《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3章 整式及其加減 回顧與思考課件 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3章 整式及其加減 回顧與思考課件 （新版）北師大版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、例例 老師的想法：若光明中學(xué)七年級(jí)五班老師的想法：若光明中學(xué)七年級(jí)五班50名同學(xué)，想?yún)⒓釉╅L(zhǎng)跑活動(dòng)的同學(xué)就名同學(xué)，想?yún)⒓釉╅L(zhǎng)跑活動(dòng)的同學(xué)就舉手，當(dāng)舉手的人數(shù)和沒有舉手的人數(shù)之舉手，當(dāng)舉手的人數(shù)和沒有舉手的人數(shù)之差是一個(gè)奇數(shù)時(shí)，全班就不參加；如果是差是一個(gè)奇數(shù)時(shí)，全班就不參加；如果是偶數(shù)，全班就參加元旦長(zhǎng)跑活動(dòng)偶數(shù)，全班就參加元旦長(zhǎng)跑活動(dòng).議一議議一議: : 老師的想法是什么呢老師的想法是什么呢?請(qǐng)用本章知識(shí)請(qǐng)用本章知識(shí)說說看說說看. . 例例 老師的想法：若光明中學(xué)七年級(jí)五班老師的想法：若光明中學(xué)七年級(jí)五班50名同學(xué)，想名同學(xué)，想?yún)⒓釉╅L(zhǎng)跑活動(dòng)的同學(xué)就舉手，當(dāng)舉手的人數(shù)和沒有參加元旦長(zhǎng)跑

2、活動(dòng)的同學(xué)就舉手，當(dāng)舉手的人數(shù)和沒有舉手的人數(shù)之差是一個(gè)奇數(shù)時(shí)，全班就不參加；如果是舉手的人數(shù)之差是一個(gè)奇數(shù)時(shí)，全班就不參加；如果是偶數(shù)，全班就參加元旦長(zhǎng)跑活動(dòng)偶數(shù)，全班就參加元旦長(zhǎng)跑活動(dòng). 議一議議一議:老師的想法是什么呢老師的想法是什么呢?請(qǐng)用本章知識(shí)說說看請(qǐng)用本章知識(shí)說說看.解：設(shè)舉手的有x人， 依題意得 x (50 x) = x50 x =2x50. 因?yàn)?2x 50 一定是偶數(shù)，所以老師的想法 1.填一填：填一填：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為b,寬是長(zhǎng)的一半寬是長(zhǎng)的一半,則寬是則寬是_。某校去年的學(xué)生人數(shù)為某校去年的學(xué)生人數(shù)為x人人,今年學(xué)生人數(shù)在去年基礎(chǔ)上今年學(xué)生人數(shù)在去年基礎(chǔ)

3、上增長(zhǎng)增長(zhǎng)15%,達(dá)到達(dá)到 人人.大圓的半徑為大圓的半徑為R,小圓半徑為小圓半徑為r,則圖中紅色部分的面積是則圖中紅色部分的面積是 _ 數(shù)數(shù)a的平方與的平方與 的差可表示為的差可表示為_東東東東用用 t 秒走了秒走了 s 米路程，他的速度為米路程，他的速度為_米米/秒秒1412b(1 15%)x22Rr214ast2、小華和小明分別從小華和小明分別從A、B兩地相向而行，兩地相向而行，2小時(shí)小時(shí)相遇，小華每小時(shí)行相遇，小華每小時(shí)行a千米，小明每小時(shí)行千米，小明每小時(shí)行b千米，千米，用代數(shù)式表示用代數(shù)式表示A、B兩地的距離兩地的距離2a+2b代數(shù)式2a+2b還可表示什么？ 答： （1）和（3）二組

4、是同類項(xiàng) 4.下列計(jì)算正確的是（ ） A、 3x+3y=6xy B、7x+5x=2x2 C、16a29a2=7 D、3xy3yx=0D5.下列變形正確的是（ ） A、23x= (2+3x) B、 (a+b)=ab C、3(x1)=3x1 D、x (y1)=xy+1D例2.（1）計(jì)算： 2x3-2xy2(x3 + xy-6).（2）求10(a-b)+2(a-b)-9(a-b)的值,其中a=1,b=2.（3）2221632(2)1,1,.2mmnmmmnmn 求的值 其中高 斯 的 故 事 你們可知道數(shù)學(xué)天才高斯小時(shí)候的故事嗎？你們可知道數(shù)學(xué)天才高斯小時(shí)候的故事嗎？他最出名的故事就是在他他最出名的

5、故事就是在他10歲時(shí)，小學(xué)老師出了一道算歲時(shí)，小學(xué)老師出了一道算術(shù)難題：計(jì)算術(shù)難題：計(jì)算123100？ 這下可難倒了剛學(xué)數(shù)學(xué)的小朋友們，他們按照題目這下可難倒了剛學(xué)數(shù)學(xué)的小朋友們，他們按照題目的要求，正把數(shù)字一個(gè)一個(gè)地相加可這時(shí)，卻傳來了的要求，正把數(shù)字一個(gè)一個(gè)地相加可這時(shí)，卻傳來了高斯的聲音：高斯的聲音：“老師，我已經(jīng)算好了！老師，我已經(jīng)算好了！” 老師很吃驚，高斯解釋道：因?yàn)槔蠋熀艹泽@，高斯解釋道：因?yàn)?100101，299101，398101，4952101，5051101，而像這樣的等于，而像這樣的等于101的組合一共有的組合一共有50組，所以答組，所以答案很快就可以求出：案很快就可以

6、求出：101505050 擺第一個(gè)圖形用擺第一個(gè)圖形用_枚棋子，擺第二個(gè)圖形用枚棋子，擺第二個(gè)圖形用_枚棋子，枚棋子，擺第三個(gè)圖形用擺第三個(gè)圖形用_枚棋子。枚棋子。擺第擺第n個(gè)圖形用個(gè)圖形用_枚棋子，擺第枚棋子，擺第100個(gè)圖形用個(gè)圖形用_枚棋子枚棋子.3693n300 1 2 3 4 n ?圖形標(biāo)號(hào)圖形標(biāo)號(hào)123n棋子總數(shù)棋子總數(shù)369 1 2 3 4 n ?3n例例4 鼓樓商場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)服每套標(biāo)價(jià)鼓樓商場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)服每套標(biāo)價(jià)a元，運(yùn)動(dòng)鞋每雙標(biāo)元，運(yùn)動(dòng)鞋每雙標(biāo)價(jià)價(jià)b元，實(shí)際購(gòu)買時(shí)都是按標(biāo)價(jià)九折付款；該商場(chǎng)又元，實(shí)際購(gòu)買時(shí)都是按標(biāo)價(jià)九折付款；該商場(chǎng)又制定了更優(yōu)惠的買二送一方式，即按標(biāo)價(jià)購(gòu)買兩套運(yùn)制定了

7、更優(yōu)惠的買二送一方式，即按標(biāo)價(jià)購(gòu)買兩套運(yùn)動(dòng)服時(shí)可贈(zèng)一雙運(yùn)動(dòng)鞋動(dòng)服時(shí)可贈(zèng)一雙運(yùn)動(dòng)鞋. 光明中學(xué)七年級(jí)五班光明中學(xué)七年級(jí)五班50名同學(xué)每人需要一套運(yùn)名同學(xué)每人需要一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋.第一種購(gòu)買方案第一種購(gòu)買方案: 按打九折的方按打九折的方式直接購(gòu)買式直接購(gòu)買50套運(yùn)動(dòng)服和套運(yùn)動(dòng)服和50雙運(yùn)動(dòng)鞋雙運(yùn)動(dòng)鞋.(1)還有其他購(gòu)買方案嗎還有其他購(gòu)買方案嗎?若有若有,用含用含a，b的式表示其中的式表示其中一種應(yīng)支付的金額一種應(yīng)支付的金額;如果沒有，請(qǐng)說明理由如果沒有，請(qǐng)說明理由.(1)解解:還可以先購(gòu)買還可以先購(gòu)買50套運(yùn)動(dòng)服獲贈(zèng)套運(yùn)動(dòng)服獲贈(zèng)25雙運(yùn)動(dòng)鞋，再購(gòu)雙運(yùn)動(dòng)鞋，再購(gòu) 買買25雙鞋雙

8、鞋. 所需費(fèi)用為所需費(fèi)用為:50a25b90%=50a22.5b. (2)解：顯然，在買相同數(shù)量的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)，先用買二送解：顯然，在買相同數(shù)量的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)，先用買二送一再用打九折方式購(gòu)買更省錢一再用打九折方式購(gòu)買更省錢.故可得，故可得， 50a22.5b最省錢最省錢.例例4 鼓樓商場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)服每套標(biāo)價(jià)鼓樓商場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)服每套標(biāo)價(jià)a元，運(yùn)動(dòng)鞋每雙標(biāo)價(jià)元，運(yùn)動(dòng)鞋每雙標(biāo)價(jià)b元，實(shí)元，實(shí)際購(gòu)買時(shí)都是按標(biāo)價(jià)九折付款；該商場(chǎng)又制定了更優(yōu)惠的買二送際購(gòu)買時(shí)都是按標(biāo)價(jià)九折付款；該商場(chǎng)又制定了更優(yōu)惠的買二送一方式，即按標(biāo)價(jià)購(gòu)買兩套運(yùn)動(dòng)服時(shí)可贈(zèng)一雙運(yùn)動(dòng)鞋一方式，即按標(biāo)價(jià)購(gòu)買兩套運(yùn)動(dòng)服時(shí)可贈(zèng)一雙運(yùn)動(dòng)鞋. 光明

9、中學(xué)七年級(jí)五班光明中學(xué)七年級(jí)五班50名同學(xué)每人需要一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)名同學(xué)每人需要一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋鞋.第一種購(gòu)買方案第一種購(gòu)買方案: 按打九折的方式直接購(gòu)買按打九折的方式直接購(gòu)買50套運(yùn)動(dòng)服和套運(yùn)動(dòng)服和50雙雙運(yùn)動(dòng)鞋運(yùn)動(dòng)鞋.(1)還有其他購(gòu)買方案嗎還有其他購(gòu)買方案嗎?若有若有,用含用含a，b的式表示其中一種應(yīng)支付的式表示其中一種應(yīng)支付的金額的金額;如果沒有，請(qǐng)說明理由如果沒有，請(qǐng)說明理由. (2)當(dāng)當(dāng)a=200,b=100 時(shí)時(shí),如何購(gòu)買更省錢如何購(gòu)買更省錢? 與第一種購(gòu)買方案比較與第一種購(gòu)買方案比較,能省多少錢能省多少錢?直接打九折所需費(fèi)用為直接打九折所需費(fèi)用為: (50a50b)

10、90%. 把把a(bǔ)=200,b=80分別代入得分別代入得:50a22.5b =5020022.5100 =12250（元）（元）(50a50b) 90%= (50200 50100 )90%=13500 （元）（元）所以能省所以能省1250元元. 光明中學(xué)七年級(jí)在一次列隊(duì)跑步訓(xùn)練時(shí)光明中學(xué)七年級(jí)在一次列隊(duì)跑步訓(xùn)練時(shí),肖諸葛發(fā)現(xiàn)當(dāng)同學(xué)按肖諸葛發(fā)現(xiàn)當(dāng)同學(xué)按3人一行、人一行、 5人一行和人一行和 7人人一行組成隊(duì)列時(shí)，最后一行都只有他一個(gè)人，一行組成隊(duì)列時(shí)，最后一行都只有他一個(gè)人，而七年級(jí)學(xué)生的總數(shù)為而七年級(jí)學(xué)生的總數(shù)為500多人多人.跑步結(jié)束后，跑步結(jié)束后，肖諸葛說我知道今天參加跑步訓(xùn)練的同學(xué)的準(zhǔn)肖

11、諸葛說我知道今天參加跑步訓(xùn)練的同學(xué)的準(zhǔn)確人數(shù)確人數(shù). 請(qǐng)你說明他是怎樣得到準(zhǔn)確人數(shù)的請(qǐng)你說明他是怎樣得到準(zhǔn)確人數(shù)的.提示：當(dāng)同學(xué)按提示：當(dāng)同學(xué)按3 3人一排組成隊(duì)列時(shí)，可設(shè)除肖諸葛人一排組成隊(duì)列時(shí)，可設(shè)除肖諸葛之外的同學(xué)所排列的行數(shù)為之外的同學(xué)所排列的行數(shù)為x. .歸納概括本節(jié)課的主要內(nèi)容歸納概括本節(jié)課的主要內(nèi)容.布置作業(yè)布置作業(yè)1、必做題：、必做題：復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)題 第第5題題 第第9題題 第第13題題 2、完成探究思考題、完成探究思考題 單項(xiàng)式單項(xiàng)式次數(shù)次數(shù):所有字母的指數(shù)的和所有字母的指數(shù)的和.系數(shù)系數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)式中的數(shù)字因數(shù).單獨(dú)的單獨(dú)的一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)或或字母字母也是單項(xiàng)式也

12、是單項(xiàng)式象，象， 0.8(1+15%)a等，都是數(shù)與字母的乘等，都是數(shù)與字母的乘積，這樣的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式積，這樣的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式知識(shí)回顧：知識(shí)回顧：,162b 多多項(xiàng)項(xiàng)式式項(xiàng)項(xiàng)：式中的每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng)：式中的每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng).（其中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)）（其中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)）次數(shù)次數(shù)：多項(xiàng)式中次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)：多項(xiàng)式中次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù).知識(shí)回顧：知識(shí)回顧：幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式1.請(qǐng)分別找出黑板上的多項(xiàng)式,并指出其次數(shù)和項(xiàng)數(shù).2.黑板上有四次四項(xiàng)式嗎?若有,請(qǐng)指出;若沒有,請(qǐng)舉一例.3.黑板上的多項(xiàng)式都是按某一個(gè)字母的降冪排列嗎?思考下列問題

13、思考下列問題: : 所含字母相同，并且相同字母的指所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)叫做數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)同類項(xiàng).幾個(gè)幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)也是同類項(xiàng).知識(shí)回顧：知識(shí)回顧： 在合并同類項(xiàng)時(shí)，我們把同類項(xiàng)在合并同類項(xiàng)時(shí)，我們把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變的系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變. 把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫做叫做合并同類項(xiàng)合并同類項(xiàng).合并同類項(xiàng)法則：合并同類項(xiàng)法則：知識(shí)回顧：知識(shí)回顧：去括號(hào)法則：去括號(hào)法則：括號(hào)前是括號(hào)前是“+”號(hào)，把括號(hào)和它前面的號(hào)，把括號(hào)和它前面的“+”號(hào)號(hào)去掉后，原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)都不改變；去掉后，原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)都不改變；括號(hào)前是括號(hào)前是“”號(hào)，把括號(hào)和它前面的號(hào)，把括號(hào)和它前面的“”號(hào)號(hào)去掉后，原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)都要改變?nèi)サ艉?，原括?hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)都要改變整式加減的運(yùn)算法則：整式加減的運(yùn)算法則： 一般地一般地,幾個(gè)整式相加減幾個(gè)整式相加減,如果有括號(hào)就先如果有括號(hào)就先去括號(hào)，然后再合并同類項(xiàng)去括號(hào)，然后再合并同類項(xiàng)知識(shí)回顧：知識(shí)回顧：