《二年級語文上冊語文園地五 語文二年級上冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級語文上冊語文園地五 語文二年級上冊（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級語文上冊語文園地五 語文二年級上冊 　　我在此整理了二班級語文上冊《語文園地五》，供大家參閱，盼望大家在過程中有所收獲! 　　二班級語文上冊《語文園地五》-教學設計 　　【我的發(fā)覺】 　　這項活動是讓同學自主發(fā)覺漢字具有偏旁表義的特點，培育同學自主識字的力量。學習伙伴的提示，點明白編寫意圖，對同學的自主發(fā)覺是一個指引，教學中經引導同學觀看發(fā)覺漢字特點，把握識字方法。 　　〖過程建議〗 　　1、我的發(fā)覺： 　　出示打亂排列的12個字，開火車讀字、組詞。 　　小組合作把這些漢字分成三類，同學匯報分類結果

2、，老師出示按偏旁分好的三類字。 　　自由讀字，邊讀邊觀看字形，看看你能發(fā)覺什么? 　　溝通發(fā)覺。 　　2、我會認： 　　⑴(借助拼音讀準字音，不會的可請教別人)自己想方法讀準生字字音。 　?、仆莱榭ㄗx字、組詞。 　　3、擴展練習： 　　eq/o/ac(○，1) 找伴侶。為 再各找?guī)讉€伴侶?？凑l找到的多。 　　eq/o/ac(○，2)猜一猜。出示生字"瞪、瀝、鋅。猜一猜，它們的意思和什么有關? 　　【日積月累】 　　這項活動包含數(shù)量詞運用、積累詞語，讀背兒歌等三項內容。目的是讓同學通學會給數(shù)量詞搭配事物名稱，鞏固生

3、字，積累詞語，擴大量。教學重點是培育同學自主學習、主動積累的愿望。 　　〖過程建議〗 　　1、我會填： 　?、懦鍪緮?shù)量詞，要求同學讀后自主填寫。 　?、平M內溝通不同的答案。 　　2、我會讀： 　?、懦鍪驹~語。要求同學自由練讀，把不會讀的做上記號。 　?、仆老嗷プx詞語，相互關心。 　　⑶組內檢查讀、端詳。 　?、戎该鲂±蠋燁I讀詞語。 　　【讀讀背背】 　　〖過程建議〗 　　1、自由朗讀兒歌。留意讀準字音，把兒歌讀通順。 　　2、組織溝通。你都讀懂了什么? 　　3、同桌互讀兒歌，然后

4、在組內展現(xiàn)讀。 　　4、指名讀兒歌，大家評議。 　　5、練習背誦兒歌，開展"我會背競賽。 　　【口語交際】 　　這次口語交際是講合作做成的事，與同學的生活閱歷應緊密聯(lián)系，引導同學反思自己的言行，學會合作、學會觀賞、敬重、諒解他人。 　　〖交際預備〗 　　課前劃分小組。要求以小組為單位共同合作完成一件事，必需做到組內人人參加;每組辦一期關于團結合作力氣大主題的小報(以搜集詞語、諺語、警句為主)。 　　〖組織過程〗 　　1、舉例啟發(fā)： 　　老師先講一個關于合作的故事，讓同學爭論從這件事中得到的啟發(fā)。 　　2、組內交際：

5、 　　先想想自己和其他組員合作完成了什么事，是怎樣合作完成的，再在組內以對話方式進行溝通，可一人先說，大家隨時補充。 　　3、全班溝通： 　　各組選派代表在全班溝通。其他同學評出哪組做得最好，評一評誰講的好，并說出理由。 　　4、展現(xiàn)小報： 　　各組出示合作完成的主題小報，說說是怎樣完成的，并全班自由下位進行參觀溝通。 　　【展現(xiàn)臺】 　　這次"詞語擂臺中要求同學展現(xiàn)自己搜集的有關團結合作的詞語、諺語。老師在課前可結合口語交際活動提前布置搜集，整理工作。 　　1、各組展現(xiàn)關于"團結合作，力氣大主題的小報，介紹小報特色。 　

6、　2、比比哪組搜集的有關團結合作的詞語多。(可搞"詞語接龍賽。) 　　3、溝通關于團結合作的諺語。詞語、警句等。 　　4、互贈自己喜愛的詞語。并自由寫到黑板上，全班溝通。 　　二班級語文上冊《語文園地五》-教材簡說 　　【我的發(fā)覺】 　　這一次是讓同學自主發(fā)覺漢字具有偏旁表義的特點。學習伙伴的提示，點名了編寫意圖，對同學的自主發(fā)覺是一個指引。 　　第一行字都有金字旁，與金屬有關;其次行字都有衣字旁，與服裝、被子等有關;第三行字都有病字旁，與病痛有關。 　　八個要求會認的字，在字形上以整體認記為主，可通過組詞來鞏固字義和字形。 　　在熟悉這八個

7、字的基礎上，可引導同學加以擴展，為每組再找?guī)讉€同偏旁的字，也可再舉幾個看到偏旁就知道字義的字。 　　【日積月累】 　　這一部分包含數(shù)量詞運用、積累詞語、讀背兒歌等三項內容。 　　"我會填是給數(shù)量詞填上相應的事物名稱。允許并提倡同學填出不同的答案，只要符合搭配習慣就行。 　　"我會讀的詞語里包含了很多本組新學的生字。讀這些詞語，一方面要鞏固生字，另一方面要通過讀記積累詞語。教學時，可先讓同學自己讀一讀，看看有沒有不會讀的詞語，然后老師指導同學把詞語讀正確，讀好。還可以讓同學再補充幾個詞語寫在書上。 　　"讀讀背背要求讀背一首好玩的繞口令形式的兒歌。要以同學

8、自主朗讀為主，放手讓他們讀背，看誰讀得好，背得快。 　　【口語交際】 　　這次口語交際是講合作做成的事。可創(chuàng)設情境，支配下面的環(huán)節(jié)。 　　1、案例啟發(fā)： 　　老師講個合作的故事，讓同學爭論從這件事中受到的啟發(fā)。 　　2、講自己與人合作的故事： 　　先想想自己和別人合作完成某件事的經過，再在小組里以對話的方式進行溝通，聽的人可隨時插話。選幾個代表在全班溝通，評一評誰做得最好，誰講得最好，其余的同學有什么好的地方。 　　3、在合作中溝通： 　　和展現(xiàn)臺結合，在合作做事的基礎上進行口語交際。 　　【展現(xiàn)臺】 　　這交展現(xiàn)臺是展現(xiàn)自己搜集的有關團結合作的詞語、諺語等。這一項活動要提示同學提前做好預備。展現(xiàn)的方式可以敏捷多樣，比如，比比誰說的諺語多，比比哪組搜集的有關團結合作的詞語多;同學之間進行詞語本溝通，合作制作詞語卡片，互贈自己喜愛的詞語。 第 5 頁 共 5 頁