《陜西地區(qū)高中生物復(fù)習資料 基因在染色體上課件 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西地區(qū)高中生物復(fù)習資料 基因在染色體上課件 新人教版必修2（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、問題探討問題探討減數(shù)分裂的過程與孟德爾的分離定律減數(shù)分裂的過程與孟德爾的分離定律和自由組合定律有沒有聯(lián)系？和自由組合定律有沒有聯(lián)系？人類基因組測序表明，人類基因組大人類基因組測序表明，人類基因組大約由約由3232億對堿基構(gòu)成，其中有億對堿基構(gòu)成，其中有3 3至至4 4萬萬個基因，是線蟲或果蠅的兩倍。個基因，是線蟲或果蠅的兩倍。人只有人只有2323對染色體，卻有幾萬個基因，對染色體，卻有幾萬個基因，基因和染色體之間可能有對應(yīng)關(guān)系嗎？基因和染色體之間可能有對應(yīng)關(guān)系嗎？薩頓的發(fā)現(xiàn)薩頓的發(fā)現(xiàn) 一種蝗蟲的一種蝗蟲的體細胞體細胞中有中有2424條染色體，條染色體，生殖細胞生殖細胞中中只有只有1212條染色

2、體。條染色體。 精子和卵細胞結(jié)合形成的精子和卵細胞結(jié)合形成的受精卵受精卵，又具有，又具有2424條染條染色體。色體。 蝗蟲子代體細胞中的染色體數(shù)目與雙親的體細胞蝗蟲子代體細胞中的染色體數(shù)目與雙親的體細胞染色體數(shù)目一樣。染色體數(shù)目一樣。 子代體細胞中的這子代體細胞中的這2424條條染色體，按形態(tài)結(jié)構(gòu)來分，染色體，按形態(tài)結(jié)構(gòu)來分，兩兩成對兩兩成對，共，共1212對，每對染對，每對染色體中色體中一條來自父方，一條一條來自父方，一條來自母方來自母方。項目項目基因基因染色體染色體體細胞中數(shù)目體細胞中數(shù)目配子中數(shù)目配子中數(shù)目 雜交雜交 形成配子、受精形成配子、受精體細胞中來源體細胞中來源在配子形成時在配子

3、形成時成對存在成對存在 成對存在成對存在含成對基因中一個含成對基因中一個 含成對染色體中一條含成對染色體中一條 保持完整性獨立性保持完整性獨立性 相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)一個來自父方一個來自母方一個來自父方一個來自母方 一個來自父方一個來自母方一個來自父方一個來自母方等位基因分離等位基因分離 同源染色體分開同源染色體分開非等位基因自由組合非等位基因自由組合 非同源染色體自由組合非同源染色體自由組合薩頓的推論薩頓的推論基因是由染色體攜帶著從親代傳遞基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的。即給下一代的。即基因就在染色體上基因就在染色體上。薩頓對此是如何解釋的？薩頓對此是如何解釋的？基

4、因位于染色體上的實驗證據(jù)基因位于染色體上的實驗證據(jù)美國生物學(xué)家美國生物學(xué)家摩爾根（摩爾根（18661945）果蠅的染色體果蠅的染色體(一一) 實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象如何解釋出現(xiàn)的問題呢如何解釋出現(xiàn)的問題呢?PF1F2紅眼（雌、雄）紅眼（雌、雄）白眼白眼(雄雄)3/41/41/4紅眼（雌、雄）紅眼（雌、雄）理論依據(jù)（已有知識）：理論依據(jù)（已有知識）：1、基于對果蠅體、基于對果蠅體細胞染色體的認識細胞染色體的認識2、基于對薩頓、基于對薩頓假說的認識假說的認識基因在染色體上基因在染色體上雌果蠅種類：雌果蠅種類：紅眼（紅眼（）紅眼（紅眼（w w）白眼（白眼（W WW W）雄果蠅種類：雄果蠅種類：紅眼（紅眼（

5、）白眼（白眼（w w）( (二二) ) 經(jīng)過推理、想象提出經(jīng)過推理、想象提出假說假說: :控制白眼的基因在控制白眼的基因在X X染色體上染色體上PF1F2（三）對實驗現(xiàn)象的（三）對實驗現(xiàn)象的解釋解釋XWXWXwYXWYXw配子配子XWYXWXwXwXWYXWXWXW（雌）（雌）XWXw（雌）（雌）XWY（雄）（雄）XwY（雄）（雄）3/4紅眼（雌、雄）紅眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）白眼（雄）( (四四) ) 根據(jù)假說進行根據(jù)假說進行演繹推理演繹推理: :紅眼（雌、雄）紅眼（雌、雄）白眼（雌、雄）白眼（雌、雄）各占各占1/4各占各占1/41/4F1XWXwXwY( (五五) ) 實驗驗證實驗驗

6、證摩爾根等人親自做了該實驗，實驗結(jié)果如下：摩爾根等人親自做了該實驗，實驗結(jié)果如下：證明了基因在染色體上證明了基因在染色體上紅眼紅眼紅眼紅眼白眼白眼白眼白眼雌雌雌雌雄雄雄雄126126132132120120115115與理論推測一致，完全符合假說，假說完全正與理論推測一致，完全符合假說，假說完全正確！確！人的體細胞只有人的體細胞只有2323對染色體，卻有對染色體，卻有3 33.53.5萬個基萬個基因，基因與染色體可能有怎樣的對應(yīng)關(guān)系呢？因，基因與染色體可能有怎樣的對應(yīng)關(guān)系呢？基因在染色體基因在染色體上呈上呈線性線性排列排列一條染色體上一條染色體上有許多個基因有許多個基因結(jié)論：結(jié)論：摩爾根對基因

7、位置的測定摩爾根對基因位置的測定 摩爾根和他的學(xué)生們經(jīng)過十摩爾根和他的學(xué)生們經(jīng)過十多年的努力，發(fā)明了測定基多年的努力，發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置因位于染色體上的相對位置的方法，并繪出了第一個果的方法，并繪出了第一個果蠅各種基因在染色體上相對蠅各種基因在染色體上相對位置的圖。位置的圖。 基因在染色體上基因在染色體上呈線性排列呈線性排列三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋基因分離定律的實質(zhì)是：基因分離定律的實質(zhì)是：在雜合體的細胞中，在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體的等位基因，具有一定的獨立位于一對同源染色體的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，

8、性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會等位基因會隨同源染色體的分開而分離隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配，分別進入兩個配子中，獨立的隨配子遺傳給后代。子中，獨立的隨配子遺傳給后代。任務(wù)：任務(wù)：兩對相對性狀（獨立遺傳）的生物體的兩對相對性狀（獨立遺傳）的生物體的配子如何產(chǎn)生的呢？以配子如何產(chǎn)生的呢？以AaBbAaBb為例，畫出為例，畫出細胞的減數(shù)分裂圖。細胞的減數(shù)分裂圖。三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋基因的自由組合定律的實質(zhì)是：基因的自由組合定律的實質(zhì)是：位于位于非同源染色體上的非等位基因的分離非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；或組合是互不

9、干擾的；在減數(shù)分裂過在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，分離的同時，非同源染色體上的非非同源染色體上的非等位基因自由組合等位基因自由組合。三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋AaBbABABABababab精原細胞精原細胞初級精母細胞初級精母細胞次級精母細胞次級精母細胞精細胞精細胞ABABababaABb任務(wù)：任務(wù)：利用類比推理利用類比推理法，推斷基因法，推斷基因與與DNADNA長鏈有長鏈有何關(guān)系？何關(guān)系？現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)將基因定位在染色體上現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)將基因定位在染色體上鞏固練習鞏固練習下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的

10、敘述，正下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（確的是（ ）A.A.染色體是基因的唯一載體染色體是基因的唯一載體B.B.基因在染色體上呈線性排列基因在染色體上呈線性排列C.C.一條染色體上有一個基因一條染色體上有一個基因D.D.染色體就是由基因組成的染色體就是由基因組成的鞏固練習鞏固練習決定人體遺傳性狀的基因，位于細胞的決定人體遺傳性狀的基因，位于細胞的哪一種構(gòu)造上（哪一種構(gòu)造上（ ）A. A. 細胞壁細胞壁 B. B. 細胞膜細胞膜 C. C. 葉綠體葉綠體 D. D. 染色體染色體第一個發(fā)明測定基因在染色體上相對位第一個發(fā)明測定基因在染色體上相對位置方法的科學(xué)家是（置方法的科學(xué)家是（ ）A.A.孟德爾孟德爾 B. B. 摩爾根摩爾根 C.C.薩頓薩頓 D.D.克里克克里克鞏固練習鞏固練習基因型為基因型為AaBbAaBb的動物，在其精子的形成的動物，在其精子的形成過程中，基因過程中，基因AAAA分開發(fā)生在（分開發(fā)生在（ ）A.A. 精原細胞形成次級精母細胞的過程中精原細胞形成次級精母細胞的過程中B.B. 初級精母細胞形成次級精母細胞的過程初級精母細胞形成次級精母細胞的過程中中C.C. 次級精母細胞形成精細胞的過程中次級精母細胞形成精細胞的過程中D.D. 精細胞形成精子的過程中精細胞形成精子的過程中C