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1、 還活動于隊員，讓隊員為活動出謀劃策 內容摘要： 少先隊工作是一項長期的細致的工作，其中最終目的就是培養(yǎng)隊員的能力,為國家貢獻自己的力量,努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才，做共產主義事業(yè)的接班人。少先隊工作總的來說就是服務隊員，確保隊員能夠通過學習健康成長，成為社會的棟梁之才。所以要放手讓孩子做回活動的主人。 少先隊工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何通過開展少先隊工作，使每個隊員都能健康、全面發(fā)展，使隊員在少先隊活動中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到良性循環(huán)的學習當中去，是每一個中隊輔導員都應該思考的問題。本中隊定義的學習不是狹義上的學習科學文化知識，而是廣

2、義上的。其包含了隊員的性格養(yǎng)成的學習、能力養(yǎng)成的學習、和知識方面的學習。通過有效的活動，讓隊員將來能夠承擔起相應的社會責任，為國家建設貢獻自己的一份力量。將活動的主動權還給孩子，讓孩子為少先隊的活動出謀劃策，將每次活動都辦得貼近孩子，這不僅僅鍛煉了孩子的能力，同時也能讓活動更加深入人心，給孩子更深刻的印象。 關鍵詞： 出謀劃策 培養(yǎng)能力 攝影記錄 正文： 少先隊工作是一項長期的細致的工作，其中最終目的就是培養(yǎng)隊員的能力,為國家貢獻自己的力量,努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才，做共產主義事業(yè)的接班人。少先隊工作總的來說就是服務隊員，確保隊員能夠通過學習健康成長，成為社會

3、的棟梁之才。所以要放手讓孩子做回活動的主人。 少先隊工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何通過開展少先隊工作，使每個隊員都能健康、全面發(fā)展，使隊員在少先隊活動中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到良性循環(huán)的學習當中去，是每一個中隊輔導員都應該思考的問題。本中隊定義的學習不是狹義上的學習科學文化知識，而是廣義上的。其包含了隊員的性格養(yǎng)成的學習、能力養(yǎng)成的學習、和知識方面的學習。通過有效的活動，讓隊員將來能夠承擔起相應的社會責任，為國家建設貢獻自己的一份力量。將活動的主動權還給孩子，讓孩子為少先隊的活動出謀劃策，將每次活動都辦得貼近孩子，這不僅僅鍛煉了孩子的能力，同時也能讓活動更加

4、深入人心，給孩子更深刻的印象。以下就是我中隊通過還活動于隊員后的收獲。 （一）激發(fā)隊員潛力，展示隊員風采 在中隊中，每位隊員都是一個獨立、獨特的個體，他們每個人都有自己的優(yōu)點，當然身上也存在著不足。在日常的中隊活動、學習中，輔導員要因材施教，并且循循善誘的去開發(fā)隊員的潛力，讓它成為培養(yǎng)隊員創(chuàng)造力的基石。讓每位隊員展示自己獨到的一面。 在班里首先我先從中、小隊干部入手，規(guī)范小干部的職責，使其真的達到嚴守崗位，不僅僅自己要在這方面起到帶頭作用，還要管理指導他人，進行有效的常規(guī)管理，樹立小干部的威信。在完善小干部崗位機制后，我們開展了“一帶一”活動，每組隊員互相幫助，展示自己小隊的長處和特色，

5、隊員們的積極性一下被調動起來了，每一位隊員都展示了自己與眾不同的一面。這大大激發(fā)了隊員進步的積極性，同時也讓每位隊員有一個展示自己的平臺，樹立起了隊員的自信心。激發(fā)了隊員的潛能。 此外，在中、小隊活動中我們還提倡，大家的活動大家搞，讓每一位隊員都為中隊活動提建議，集體討論切實可行的方案，這樣隊員們不僅僅參與其中，也同時樹立了主人翁的意識，真正做到自主。 （二）灌輸集體概念，增強集體凝聚力 根據隊員的提議，班級掀起了“榮譽小組”活動?，F(xiàn)在的隊員大多數(shù)在家里是“小公主”“小皇帝”，多不會為他人著想，并且集體意識淡薄，針對這種現(xiàn)狀，我們首先開展了“榮譽組”的活動，此項活動就是將一組同學結成一個

6、團隊，每天由老師評選出表現(xiàn)最好的組，并且在這個小組的名字下貼上光榮的小紅旗，這樣每個人的行為都影響到了你自己小組的榮譽，隊員對此就有很直觀的理解了，為了讓自己的小組永爭第一，隊員們都積極的做好課上課下的每一件事情，集體意識大大增強了。第二步，我們又舉行了“我愛我班”的活動，讓每一個隊員說一說自己為班集體的貢獻，并且說一說這樣做給班集體帶來了怎樣的好處，隊員們五花八門的展示著，同時也加深了對中隊榮譽這四個字理解。 此項活動長期堅持下去，隊員們的集體榮譽感被從小培養(yǎng)起來，并且能更加有效地處理集體榮譽和個人榮譽之間的關系，做到有效地教育。 （三）發(fā)散思維，多角度思考 現(xiàn)在的教育鼓勵創(chuàng)新教育，我

7、們不能凡事讓隊員墨守成規(guī)，而是鼓勵隊員發(fā)揮想象力，鼓勵隊員去創(chuàng)新，對于同一個問題，我們更加鼓勵隊員多角度去思考，得到多個答案。相同的活動，由各小組隊員指定活動計劃，采取各小隊之長，甚至可以分小組活動，各小組匯報總結，這不僅僅能夠讓活動更加深入人心，也鍛煉了隊員們的能力，發(fā)散了隊員們的思維，真正做到活動人人做主。 中隊活動中，身為輔導員的我更加注重這項能力的培養(yǎng)，每次活動都專門設計一個創(chuàng)新獎，評選出解決問題方法最巧妙、視角最獨特的隊員，隊員們也為此津津樂道。隊員的創(chuàng)新能力也就在潛移默化中有效地提升了。 （四）各盡所長，及時總結回顧 作為一個擁有多姿多彩活動的中隊，隊員們活動的機

8、會很多，但是怎樣能夠讓每次活動的效果最大化，怎樣讓每次活動還有后續(xù)的發(fā)展、回饋，這是值得每位中隊輔導員去思考的。 在隊員中，我們集思廣益，讓每位隊員各盡所長，先后在我中隊成立起了攝影小組，小記者隊。讓我中隊的隊員記錄下每一次活動的瞬間，以便回饋、總結。在短短幾年，我中隊已經記錄下照片兩萬余張，記錄下每次活動的過程，讓中隊隊員存檔歸類。每次同類型的活動，中隊委都能夠帶著大家回顧前期的活動。例如“重陽敬老日”活動，中隊長帶著隊員們回顧之前活動的優(yōu)點和遺憾，為新的活動做好了準備，從而精益求精。 經過幾年的摸索，我會繼續(xù)堅持將隊員的活動還給隊員，讓中隊活動稱為潤物細無聲的春雨，澆灌著隊員們健康茁壯的成長。