《山東省冠縣一中高一生物 從生物圈到細(xì)胞課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣一中高一生物 從生物圈到細(xì)胞課件（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1 1節(jié)節(jié) 從生物圈到細(xì)胞從生物圈到細(xì)胞 20032003年春夏之交，非典年春夏之交，非典型性肺炎在我國(guó)流行爆型性肺炎在我國(guó)流行爆發(fā)，部分城市出現(xiàn)了學(xué)發(fā)，部分城市出現(xiàn)了學(xué)校停課、工廠停產(chǎn)、商校停課、工廠停產(chǎn)、商場(chǎng)停業(yè)的現(xiàn)象，很多與場(chǎng)停業(yè)的現(xiàn)象，很多與非典患者共同工作和生非典患者共同工作和生活的人被隔離在家?；畹娜吮桓綦x在家。 為什么人們對(duì)非典型性為什么人們對(duì)非典型性肺炎這么恐懼呢肺炎這么恐懼呢 ? SARS是一種由冠狀病毒引發(fā)的嚴(yán)重的是一種由冠狀病毒引發(fā)的嚴(yán)重的傳染病，傳染病，有較強(qiáng)的傳染性和致死率。有較強(qiáng)的傳染性和致死率。問(wèn)題探討問(wèn)題探討病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)？是怎樣生活和繁殖的？病毒具有怎

2、樣的結(jié)構(gòu)？是怎樣生活和繁殖的？如果離開了活細(xì)胞，病毒能夠很好地生活和繁如果離開了活細(xì)胞，病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？殖嗎？ 病毒是由病毒是由蛋白質(zhì)和核酸蛋白質(zhì)和核酸組成，不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)。組成，不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒病毒寄生在活細(xì)胞寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)進(jìn)行生活和繁殖。病毒一旦離開活細(xì)胞，就進(jìn)行生活和繁殖。病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。 SARSSARS病毒侵害了人體上呼吸道細(xì)胞。病毒侵害了人體上呼吸道細(xì)胞。肺部細(xì)胞，肺部細(xì)胞受損導(dǎo)致患者呼吸肺部細(xì)胞，肺部細(xì)胞受損導(dǎo)致患者呼吸困難困難, ,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外患者因呼吸功能衰竭而死

3、亡。此外SARSSARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。實(shí)例實(shí)例1：草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂：草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂草履蟲還能完成那些生命活動(dòng)？如果沒(méi)有完整草履蟲還能完成那些生命活動(dòng)？如果沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能完成這些生命活動(dòng)嗎？的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能完成這些生命活動(dòng)嗎？ 草履蟲除了能完成運(yùn)動(dòng)和分裂外，還草履蟲除了能完成運(yùn)動(dòng)和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長(zhǎng)、排泄、應(yīng)激性能完成攝食、呼吸、生長(zhǎng)、排泄、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。如果沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，等生命活動(dòng)。如果沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動(dòng)。草履蟲不可能完成這些生命活動(dòng)。從卵細(xì)胞到早期胚胎從卵細(xì)胞到早期胚胎5周

4、的胚胎周的胚胎 10周的胚胎周的胚胎 新生兒新生兒 完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射需要許多種類的完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞的骨骼肌細(xì)胞，等等。人的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類，等等。人的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由組織形成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)組織形成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到人體作，才能完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到

5、人體的多種細(xì)胞，但神經(jīng)細(xì)胞是主要的。的多種細(xì)胞，但神經(jīng)細(xì)胞是主要的。數(shù)一數(shù)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，至少需要數(shù)一數(shù)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，至少需要哪些細(xì)胞的參與？你能說(shuō)清楚你現(xiàn)在進(jìn)行的哪些細(xì)胞的參與？你能說(shuō)清楚你現(xiàn)在進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與嗎？學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與嗎？二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次龜?shù)凝數(shù)纳到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個(gè)體個(gè)體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈植物植物玉米的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：沒(méi)有玉米的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：沒(méi)有系統(tǒng)系統(tǒng)這一層次。這一層次。 （2008 廣東）禽流感病

6、毒和廣東）禽流感病毒和HIV的的生存和復(fù)制繁殖的場(chǎng)所必須是（生存和復(fù)制繁殖的場(chǎng)所必須是（ ） A. 無(wú)機(jī)環(huán)境無(wú)機(jī)環(huán)境 B. 富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境 C. 生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi) D. 生物體的活細(xì)胞內(nèi)生物體的活細(xì)胞內(nèi)D （2007 四川）下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（四川）下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ） A. 一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的胞參與下完成的 B. SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也能獨(dú)立完成生命病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)活動(dòng) C. 除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞

7、是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位 D. 單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)命活動(dòng)B 基礎(chǔ)題基礎(chǔ)題 1.（1）活細(xì)胞：）活細(xì)胞：A、D、G、I； （2）死細(xì)胞：）死細(xì)胞：B、E； （3）細(xì)胞的產(chǎn)物：）細(xì)胞的產(chǎn)物：C、F、H。 2.（1）細(xì)胞層次（也是個(gè)體層次，因?yàn)椋┘?xì)胞層次（也是個(gè)體層次，因?yàn)榇竽c桿菌是單細(xì)胞生物）；大腸桿菌是單細(xì)胞生物）； （2）種群層次；）種群層次； （3）群落層次。）群落層次。 拓展題拓展題 1. 不是。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生不是。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞中才能生活，因此，盡管活，

8、只能寄生在活細(xì)胞中才能生活，因此，盡管人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，但不意味著人工制造人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，但不意味著人工制造了生命。了生命。 2. 人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，用絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的態(tài)度都是不全面的。從用絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的態(tài)度都是不全面的。從肯定的角度看，人工合成病毒可以使人類更好地肯定的角度看，人工合成病毒可以使人類更好地認(rèn)識(shí)病毒，例如，研制抵抗病毒的藥物和疫苗，認(rèn)識(shí)病毒，例如，研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好地為人類的健康服務(wù)；從否定的角度看，從而更好地為人類的健康服務(wù)；從否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能會(huì)合成某些對(duì)人類有人工合成病毒的研究也可能會(huì)合成某些對(duì)人類有害的病毒，如果這些病毒傳播開來(lái)，或者被某些害的病毒，如果這些病毒傳播開來(lái)，或者被某些人用做生物武器，將給人類帶來(lái)災(zāi)難。人用做生物武器，將給人類帶來(lái)災(zāi)難。