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1、《走一步，再走一步》莫頓亨特 新店中學(xué) 李亞霖 教學(xué)目標： 1.學(xué)習(xí)快速閱讀課文,把握文章主要內(nèi)容。 2.條理清楚地復(fù)述故事內(nèi)容,多角度、有創(chuàng)意地理解課文。 3.激勵學(xué)生樹立戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心和勇敢精神。 教學(xué)重點： 1、 把握文章的主要內(nèi)容。 2、 復(fù)述課文內(nèi)容，有創(chuàng)意地理解課文。 教學(xué)難點： 激勵學(xué)生樹立戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心和勇敢精神。 教學(xué)課時：2課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入。 出示多媒體圖片，太陽的升起雖然很緩慢，但是一步一步地它終究會升上天空，照亮大地?！白咭徊?，再走一步”會告訴我們一個什么故事呢？ 二、 檢查預(yù)習(xí)情況。 J

2、i s?ng yū nng chu hǎn ln xn xun y 訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 頭暈?zāi)垦? 小心翼翼 1、 出示多媒體。 2、 學(xué)生完成隨堂練習(xí)紙上的題。 三、 同學(xué)們我們一起來聽一個小故事。（出示多媒體） 1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地，一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)：駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中的情景，那時自己將鮮血飛濺，連跳傘的力

3、氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須為整個航程胡思亂想，只想著要飛的每一段航程就足夠了。最后，這位上尉終于安全地飛出了敵人的空域。 當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。 同學(xué)們，你們想知道這個人是誰，他是怎樣克服自己的困難的嗎？ 四、 作者簡介。（出示多媒體） 五、 快速閱讀5

4、分鐘，以搶答形式復(fù)述課文內(nèi)容。 1、故事發(fā)生在美國的哪個城市？ ——費城 2、故事發(fā)生在什么時間？ ——七月里一個悶熱的日子。 3、爬懸崖的一共有幾個孩子？ ——6個。 4 有名字的是哪兩個？ ——內(nèi)德、杰利。 5 他們?nèi)プ隽耸裁词拢? —— 去爬懸崖 6、那懸崖有多高？巖石架 有多高？ —— 約20米；約7米。 六、 理清文章結(jié)構(gòu)。 起因------別出花樣，去爬懸崖。（1~6段） 經(jīng)過------中途被棄，進退兩難。（7~15段） 1、找出書上讓“我”進退兩難的句子。 2、“我”聽到有人在哭，是誰？ 結(jié)果------父親指點，擺脫困境

5、。（16~22段） 1、誰幫助“我”爬下懸崖的？ 2、在爬下懸崖的時候，用到了哪些動詞？ 3、除了動作描寫，還有什么描寫？ 4、“我”爬下懸崖時心理是怎樣變化的？ 啟示------走一步，再走一步。（23段） 七、理解“走一步，再走一步”帶我們的啟示。 “走一步，再走一步?！备嬖V我們面對困難該怎么辦？ 無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。 八、寫作手法。 以小見大 九、小結(jié)。 一個人在旅途中，不可能一帆風順，遇到困難，遭遇挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣

6、的艱難險阻都將被你踩在腳下。 十、課后作業(yè) 1、做好知識積累，包括字詞和語句。 2、找出本文關(guān)于環(huán)境描寫的句子，并做分析。 十一、板書： 走一步，再走一步 毫無信心 走一步 萌發(fā)信心 再走一步 信心大增 走下懸崖 巨大的成就感