《高中通用技術(shù) 三視圖課件 地質(zhì)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中通用技術(shù) 三視圖課件 地質(zhì)版（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三視圖欣賞三視圖欣賞甲、乙、丙、丁四人分別面向桌坐在一張四甲、乙、丙、丁四人分別面向桌坐在一張四方形桌子旁邊。桌上一張紙上寫著數(shù)字方形桌子旁邊。桌上一張紙上寫著數(shù)字“9”9”，甲看到，甲看到“6”6”，乙看到，乙看到“ ”“ ”，丙看到，丙看到“ ”“ ”，丁看到，丁看到“9”9”，問四人是怎樣的問四人是怎樣的座次？座次？66丁正對(duì)著數(shù)字丁正對(duì)著數(shù)字“9”；甲坐在丁的對(duì)面，；甲坐在丁的對(duì)面，乙在丁的右手邊；乙在丁的右手邊； 丙在丁的左手邊。丙在丁的左手邊。正正 投投 影影三視圖的形成原理三視圖的投影系三視圖的投影系V正立投影面正立投影面H水平投影面水平投影面W側(cè)側(cè)立立投影面投影面VHWV正立投

2、影面正立投影面H水平投影面水平投影面W側(cè)側(cè)立立投影面投影面VHW三視圖的形成（一）三視圖的形成（一）Wv主視圖主視圖HV三視圖的形成（二）三視圖的形成（二）H俯視圖俯視圖W左視圖左視圖 俯視圖俯視圖左視圖左視圖三視圖的形成（三）三視圖的形成（三） 主視圖主視圖展開圖展開圖文本文本1 1文本文本2 2文本文本3三視圖形成（四）三視圖形成（四）形成視圖形成視圖接下一張幻燈片接下一張幻燈片重現(xiàn)過程重現(xiàn)過程 在主視圖、俯視在主視圖、俯視圖中都體現(xiàn)形體的長圖中都體現(xiàn)形體的長度，且長度在豎直方度，且長度在豎直方向上是對(duì)正的，我們向上是對(duì)正的，我們稱之為稱之為長對(duì)正長對(duì)正。返回返回返回 在主視圖、左視在主視

3、圖、左視圖上都體現(xiàn)形體的高圖上都體現(xiàn)形體的高度，且高度在水平方度，且高度在水平方向上是平齊的，我們向上是平齊的，我們稱之為稱之為高平齊高平齊。返回返回返回 在左視圖、俯視在左視圖、俯視圖上都體現(xiàn)形體的寬圖上都體現(xiàn)形體的寬度，且是同一形體的度，且是同一形體的寬度，是相等的，我寬度，是相等的，我們稱之為們稱之為寬相等寬相等。返回返回返回從前面正對(duì)著物體觀察，畫出從前面正對(duì)著物體觀察，畫出主視圖，主視圖反映了物體的長主視圖，主視圖反映了物體的長和高及前后兩個(gè)面的實(shí)形。和高及前后兩個(gè)面的實(shí)形。從上向下正對(duì)著物體觀察，畫從上向下正對(duì)著物體觀察，畫出俯視圖，出俯視圖，布置在主視圖的正下布置在主視圖的正下方

4、，方，俯視圖反映了物體的長和寬俯視圖反映了物體的長和寬及上下兩個(gè)面的實(shí)形。及上下兩個(gè)面的實(shí)形。三視圖表達(dá)的意義三視圖表達(dá)的意義三視圖表達(dá)的意義三視圖表達(dá)的意義 從左向右正對(duì)著物體觀察，從左向右正對(duì)著物體觀察，畫出左視圖，畫出左視圖，布置在主視圖的布置在主視圖的正右方，正右方，左視圖反映了物體的左視圖反映了物體的寬和高及左右兩個(gè)面的實(shí)形。寬和高及左右兩個(gè)面的實(shí)形。 三視圖能反映物體真實(shí)三視圖能反映物體真實(shí)的形狀和長、寬、高。的形狀和長、寬、高。體驗(yàn)三視體驗(yàn)三視圖的作法圖的作法三視圖的作圖步驟三視圖的作圖步驟主視圖方向主視圖方向1.1.確定視圖方向確定視圖方向左視圖方向左視圖方向俯視圖方向俯視圖方向2.2.先畫出能反映物體先畫出能反映物體真實(shí)形狀的一個(gè)視圖真實(shí)形狀的一個(gè)視圖 4.4.運(yùn)用運(yùn)用長對(duì)正、高平長對(duì)正、高平齊、寬相等齊、寬相等的原則畫的原則畫出其它視圖出其它視圖5.5.檢查檢查, ,加深加深, ,加粗。加粗。正六棱柱三視圖正六棱柱三視圖四棱錐四棱錐環(huán)的形成環(huán)的形成從下向上看從下向上看有關(guān)概念有關(guān)概念物體向投影面投物體向投影面投影影所得到的圖所得到的圖形稱為形稱為視圖視圖。如果物體向三個(gè)互相垂直的投影如果物體向三個(gè)互相垂直的投影面分別投影，所得到的三個(gè)圖形攤面分別投影，所得到的三個(gè)圖形攤平在一個(gè)平面上，則就是平在一個(gè)平面上，則就是三視圖三視圖。