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1、《明暗與立體》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。 過程與方法：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn) 初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，并表現(xiàn)出物體的立體感。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)： 二、 講授新課： 同學(xué)們，我們觀察 PPT上面的四幅作品，你們能看出這些作品有什么特點(diǎn)？ 對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。 那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新

2、學(xué)期 的第一課“明與暗”。（出示課題） 2、講授新課： 我們首先來研究明暗是怎樣產(chǎn)生的？ 你們來看，這是一張白紙，在它的表面上有沒有明暗變化？對(duì)，很難發(fā)現(xiàn)明暗變化。 那么我們把它卷了一下，來觀察發(fā)生了什么變化？對(duì)，有了從明到暗的漸漸過渡變化。 下面我們把紙對(duì)折，來觀察會(huì)發(fā)生什么變化？對(duì)，發(fā)生了對(duì)比非常強(qiáng)烈的明暗變化。 那么我們把紙揉皺了，它又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？對(duì)，紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。 這四個(gè)變化的前提條件都是在燈光或自然光照下產(chǎn)生的， 所以我們可以總結(jié)出有體積的物體 在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 同學(xué)們這里用一個(gè)石膏球體，我們來觀察球體的表面有沒有明暗變化，

3、 在仔細(xì)看看，球體的 亮和暗的部分有沒有明暗變化？對(duì)， 都有變化。球體的明暗變化比較復(fù)雜， 而且是逐漸轉(zhuǎn)變 的，可概括為：亮面（即直接受光面） ，灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面）， 明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）＜ 這五大調(diào)。 3、 觀察比較，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 觀察一下下面的幾幅作品，它們的五大調(diào)都在哪里？ 觀察比較，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)， 可使學(xué)生更深刻地理解認(rèn)識(shí)。 4、 分布講解： 我們知道了明暗，了解了五大調(diào)，那么如何才能在紙上表現(xiàn)出來呢？下面我們就學(xué)習(xí)如何用 鉛筆畫素描的表現(xiàn)形式表現(xiàn)正方體的明暗關(guān)

4、系。 (1) 、第一步是整體的觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。 (2) 、觀察好就可以起稿了， 用直線畫出正方體的結(jié)構(gòu)輪廓， 接著畫出明暗交界線、 投影。 (3) 、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)。 (注意：用直線排成塊面，投影注意 近實(shí)遠(yuǎn)虛) (4) 、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫， 從明暗交界線入手， 先畫出背光面的基本調(diào)子，背光面近暗遠(yuǎn)灰， 但不能比受光面的灰調(diào)亮， 再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過渡， 亮調(diào)子用教硬鉛筆畫。 5、 課上作業(yè)。 下面同學(xué)們就進(jìn)行素描石膏正方體的創(chuàng)作。 (注意：灰調(diào)的多少、高光的位置，明暗交界線 和投影是否準(zhǔn)確，反光的亮度。) 6、 欣賞講評(píng)： 通過幻燈將學(xué)生的作用投放在大屏幕上，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。 (給師 生和生生一個(gè)交流的平臺(tái)) 7、 課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律， 知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏集合體的立 體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中， 觀察生活中各種不同物體的明暗， 并用畫筆 把他們描繪出來。 8、作業(yè)：回去后畫一幅圓柱體的明暗素描。