《高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第五章第3課時 等比數(shù)列課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第五章第3課時 等比數(shù)列課件 新人教版（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第3課時等比數(shù)列課時等比數(shù)列第五章數(shù)列第五章數(shù)列教材回扣教材回扣 夯實雙基夯實雙基基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理1.等比數(shù)列的基本問題等比數(shù)列的基本問題(1)定義定義一般地一般地,如果一個數(shù)列從如果一個數(shù)列從_起起,每一項每一項與它的與它的_的比等于的比等于_常數(shù)常數(shù),那那么這個數(shù)列就叫做等比數(shù)列么這個數(shù)列就叫做等比數(shù)列,這個常數(shù)叫這個常數(shù)叫做等比數(shù)列的做等比數(shù)列的_,公比通常用字母公比通常用字母_ (q0)表示表示.第第2項項前一項前一項同一個同一個公比公比qa1qn1等比數(shù)列等比數(shù)列ab思考探究思考探究b2ac是是a,b,c成等比數(shù)列的什么條件成等比數(shù)列的什么條件?提示：提示：b2ac是是a,b,c成

2、等比數(shù)列的必成等比數(shù)列的必要不充分條件要不充分條件.當(dāng)當(dāng)b0,a,c至少有一個至少有一個為零時為零時,b2ac成立成立,但但a,b,c不成等比不成等比數(shù)列數(shù)列;反之反之,若若a,b,c成等比數(shù)列成等比數(shù)列,則必有則必有b2ac.na12.等比數(shù)列的性質(zhì)等比數(shù)列的性質(zhì)(1)在等比數(shù)列中在等比數(shù)列中,若若mnpq2r,則則aman_;(2)數(shù)列數(shù)列am,amk,am2k,am3k,仍是仍是_;(3)數(shù)列數(shù)列Sm,S2mSm,S3mS2m,仍是等仍是等比數(shù)列比數(shù)列(此時此時an的公比的公比q1).apaq等比數(shù)列等比數(shù)列課前熱身課前熱身1.在等比數(shù)列在等比數(shù)列an中中,a20128a2009,則則公

3、比公比q的值為的值為()A.2B.3C.4 D.8答案：答案：A解析：選解析：選C.當(dāng)當(dāng)n1時時,S12a11,得得a11;當(dāng)當(dāng)n2時時,1a22a21,得公比得公比qa2a1q2.3.(2011高考遼寧卷高考遼寧卷)若等比數(shù)列若等比數(shù)列an滿滿足足anan116n,則公比為則公比為()A.2 B.4C.8 D.16解析：選解析：選B.由由anan116n,知知a1a216,a2a3162,后式除以前式得后式除以前式得q216,q4.a1a2aq160,q0,q4.考點探究考點探究 講練互動講練互動例例1【思路分析思路分析】需要把需要把Sn和和an兩類基本兩類基本量化為一類基本量量化為一類基本

4、量,要消去要消去Sn,可采取方可采取方程組法程組法,通過加減消元方式消去通過加減消元方式消去Sn.【規(guī)律方法規(guī)律方法】等比數(shù)列的判定方法還等比數(shù)列的判定方法還可利用通項公式法和前可利用通項公式法和前n項和公式法項和公式法.(1)通項公式法：若數(shù)列通項公式法：若數(shù)列an通項公式可通項公式可寫成寫成ancqn(c,q均為不為均為不為0的常的常數(shù)數(shù),nN*),則則an是等比數(shù)列是等比數(shù)列.(2)前前n項和公式法：若數(shù)列項和公式法：若數(shù)列an的前的前n項和項和Snkqnk(k為常數(shù)且為常數(shù)且k0,q0,1),則則an是等比數(shù)列是等比數(shù)列.互動探究互動探究考點考點2等比數(shù)列的基本運算等比數(shù)列的基本運算解

5、決此類問題的關(guān)鍵是熟練掌握等比數(shù)解決此類問題的關(guān)鍵是熟練掌握等比數(shù)列的有關(guān)公式列的有關(guān)公式,并靈活運用并靈活運用,在運算過程在運算過程中中,還應(yīng)善于運用整體代換思想簡化運還應(yīng)善于運用整體代換思想簡化運算的過程算的過程.例例2【思路分析思路分析】(1)利用利用a1、q表示已知表示已知關(guān)系關(guān)系,求求a1、q;(2)利用分組求和求利用分組求和求Tn.【誤區(qū)警示誤區(qū)警示】在使用等比數(shù)列的前在使用等比數(shù)列的前n項和公式時項和公式時,應(yīng)根據(jù)公比應(yīng)根據(jù)公比q的情況進(jìn)行分的情況進(jìn)行分類討論類討論,切不可忽視切不可忽視q的取值而盲目用求的取值而盲目用求和公式和公式.考點考點3等比數(shù)列的性質(zhì)等比數(shù)列的性質(zhì)在研究等

6、比數(shù)列的性質(zhì)時在研究等比數(shù)列的性質(zhì)時,我們只需用我們只需用等比數(shù)列的兩個基本量等比數(shù)列的兩個基本量(首項首項a1和公比和公比q)就可以表示出數(shù)列中的所有項就可以表示出數(shù)列中的所有項,它具有它具有“消元消元”之功效之功效,但有時利用通項公式但有時利用通項公式的變形式的變形式anamqnm(m,nN*)的形的形式式,會更有利于題目的化簡會更有利于題目的化簡.例例3【答案答案】B【誤區(qū)警示誤區(qū)警示】易忽略對數(shù)函數(shù)性質(zhì)易忽略對數(shù)函數(shù)性質(zhì).方法技巧方法技巧幾種思想方法在等比數(shù)列中的體現(xiàn)幾種思想方法在等比數(shù)列中的體現(xiàn)(1)方程思想方程思想.等比數(shù)列中有五個量等比數(shù)列中有五個量a1、n、q、an、Sn,一般

7、可以一般可以“知三求二知三求二”,通過列方程通過列方程(組組)求關(guān)鍵量求關(guān)鍵量a1和和q,問題可問題可迎刃而解迎刃而解.失誤防范失誤防范1.特別注意特別注意q1時時,Snna1這一特殊這一特殊情況情況.2.由由an1qan,q0,并不能立即斷言并不能立即斷言an為等比數(shù)列為等比數(shù)列,還要驗證還要驗證a10.考向瞭望考向瞭望 把脈高考把脈高考命題預(yù)測命題預(yù)測從近幾年的高考試題來看從近幾年的高考試題來看,等比數(shù)列的等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、通項公式及前定義、性質(zhì)、通項公式及前n項和公式項和公式是高考的熱點是高考的熱點,題型既有選擇題、填空題型既有選擇題、填空題題,又有解答題又有解答題,難度中等偏高難度

8、中等偏高.客觀題突出客觀題突出“小而巧小而巧”,考查學(xué)生對基礎(chǔ)考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度知識的掌握程度;主觀題考查較為全面主觀題考查較為全面,在在考查基本運算、基本概念的基礎(chǔ)上考查基本運算、基本概念的基礎(chǔ)上,又注又注重考查函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、分類討論重考查函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、分類討論等思想方法等思想方法.預(yù)測預(yù)測2013年高考年高考,等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、通項公式及前通項公式及前n項和公式仍將是考查的重項和公式仍將是考查的重點點,特別是等比數(shù)列的性質(zhì)更要引起重視特別是等比數(shù)列的性質(zhì)更要引起重視.規(guī)范解答規(guī)范解答例例【名師點評名師點評】本小題主要考查等比數(shù)本小題主要考查等比數(shù)列、三角函數(shù)等基礎(chǔ)知識以及運算求解列、三角函數(shù)等基礎(chǔ)知識以及運算求解能力能力,考查函數(shù)與方程思想考查函數(shù)與方程思想.