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1、 第九課 心有他人天地寬第第2 2框框 換位思考換位思考 與人為善與人為善導(dǎo)入新課 一家醫(yī)院的小病房里住著兩個病人。由于病房很小，只有一扇窗子可以看見外面的世一家醫(yī)院的小病房里住著兩個病人。由于病房很小，只有一扇窗子可以看見外面的世界。其中的一個人在他的治療中被允許在下午坐在床上一小時，他的床靠著窗。而另一界。其中的一個人在他的治療中被允許在下午坐在床上一小時，他的床靠著窗。而另一個人則終日都得平躺在床上。個人則終日都得平躺在床上。 每天下午，睡在窗邊的那個人在坐起的那一個小時中，他都會把窗外的景致描繪給另每天下午，睡在窗邊的那個人在坐起的那一個小時中，他都會把窗外的景致描繪給另外一個人聽：從

2、窗口向外看，可以看到公園的湖，湖里有鴨子和天鵝，孩子們在那兒撒外一個人聽：從窗口向外看，可以看到公園的湖，湖里有鴨子和天鵝，孩子們在那兒撒面包屑、放模型船。年輕的戀人在樹下攜手散步。在鮮花盛開、綠草如茵的地上，人們面包屑、放模型船。年輕的戀人在樹下攜手散步。在鮮花盛開、綠草如茵的地上，人們玩球嬉戲。還有美麗的天空玩球嬉戲。還有美麗的天空 另一個人聽著，享受著每一分鐘。他也另一個人聽著，享受著每一分鐘。他也“看到看到”了一個孩子差點跌到湖里，一個美麗了一個孩子差點跌到湖里，一個美麗的女孩穿著漂亮的夏裝的女孩穿著漂亮的夏裝臨窗病友的述說，幾乎使他感覺到自己就生活在外面的世界臨窗病友的述說，幾乎使他

3、感覺到自己就生活在外面的世界里。里。 然而，在一個天氣晴朗的午后，他心想：為什么睡在窗邊的人就可以獨享看到外面世然而，在一個天氣晴朗的午后，他心想：為什么睡在窗邊的人就可以獨享看到外面世界的權(quán)利呢？為什么我就沒有這樣的機(jī)會呢？他越想越不是滋味，越想越覺得應(yīng)該換一界的權(quán)利呢？為什么我就沒有這樣的機(jī)會呢？他越想越不是滋味，越想越覺得應(yīng)該換一換床位。換床位。 那天夜里，他正盯著天花板想事，臨窗的人突然醒了，拼命地咳嗽，并一直想用手按那天夜里，他正盯著天花板想事，臨窗的人突然醒了，拼命地咳嗽，并一直想用手按鈴叫護(hù)士來。但這個人只是旁觀而沒有幫忙鈴叫護(hù)士來。但這個人只是旁觀而沒有幫忙盡管他感覺到同伴的呼

4、吸快停止了。盡管他感覺到同伴的呼吸快停止了。 第二天早晨，護(hù)士來到病房，看到臨窗的病人已經(jīng)死了。他的尸體被靜靜地抬走了。第二天早晨，護(hù)士來到病房，看到臨窗的病人已經(jīng)死了。他的尸體被靜靜地抬走了。 這個人問護(hù)士，他是否可以換到臨窗的那張床上。他們幫他換了床位，使他覺得很舒這個人問護(hù)士，他是否可以換到臨窗的那張床上。他們幫他換了床位，使他覺得很舒服。他們走了之后，他拼命地用手支撐起自己，吃力地往窗外望服。他們走了之后，他拼命地用手支撐起自己，吃力地往窗外望 但，窗外只有一堵空白的墻。但，窗外只有一堵空白的墻。已經(jīng)去世的病人在去世之前是什么處境？他為什么要每天幻想美好的生活畫面描繪給病友聽？留下來的

5、病人在調(diào)換床位之前對病友是什么心態(tài)？設(shè)想一下：留下來的病人將床位調(diào)換之后，能理解病友的處境嗎？如果在病友去世之前就能理解病友的處境，他還會用嫉妒、抱怨和冷漠對待病友嗎？如果能理解病友的處境，他會后悔自己以前的想法和做法嗎？我們要學(xué)會與他人換位思考。我們要學(xué)會與他人換位思考。（動畫：綽號）（動畫：綽號）（動畫：亂扔紙屑）（動畫：亂扔紙屑）（動畫：小琴與小丹）（動畫：小琴與小丹）有哪位同學(xué)喜歡動畫里的被別人取笑、被有哪位同學(xué)喜歡動畫里的被別人取笑、被別人說壞話、別人把垃圾扔到你的座位下？（教師別人說壞話、別人把垃圾扔到你的座位下？（教師有意識地對平時有這些行為的同學(xué)提問。）有意識地對平時有這些行為

6、的同學(xué)提問。）這三個動畫給我們什么啟示？這三個動畫給我們什么啟示？ 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 （自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上?。?自己喜歡的事是不是就可以強(qiáng)加給別人呢？自己喜歡的事是不是就可以強(qiáng)加給別人呢？（動畫：給仙人掌喝奶）（動畫：給仙人掌喝奶）這個可愛的小女孩犯了一個什么錯誤？給我們什么啟示？我們做事要設(shè)身處地地從對方的角度想一想我們做事要設(shè)身處地地從對方的角度想一想這樣做有什么后果，不要以為我自己喜歡做的事這樣做有什么后果，不要以為我自己喜歡做的事別人就一定喜歡。別人就一定喜歡?？戳艘韵聞赢嫞阌惺裁锤惺?？我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以我們希望別人怎樣對待自己

7、，也就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。同樣的方式對待別人。 林菲為什么能原諒曉晴？歸納：林菲作為曉晴的好朋友，能夠深切地關(guān)注她，歸納：林菲作為曉晴的好朋友，能夠深切地關(guān)注她，所以能夠設(shè)身處地地站在曉晴的立場去思考問題。所以能夠設(shè)身處地地站在曉晴的立場去思考問題。 （點擊圖片進(jìn)行縮放）（點擊圖片進(jìn)行縮放）請同學(xué)們根據(jù)這個事例歸納：請同學(xué)們根據(jù)這個事例歸納：換位思考、與人為善的含義是什么？換位思考、與人為善的含義是什么？換位思考的表現(xiàn)是什么？換位思考的表現(xiàn)是什么？換位思考、與人為善的要求是什么？換位思考、與人為善的要求是什么？換位思考的實質(zhì)是什么？換位思考的實質(zhì)是什么？ 換位思考、與人為善換位思考、與人

8、為善含義含義設(shè)身處地地為他人著想，即想人所想、理解至上設(shè)身處地地為他人著想，即想人所想、理解至上表現(xiàn)表現(xiàn)理解他人、諒解他人、寬容他人理解他人、諒解他人、寬容他人要求要求將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來，站在對將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題方的立場上體驗和思考問題實質(zhì)實質(zhì)對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界讓我們嘗試一下與他人進(jìn)行換位思考：讓我們嘗試一下與他人進(jìn)行換位思考： （1 1）當(dāng)同學(xué)出丑時，我想：）當(dāng)同學(xué)出丑時，我想：“如果我是他（她），我不如果我是他（她），我不希望希望_”_”，于是，我會，于是，我會 _ _ 。

9、（2 2）當(dāng)競爭對手失敗時，我想：）當(dāng)競爭對手失敗時，我想：“如果我是他（她），如果我是他（她），我不希望我不希望_”_”，于是，我會，于是，我會_ _ 。（3 3）當(dāng)?shù)艿鼙桓改噶R時，我想：）當(dāng)?shù)艿鼙桓改噶R時，我想：“如果我是他，我不希如果我是他，我不希望望_”_”，于是，我會，于是，我會_。 （4 4）當(dāng)小丁被捉弄時，我想：）當(dāng)小丁被捉弄時，我想：“如果我是他，我不希望如果我是他，我不希望_于是于是 ，我會，我會_。 （5 5）當(dāng)同桌對我遮遮掩掩時，我想：）當(dāng)同桌對我遮遮掩掩時，我想：“如果我是他如果我是他（她），我不希望（她），我不希望_”_”，于是，我會，于是，我會_ _ 。 （6 6）

10、當(dāng)很多人排斥小凡時，我想：）當(dāng)很多人排斥小凡時，我想：“如果我是他（她），如果我是他（她），我不希望我不希望_”_”，于是，我會，于是，我會_ _ 。（7 7）當(dāng)爺爺?shù)冢┊?dāng)爺爺?shù)?01101次嘮叨時，我想：次嘮叨時，我想：“如果我是他（她），如果我是他（她），我難免會我難免會_”_”，于是，我會，于是，我會_ _ 。 （8 8）當(dāng)服務(wù)員遲遲不上菜時，我想：）當(dāng)服務(wù)員遲遲不上菜時，我想：“如果我是她，我如果我是她，我難免會難免會 ，于是，我會，于是，我會 。 （9 9）當(dāng)老師的答案錯誤時，我想：）當(dāng)老師的答案錯誤時，我想：“如果我是他（她），如果我是他（她），我難免會我難免會 ” ”，于是，我會

11、，于是，我會 。（1010）當(dāng)朋友誤會我時，我想：）當(dāng)朋友誤會我時，我想：“如果我是他（她），我如果我是他（她），我難免會難免會 ”，于是，我會，于是，我會 。（1111）當(dāng)媽媽冤枉我時，我想：）當(dāng)媽媽冤枉我時，我想：“如果我是他（她），我如果我是他（她），我難免會難免會 ，于是，我會，于是，我會 。（1212）當(dāng)同學(xué)背后說我壞話時，我想：）當(dāng)同學(xué)背后說我壞話時，我想：“如果我是他如果我是他（她），我難免會（她），我難免會 ”，于是，我，于是，我會會 。（1313）當(dāng)爸爸滿臉疲倦回家時，我想：）當(dāng)爸爸滿臉疲倦回家時，我想：“如果我是他，我如果我是他，我需要需要 ”，于是，我會，于是，我會 。（

12、1414）當(dāng)科代表催交作業(yè)時，我想：）當(dāng)科代表催交作業(yè)時，我想：“如果我是他（她），如果我是他（她），我需要我需要 ”，于是，我會，于是，我會 。（1515）當(dāng)有人問路時，我想：）當(dāng)有人問路時，我想：“如果我是他（她），我需如果我是他（她），我需要要 ”，于是，我會，于是，我會 。 生活中，很多細(xì)節(jié)都需要我們與他生活中，很多細(xì)節(jié)都需要我們與他人換位思考，理解他人，才能把事情做人換位思考，理解他人，才能把事情做得周到、細(xì)致，避免和減少不必要的麻得周到、細(xì)致，避免和減少不必要的麻煩和矛盾，使大家愉快相處。煩和矛盾，使大家愉快相處。 在你的生活中，有沒有總被他人挑剔的時候？你的感在你的生活中，有沒有總被他人挑剔的時候？你的感受是什么？受是什么？當(dāng)你被他人欣賞時，你的感受是什么？當(dāng)你被他人欣賞時，你的感受是什么？ 我們要學(xué)會理解他人、尊重他人、欣賞他人，我們要學(xué)會理解他人、尊重他人、欣賞他人，多一分愛心、多一分理解、多一分欣賞，就多一多一分愛心、多一分理解、多一分欣賞，就多一分希望、多一分快樂！分希望、多一分快樂！ （愛的奉獻(xiàn)（愛的奉獻(xiàn)） 雨果說：雨果說：“善是精神世界的太陽！善是精神世界的太陽！”與與人為善，我們的生活一定會溫馨、幸福！人為善，我們的生活一定會溫馨、幸福！鞏固新課鞏固新課（點擊圖片播放音頻）（點擊圖片播放音頻）