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1、 《植物新生命的開始》教案 【學習目標】： 1、我要記?。翰煌参锏姆N子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。 2、我要學會：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。 3、我要培養(yǎng)：關注植物生長變化的興趣。 【打開知識的金鑰匙】： 觀察各種植物的種子，提出問題，并能用適宜的方式將自己的想法表達出來，并證明自己的猜測是否正確。 【學習準備】：（教師準備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠

2、豆等）、白紙、放大鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。 【試身手，我最行】： 1、 小貓是＿＿生的，小雞是從＿＿里孵化出來的。 2、 植物的一生都要經歷＿＿、＿＿、＿＿、＿＿直至＿＿的過程。 3、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從＿＿開始他們新的生命的。 4、不同植物的種子，他們的＿＿、＿＿、＿＿等各不相同。 【齊合力、探問題】： 1、觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？ 2、通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【我精彩，我快樂】： 不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？ 【我參與，我創(chuàng)新】： 明辨是非。 1、植物和動物一樣，都是有生命的。 （ ） 2、植物只可以用根來繁殖后代。 （ ） 3、用手摸一摸不同植物的種子，感覺都一樣。 （ ） 【你瞧瞧，我真行】： 種植鳳仙花時，應該做好播種前的哪些準備工作？ 【拓展延伸】： 哪些植物都是用根、莖、葉來繁殖后代的呢？ 【教學反思】：