《高三高考語文二輪復(fù)習(xí) 正確運用常見的修辭方法課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三高考語文二輪復(fù)習(xí) 正確運用常見的修辭方法課件（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2013 2013高考語文二輪復(fù)習(xí)：高考語文二輪復(fù)習(xí)：正確運用常見的修辭方法正確運用常見的修辭方法 什么是修辭方法及考點透視什么是修辭方法及考點透視 一、常見的八種修辭方法：一、常見的八種修辭方法： 、比喻、比喻、對偶、對偶 、比擬、比擬、排比、排比 、借代、借代、設(shè)問、設(shè)問 、夸張、夸張、反問、反問 二、幾種修辭方法的辨析：二、幾種修辭方法的辨析： 、借喻和借代、借喻和借代、排比和對偶、排比和對偶 、比擬和比喻、比擬和比喻、設(shè)問和反問、設(shè)問和反問 三、需了解的其他八種修辭方法：三、需了解的其他八種修辭方法： 、反復(fù)、反復(fù)、仿詞、仿詞 、雙關(guān)、雙關(guān)、頂真、頂真 、對比、對比、回環(huán)、回環(huán) 、拈

2、連、拈連、反語、反語 四、練習(xí)：四、練習(xí)：小結(jié)小結(jié) 什么是修辭方法及考點透視：什么是修辭方法及考點透視： 修辭方法修辭方法是一種為了增強語言的表達(dá)效果，借助是一種為了增強語言的表達(dá)效果，借助特定的語境，對語言進(jìn)行特殊運用、具有一定格式的特定的語境，對語言進(jìn)行特殊運用、具有一定格式的言語形式。言語形式。 在高考中，修辭已由原來的單一考查變?yōu)閹в休^在高考中，修辭已由原來的單一考查變?yōu)閹в休^高程度的綜合性考查，尤其是結(jié)合語境來使用，突出高程度的綜合性考查，尤其是結(jié)合語境來使用，突出了了“綜合運用綜合運用”的能力。的能力。返回返回一、常見的八種修辭方法一、常見的八種修辭方法 、比喻：、比喻： （）比喻

3、的特點：（）比喻的特點：比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即抓住兩種。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻常由三部分構(gòu)成：常由三部分構(gòu)成： 本體本體：被比喻的事物：被比喻的事物 喻體喻體：作比方的事物：作比方的事物 喻詞喻詞：比喻關(guān)系的標(biāo)志：比喻關(guān)系的標(biāo)志 例句：收獲的莊稼堆成垛，像矗立的小山。例句：收獲的莊稼堆成垛，像矗立的小山。 （“莊稼莊稼”是本體，是本體，“小山小山”是喻體，是喻體，“像像”是喻詞）是喻詞）（）比喻的種類：（）比喻的種類： 明喻明喻：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻

4、詞“像、像、似、仿佛、猶如似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)。等聯(lián)結(jié)。 暗喻暗喻：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、是、成了、變成成了、變成”等聯(lián)結(jié)。等聯(lián)結(jié)。 借喻借喻：甲代乙。本體不出現(xiàn)，直接敘述喻體。：甲代乙。本體不出現(xiàn)，直接敘述喻體。 博喻：博喻：同一個本體，多個喻體。同一個本體，多個喻體。作用：化平淡為生動、化作用：化平淡為生動、化深奧為淺顯、化抽象為具深奧為淺顯、化抽象為具體、化冗長為簡潔體、化冗長為簡潔。例句例句沙丘上一陣混亂，匪徒們沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面都兔子似的縮到沙丘后面去了。去了。（明（明喻）喻）廣場上是雪白的花圈的海廣場

5、上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。山岡。（暗（暗喻）喻）天空烏云密布，一陣風(fēng)過，天空烏云密布，一陣風(fēng)過，剎那間，地上激起無數(shù)的剎那間，地上激起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。瀑布。（借（借喻）喻）本體：匪徒們本體：匪徒們喻體：兔子喻體：兔子喻詞：似的喻詞：似的本體：花圈紀(jì)念碑本體：花圈紀(jì)念碑喻體：海洋山岡喻體：海洋山岡喻詞：是堆成喻詞：是堆成本體：沒有出現(xiàn)本體：沒有出現(xiàn)（雨）（雨）喻體：箭頭瀑布喻體：箭頭瀑布喻詞：沒有出現(xiàn)喻詞：沒有出現(xiàn)瞧，那一群騎自行車瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，的少女，是紅

6、蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？雀？（博（博喻）喻）本體：少女本體：少女喻體：紅蝴蝶、喻體：紅蝴蝶、綠鸚鵡、藍(lán)孔雀綠鸚鵡、藍(lán)孔雀返回目錄返回目錄 、比擬：、比擬： （）比擬的特點：（）比擬的特點：事物事物“人化人化”，或人，或人“物化物化”，或甲物，或甲物“乙物化乙物化”。 （）比擬的種類：（）比擬的種類： 擬人：擬人：把物當(dāng)人寫，事物把物當(dāng)人寫，事物“人化人化”。 例句：軟泥上的青荇，油油地在水底例句：軟泥上的青荇，油油地在水底招搖招搖。 擬物：擬物：人人“物化物化”，或甲物，或甲物“乙物化乙物化”。 例句：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便例句：我到了自家的房外，

7、我的母親早已迎了出來，接著便飛出了飛出了八歲八歲的侄兒宏兒。的侄兒宏兒。作用：增加了語言的生動性作用：增加了語言的生動性和形象性，加深讀者印象，和形象性，加深讀者印象，引起讀者感情共鳴。引起讀者感情共鳴。返回目錄返回目錄、借代：、借代： （）借代的特點：（）借代的特點：不直接說要說的事物的本來名稱，而借用和不直接說要說的事物的本來名稱，而借用和人或物密切相關(guān)的事物的名稱來代替。人或物密切相關(guān)的事物的名稱來代替。 （）借代的種類：（）借代的種類： 特征代本體：特征代本體：大胡子大胡子兇神惡煞地吼叫著。兇神惡煞地吼叫著。 標(biāo)志代本體：標(biāo)志代本體：遠(yuǎn)處走來了一群遠(yuǎn)處走來了一群“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”。 人名

8、代著作：人名代著作：我們要多讀點我們要多讀點魯迅。魯迅。 綽號代本人：綽號代本人：“蘆柴棒蘆柴棒”，去燒火！，去燒火！ 專有名詞代泛稱：專有名詞代泛稱：一千個讀者有一千個一千個讀者有一千個哈姆雷特。哈姆雷特。 具體代抽象：具體代抽象：中國人民用中國人民用小米加步槍小米加步槍，打垮了敵人。，打垮了敵人。 部分代整體：部分代整體：凡愿留下的不許強拿人家凡愿留下的不許強拿人家一草一木一草一木。作用：以簡代繁、以實代虛、以奇代凡、以事代作用：以簡代繁、以實代虛、以奇代凡、以事代情，引人聯(lián)想，形象突出，特點鮮明，具體生動。情，引人聯(lián)想，形象突出，特點鮮明，具體生動。返回目錄返回目錄、夸張、夸張 （）夸張

9、的特點：（）夸張的特點：為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。大或縮小。 （）夸張的種類：（）夸張的種類： 擴(kuò)大夸張：擴(kuò)大夸張：亦余心之所善兮，雖亦余心之所善兮，雖九死九死其猶未悔。其猶未悔。 縮小夸張：縮小夸張：五嶺逶迤五嶺逶迤騰細(xì)浪騰細(xì)浪，烏蒙磅礴，烏蒙磅礴走泥丸走泥丸。 超前夸張：超前夸張：看見這樣鮮綠的苗看見這樣鮮綠的苗，就，就嗅出白面包的香味嗅出白面包的香味來了。來了。 （）注意：（）注意： 夸張要以客觀實際為基礎(chǔ)，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給夸張要以客觀實際為基礎(chǔ)，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能

10、漫天浮夸，要給人以真實感。人以真實感。作用：利于突出事物的本質(zhì)和特征，作用：利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明表現(xiàn)作者的情感態(tài)度，增加語鮮明表現(xiàn)作者的情感態(tài)度，增加語言的生動性。言的生動性。、對偶、對偶 （）（）對偶的特點：對偶的特點：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)或相反的兩個短語或字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)或相反的兩個短語或句子對稱地排列在一起。句子對稱地排列在一起。 （）（）對偶的種類：對偶的種類： 正對：正對：上下句意思相似、相補、相襯上下句意思相似、相補、相襯 例句：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。例句：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 反對：反對：上下句意思相對或相反上下句意思相對或相反 例句：憂勞可以

11、興國，逸豫可以亡身。例句：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 串對（流水對）：串對（流水對）：上下句具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系上下句具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系 例句：一著不慎，滿盤皆輸。例句：一著不慎，滿盤皆輸。 讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。作用：形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，有均衡的美感；凝練作用：形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，有均衡的美感；凝練概括，富有表現(xiàn)力；節(jié)奏鮮明，音韻和諧，瑯瑯上概括，富有表現(xiàn)力；節(jié)奏鮮明，音韻和諧，瑯瑯上口，便于傳誦和記憶?？冢阌趥髡b和記憶。、排比、排比（）排比的特點：（）排比的特點：由三由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)

12、容相關(guān)、語氣一相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。致的短語或句子組合而成。（）排比的種類：（）排比的種類：成分排比成分排比句子排比句子排比例句：大堰河，含淚地去了！例句：大堰河，含淚地去了！同著同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺見方的埋棺材和幾束稻草，同著幾尺見方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚地去了。大堰河，她含淚地去了。（四個狀語（四個狀語排比）排比）例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和

13、高尚，他們意志是那樣的堅韌和剛強，高尚，他們意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（四（四個句子排比）個句子排比）作用：加強語氣，作用：加強語氣，強調(diào)內(nèi)容，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。加重感情。、設(shè)問 設(shè)問的特點：設(shè)問的特點：明知故問，自問自答明知故問，自問自答 例句例句：是誰準(zhǔn)確、及時地按住大海的脈搏，使它緊是誰準(zhǔn)確、及時地按住大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳動呢？是誰日日夜夜監(jiān)隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳動呢？是誰日日夜夜監(jiān)視大海的動靜，探索著海洋的奧秘呢？就是他們，視大海的動靜，探索著海洋

14、的奧秘呢？就是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。作用：提醒注意，引導(dǎo)思考；作用：提醒注意，引導(dǎo)思考；突出內(nèi)容，使文章有變化和起伏突出內(nèi)容，使文章有變化和起伏。、反問、反問 （）反問的特點：（）反問的特點：無疑而問，用疑問句的形無疑而問，用疑問句的形式表示確定的意思。式表示確定的意思。 （）反問的形式：（）反問的形式： 用肯定的形式表示否定：用肯定的形式表示否定： 例句：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，例句：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？哪里還能有什么言語？（表示沒有什么言語）（表示沒有什么言語） 用否定的

15、形式表示肯定：用否定的形式表示肯定： 例句：池水漣漪，鶯花亂飛，例句：池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美誰能說它不美呢？呢？（表示它很美）（表示它很美）作用：用疑問句的形式作用：用疑問句的形式表示確定的意思，表示確定的意思，加強語氣，增強加強語氣，增強表達(dá)效果。表達(dá)效果。二、幾種修辭方法的辨析：二、幾種修辭方法的辨析： 、借喻和借代：、借喻和借代： 例句：例句：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。壁了。 借喻。借喻。用用“厚障壁厚障壁”（喻體）來比喻（喻體）來比喻“階級的隔閡階級的隔閡”（本體），這兩者之間有（本體），這兩者之間有相似點，相似點，

16、即都能把人隔開。即都能把人隔開。 例句：例句：“阿義可憐阿義可憐瘋話，簡直是發(fā)了瘋了。瘋話，簡直是發(fā)了瘋了?！被ɑò缀踊腥淮笪蛩频恼f。白胡子恍然大悟似的說。 借代。借代?！盎ò缀踊ò缀印笔抢先说耐獗硖卣鳎源藖碇复鲜抢先说耐獗硖卣?，以此來指代老人。本體人。本體“老人老人”與借體與借體“花白胡子花白胡子”之間具有之間具有相關(guān)性。相關(guān)性。區(qū)別：區(qū)別：（）借喻重在比方，借代重在指（）借喻重在比方，借代重在指稱。稱。（）借喻的本體和喻體之間具有（）借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具相似性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。有相關(guān)性。（）借喻可以改為明喻或暗喻，（）借喻可以改為

17、明喻或暗喻，而借代不能。而借代不能。返回、比擬和比喻、比擬和比喻 例句：例句：只見山北面閃著幾點燈光，仿佛冬天昏暗的夜空出現(xiàn)的幾只見山北面閃著幾點燈光，仿佛冬天昏暗的夜空出現(xiàn)的幾點星星。點星星。 比喻。比喻。本體本體燈光，喻體燈光，喻體星星，喻詞星星，喻詞仿佛仿佛 例句：例句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這方面里彈琴。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這方面里彈琴。 比擬。比擬?！暗统统薄啊薄皬椙購椙佟笔侨说膭幼?，把物當(dāng)人來敘述。是人的動作，把物當(dāng)人來敘述。比喻重點在比喻重點在“喻喻”，即打，即打比方，突出兩事物的相似比方，突出兩事物的相似點。點。比擬重點在比擬重點在“擬擬”，即即“比作、當(dāng)作比作、當(dāng)作

18、”，直接把甲當(dāng)乙來寫。直接把甲當(dāng)乙來寫。返回返回、排比和對偶 例句：例句：在那黑暗的歲月里，人們在那黑暗的歲月里，人們在憂慮中度日，在沉默中思索，在悲憤中秣厲。在憂慮中度日，在沉默中思索，在悲憤中秣厲。 例句：例句：然而我的壞處，是在然而我的壞處，是在論時事不留面子，砭錮弊常取類型論時事不留面子，砭錮弊常取類型。 例句是排比，例句是對偶。例句是排比，例句是對偶。排比須三項或三項以上構(gòu)成，在字?jǐn)?shù)排比須三項或三項以上構(gòu)成，在字?jǐn)?shù)上無嚴(yán)格要求，只求結(jié)構(gòu)相同或相似，上無嚴(yán)格要求，只求結(jié)構(gòu)相同或相似，排比的各項多有相同的詞語做提挈詞排比的各項多有相同的詞語做提挈詞語，排比一般只表示相近或相關(guān)的意語，排比

19、一般只表示相近或相關(guān)的意思。思。對偶僅限于上下兩句，要求對偶僅限于上下兩句，要求字?jǐn)?shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完字?jǐn)?shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完全相同，對偶的上下句一般全相同，對偶的上下句一般忌用相同的詞語，對偶可以忌用相同的詞語，對偶可以表達(dá)相關(guān)的意思，也可以表表達(dá)相關(guān)的意思，也可以表達(dá)相對、相反的意思。達(dá)相對、相反的意思。、設(shè)問和反問、設(shè)問和反問 例句：例句：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的什么？最主要的是靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。的提高，靠的什么？最主要的是靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。 例句：例句：現(xiàn)在我們要向外國學(xué)習(xí)，將來我

20、們從落后轉(zhuǎn)化為先進(jìn)了，現(xiàn)在我們要向外國學(xué)習(xí)，將來我們從落后轉(zhuǎn)化為先進(jìn)了，還要不要學(xué)呢？那個時候，外國仍然會有許多值得學(xué)習(xí)的好東西，還要不要學(xué)呢？那個時候，外國仍然會有許多值得學(xué)習(xí)的好東西，我們?nèi)匀灰蛉思覍W(xué)習(xí)。這有什么不好呢？我們?nèi)匀灰蛉思覍W(xué)習(xí)。這有什么不好呢？ 例句：例句：怎么會講得這么糟呢！怎么會講得這么糟呢！ 例句是設(shè)問，例句和例句是反問。例句是設(shè)問，例句和例句是反問。設(shè)問有問有答，設(shè)問有問有答，必須用問號。必須用問號。反問不必回答，反問不必回答，問中已有答案，問中已有答案，有時表示強烈語氣有時表示強烈語氣或感情時可用嘆號。或感情時可用嘆號。四、練習(xí)四、練習(xí) 、全品全品真題點悟真題點悟

21、 、全品全品自主探究自主探究 、從修辭運用的角度看，下列各句最恰當(dāng)?shù)氖?、從修辭運用的角度看，下列各句最恰當(dāng)?shù)氖牵麕熋麕煟ǎǎ?、媽媽得知兒子制作的航模獲得了學(xué)校小科技比、媽媽得知兒子制作的航模獲得了學(xué)校小科技比賽一等獎后，興奮得三個月沒睡覺。賽一等獎后，興奮得三個月沒睡覺。 、一道艷麗的彩虹趁人不注意的時候悄悄地爬上、一道艷麗的彩虹趁人不注意的時候悄悄地爬上天空，宛如飛騰著的一條巨龍。天空，宛如飛騰著的一條巨龍。 、作家只有深深地扎根于生活的泥土里，才能寫、作家只有深深地扎根于生活的泥土里，才能寫出反映我們時代的好作品，那種離開泥土的天才作出反映我們時代的好作品，那種離開泥土的天才作家是

22、沒有的。家是沒有的。 、汽車和馬路好比鋼琴和二胡一樣，沒有好的二、汽車和馬路好比鋼琴和二胡一樣，沒有好的二胡，鋼琴就奏不出動聽的樂曲；沒有好的馬路，汽胡，鋼琴就奏不出動聽的樂曲；沒有好的馬路，汽車也不能跑得順暢。車也不能跑得順暢。 4、把下面一段文字改成一組排比句。、把下面一段文字改成一組排比句。（可適當(dāng)增減字?jǐn)?shù)）（可適當(dāng)增減字?jǐn)?shù)）名師名師 理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播一粒種子，一張白紙，需要你去播種、描繪和渲染。理想是一片荒漠，種、描繪和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，需要你去開墾而不是蔥蘢的綠洲，需要你去開墾它，改造它。

23、它，改造它。 理想理想不是不是現(xiàn)成的糧食，現(xiàn)成的糧食，而是而是一粒種一粒種子，子，需要你需要你去播種、培育；理想去播種、培育；理想不不是是壯美的畫卷，壯美的畫卷，而是而是一張白紙，一張白紙，需需要你要你去描繪、渲染；理想去描繪、渲染；理想不是不是蔥蘢蔥蘢的綠洲，的綠洲，而是而是一片荒漠，一片荒漠，需要你需要你去去開墾、改造。開墾、改造。句式結(jié)構(gòu)：不是句式結(jié)構(gòu)：不是而是而是需要你需要你 6、補寫下列對聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。、補寫下列對聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。 伯樂薦駿馬，伯樂薦駿馬， 良師育英才。良師育英才。 風(fēng)似剪刀花似錦，風(fēng)似剪刀花似錦， 雨如銀線柳如煙。雨如銀線柳如煙。 5、仿照下列句式續(xù)寫兩個句子，使

24、之構(gòu)成、仿照下列句式續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成排比，所寫句子需有擬人修辭格。排比，所寫句子需有擬人修辭格。 如果是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理如果是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；想； 如果是駿馬，就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪如果是駿馬，就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；情； 如果是清泉，就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯如果是清泉，就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。志。山脈能阻隔天地，卻山脈能阻隔天地，卻隔不住深深的思念；隔不住深深的思念；經(jīng)緯可以拉開距離，經(jīng)緯可以拉開距離，卻拉不開真摯的情感；卻拉不開真摯的情感；歲月可以流逝年華，歲月可以流逝年華，卻帶不走永恒的友誼。卻帶不走永恒的友誼。元旦來臨，送去我

25、的元旦來臨，送去我的祝福聲聲！祝福聲聲！7、元旦即將來臨，、元旦即將來臨，請擬一條祝福語送給請擬一條祝福語送給遠(yuǎn)方的朋友。（遠(yuǎn)方的朋友。（字以內(nèi)，至少用一種字以內(nèi)，至少用一種修辭方法）修辭方法）小小 結(jié)結(jié) 高分突破：高分突破： 修辭手法的考試形式主要有選擇、變換句式、仿寫句修辭手法的考試形式主要有選擇、變換句式、仿寫句式等，理解各種修辭手法的特點、作用，熟悉各類題式等，理解各種修辭手法的特點、作用，熟悉各類題型，結(jié)合語境加以分析，打開思路運用聯(lián)想和想象是型，結(jié)合語境加以分析，打開思路運用聯(lián)想和想象是解題得分的關(guān)鍵。解題得分的關(guān)鍵。 在作文中熟練地運用一些修辭手法，可以使作文語言在作文中熟練地運用一些修辭手法，可以使作文語言更豐富更形象生動，更有文采，為作文增加得分機會。更豐富更形象生動，更有文采，為作文增加得分機會。