā)展成為時代的主題，但天下并不太平成為時代的主題，但天下并不太平活動空間：說說你眼中的今日世界?；顒涌臻g：說說你眼中的今日世界。 約約300萬年前萬年前約約1萬年前萬年前約七八千年前約七八千年前1500年前年前18世紀下半葉世紀下半葉20世紀中葉世紀中葉2007年年采集與狩獵時代采集與狩獵時代農業(yè)文明時代農業(yè)文明時代工業(yè)文明時代工業(yè)文明時代信息文明時代信息文明時代工業(yè)革命浪潮工業(yè)革命浪潮信息革命浪潮信息革命浪潮農業(yè)革命浪潮農業(yè)革命浪潮第一次浪潮第一次浪潮開始年代開始年代首先發(fā)生的地區(qū)或國家首先發(fā)生的地區(qū)或國家特征特征人

4、與自然關系人與自然關系生活方式生活方式政治與文化政治與文化局限性局限性農業(yè)時代的社會特征農業(yè)時代的社會特征農業(yè)革命農業(yè)革命約約1萬年前萬年前西亞、東亞、中南美洲西亞、東亞、中南美洲以消費資料生產為主（自給自足的自以消費資料生產為主（自給自足的自然經濟）；耕作技術。然經濟）；耕作技術。食物的采集者變?yōu)槭澄锏纳a者食物的采集者變?yōu)槭澄锏纳a者依賴、適應自然依賴、適應自然變?yōu)樽優(yōu)槔?、改造自然利用、改造自然定居生活，村落。定居生活，村落。專制體制；社會大分工和體腦分工。專制體制；社會大分工和體腦分工。原始信仰、視野狹窄、教育缺乏、原始信仰、視野狹窄、教育缺乏、農業(yè)生態(tài)危機。農業(yè)生態(tài)危機。第二次浪潮第

5、二次浪潮工業(yè)革命工業(yè)革命開始年代開始年代首先發(fā)生的地區(qū)或國家首先發(fā)生的地區(qū)或國家特征特征人與自然關系人與自然關系生活方式生活方式局限性局限性18世紀下半葉世紀下半葉歐美（英、法、美、德等國）歐美（英、法、美、德等國）工業(yè)產值為主，使用機器進行大規(guī)模工業(yè)產值為主，使用機器進行大規(guī)模商品生產。商品生產。人類成為自然力的征服者（征服自然）人類成為自然力的征服者（征服自然）城市生活城市生活工人成為機器的附庸；經濟危機；爭奪工人成為機器的附庸；經濟危機；爭奪原料和市場；導致資源枯竭，環(huán)境污染。原料和市場；導致資源枯竭，環(huán)境污染。工業(yè)時代的社會特征工業(yè)時代的社會特征第三次浪潮第三次浪潮開始年代開始年代首先

6、發(fā)生的地區(qū)或國家首先發(fā)生的地區(qū)或國家特征特征人與自然關系人與自然關系生活方式生活方式政治與文化政治與文化信息革命信息革命20世紀中葉世紀中葉歐洲，美國等。歐洲，美國等。以服務產業(yè)為主，使用因特網和現(xiàn)以服務產業(yè)為主，使用因特網和現(xiàn)代信息通訊技術。代信息通訊技術。爭取人類與自然和諧發(fā)展，保護自然。爭取人類與自然和諧發(fā)展，保護自然。城鄉(xiāng)一體城鄉(xiāng)一體知識創(chuàng)新成為社會發(fā)展的主要動力。知識創(chuàng)新成為社會發(fā)展的主要動力。信息時代的社會特征信息時代的社會特征有了互聯(lián)網，世界離我們很近，有了互聯(lián)網，世界離我們很近，你能舉出生活中的例子嗎？你能舉出生活中的例子嗎？ 、我們進入了信息時代、我們進入了信息時代第一節(jié)感受

7、今日世界第一節(jié)感受今日世界跨越國界的溝通跨越國界的溝通信息是不是特指因特網信息?、我們進入了信息時代、我們進入了信息時代、信息時代的特點、信息時代的特點以服務產業(yè)為主，使用因特網和現(xiàn)代信息通訊技術。以服務產業(yè)為主，使用因特網和現(xiàn)代信息通訊技術。 一點代替代理商一點代替代理商, , 交流交易全用光交流交易全用光 省錢省力省時光省錢省力省時光第一節(jié)感受今日世界第一節(jié)感受今日世界跨越國界的溝通跨越國界的溝通互聯(lián)網利弊談辯論正方：互聯(lián)網帶給我們的好處反方：互聯(lián)網帶來的弊端說一說：你用過互聯(lián)網嗎？它對你的學習和生活帶來了什么樣的影響？請盡可能多地說出與網絡相關的新詞語。 議一議：全班同學分成兩組，結合方

8、芝和李悅的事例，分別討論上網對中學生學習和生活的好處與害處，并將討論的結果記錄下來。 學生上網的諸多有利之處 第一、可以開闊視野。第二、可以對外交流。第三、可以促進青少年個性化發(fā)展。第四、可以促進中學生的學業(yè)。 第五、可以掌握最新的教育動態(tài)。-當我們通過網絡開闊視野、了解世界的同時，但也發(fā)現(xiàn)了學生上網的諸多弊端，而且有時顯得非常突出: 第一、上癮問題。 第二、不健康網站問題。 第三、荒廢學業(yè)，影響身體健康問題。 第四、思維能力問題。某校初三某校初三(3)班同學對全校學生上網情況做班同學對全校學生上網情況做了一次調查了一次調查.調查數據見下表調查數據見下表:每周上網時間每周上網時間上網目的上網目

9、的瀏覽過不健康網站瀏覽過不健康網站15小時小時以上以上10-15小時小時查資料查資料 聊天聊天游戲游戲 36%78%15%3%18% 75%1、根據調查數據，歸納說明該校學生上網存在的問題。、根據調查數據，歸納說明該校學生上網存在的問題。2、中學生應該如何正確對待網絡？、中學生應該如何正確對待網絡？上網時間長、上網活動目的不良、接觸不健康的內容。上網時間長、上網活動目的不良、接觸不健康的內容。嚴格控制上網時間；利用網絡學習；拒絕網上不良誘惑。嚴格控制上網時間；利用網絡學習；拒絕網上不良誘惑。 “數字鴻溝數字鴻溝”又稱又稱“信息鴻溝信息鴻溝”，“數字鴻溝數字鴻溝”是不同國家、地區(qū)、人群使用是不同

10、國家、地區(qū)、人群使用信息技術的程度存在鴻溝。信息技術的程度存在鴻溝。 表現(xiàn)：表現(xiàn)：一方面是指發(fā)達國家與發(fā)展中國家在獲得信一方面是指發(fā)達國家與發(fā)展中國家在獲得信息通信技術和使用互聯(lián)網方面存在的差距。息通信技術和使用互聯(lián)網方面存在的差距。另一方面是指在同一個國家內大量獲得和很少另一方面是指在同一個國家內大量獲得和很少獲得信息通信技術方面存在的差距。獲得信息通信技術方面存在的差距。 、信息鴻溝、信息鴻溝、我們進入了信息時代、我們進入了信息時代、信息時代的特點、信息時代的特點信息鴻溝的存在會產生什么影響？信息鴻溝的存在會產生什么影響？ 不利于發(fā)展中國家經濟和社會的發(fā)展不利于發(fā)展中國家經濟和社會的發(fā)展 會加大地區(qū)間的發(fā)展差距，影響落后地區(qū)的經濟和社會加大地區(qū)間的發(fā)展差距，影響落后地區(qū)的經濟和社會的發(fā)展會的發(fā)展 發(fā)達國家與發(fā)展中國家的發(fā)展差距會進一步拉大，富發(fā)達國家與發(fā)展中國家的發(fā)展差距會進一步拉大，富國越富，窮國越窮，南北問題更加突出。國越富，窮國越窮，南北問題更加突出?？傊焕谏鐣倪M步和發(fā)展總之，不利于社會的進步和發(fā)展小小 結結 我們的生活與世界相系相聯(lián)我們的生活與世界相系相聯(lián) 我們的世界是一個信息化的世界我們的世界是一個信息化的世界 正確對待互聯(lián)網正確對待互聯(lián)網 查一查查一查 你知道以下詞匯的含義嗎？你知道以下詞匯的含義嗎？ 信息高速公路信息高速公路