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1、《放牛山歌》 教學設計 課時：一課時 課型：歌唱課 教學目標： 1、情感目標：能較完整地用地方語言演唱《放牛山歌》，表達四川牧童歡樂、愉悅勞動的心情。 2、知識與技能： （1）了解山歌 （2）通過聆聽和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風格特點。 （3）初步掌握八分音符的時值 3、過程與方法：運用體驗、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（襯詞） 教學重點：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放牛山歌》 教學難點：第三樂句中“XXX”節(jié)奏型的掌握 教學用具：多媒體、鋼琴、節(jié)奏卡片等 教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、

2、 組織教學 師生相互問好！ 二、談話導入 今天這節(jié)課老師要帶同學們?nèi)W習四川的山歌. 你們聽，在那山上已經(jīng)傳來了四川孩子在對歌的聲音了 1、師唱對歌 32 1 | 2 —|12 1 |6—|| 弟兒羅喂 弟兒 羅喂 哥兒羅喂 哥兒 羅喂 2、學生分角色扮演唱 在山頂你們覺得要用怎么樣的聲音來唱? 生： 師小結：山歌的特點就是要歌聲高亢、嘹亮. 你們知道什么是山歌嗎？ 生： 師小結：在山野間演唱的歌叫山歌。 3、生學唱32 1 | 2 —| 12 1 |6—||這句樂譜 三、新歌教學 你們這么棒四川娃子要唱一首山歌送給你們叫

3、《放牛山歌》（揭題并出示歌譜） 讓你們來了解一下他平時的生活，想知道他平時都干什么嗎？ （一）聆聽 1、初次聆聽《放牛山歌》 生： 師小結：放牛、唱歌、撿柴，放牛和撿柴是在玩耍還是在勞動 2、再次聆聽《放牛山歌》 師：他們勞動時候的心情是怎么樣的？！你從歌曲的哪些地方感受出來的? 生： 3、師范 聽好后說說你最喜歡哪句？！我也把我最喜歡的告訴你們？！ 生：（試圖讓學生講出一些方言的地方，借此來糾正一些難點的地方。如： 師試著讓學生唱唱里面有興趣的幾句 唱著唱著我感覺這首歌的歌詞挺特別的，我們同學有發(fā)現(xiàn)嗎 ？ （二）朗讀歌詞 1、生隨音

4、樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，如果有不認識的字呆會兒請老師幫忙 1）朗讀 哪里需要老師幫忙嗎/？ 2）糾正不認識的歌詞如：（兜(dōu)、耙......） 3) 認識八分音符 X 和 X 哪個長哪個短？ 2、完整的朗讀 （三）用“LA”唱旋律 （四）唱全曲 第一段學習 1、默唱 2、生輕聲唱 3、師生接龍唱 學唱第二段 1）生自學，有問題請舉手 2）師生分組唱第一行：第一組；第二行：第二組；第三行：老師； 第四行：第三組；第五行：第四組；最后一句一起來 2）反過來 3）完整唱第二段 5、完整唱 四、拓展 四川有這么好聽的山歌，那我們溫州有沒有自己的山歌呢？當然有了，我們溫州也是有著深厚文化的地方，所以我們也有很好聽的民歌，來聽聽看，他們不同點呢？ 播放溫州民歌《對鳥》 生： 五、小結 其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌。 3