《(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊《我的語文生活》[共2頁]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊《我的語文生活》[共2頁]（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《綜合性學習——我的語文生活》教學設計 廊坊市第六中學 許蕊 教學目標 ：1、感受招牌的語言魅力，培養(yǎng)學生的審美情趣。 2、把語文和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生駕馭運用語言的能力。 3、了解對聯(lián)的特點，嘗試對簡單的對聯(lián)。 教學重點： 培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動的語言進行表達的能力。 教學難點： 體會漢字的奧妙、美麗和傳統(tǒng)文化的意蘊。 準備階段： 分小組制定計劃，并分類整理。 教學過程： 一、導入：生活處處有語文 ,街道上 ,隨處都能看見語文 ,能聽見語文 ,能感受語文。她能納百 川,化作空氣 ,一點點地滲入我們的生活。書本上、電視上、報紙上滿是漢字。街 上的廣告 ,懸掛的春聯(lián)

2、 ,全都充斥著語文氣息。作為一名中國人 ,我們生活中每時 每刻都在提高我們的語文素養(yǎng)。今天。通過這節(jié)課的學習 ,我們能對此有更深的 體悟,生活處處皆語文。 二、活動過程： 1、解讀名字，走進招牌文化： 每一個簡簡單單的名字 ,都凝聚了父母的一番心血和殷切希望。同樣 ,店鋪的招牌也跟人名一 樣,也凝聚了店主的諸多智慧 !我們就一起來品味一下招牌的語言藝術。 (1)以小組為單位，交流活動收獲 明確：招牌取名規(guī)律： 妙用典故、 巧用成語、 正話反說、地名人名、名人效應、 俗語妙用、 自我夸耀、改頭換面 ,, (2)回歸生活，延伸招牌文化： 若干年后，假如你成了一名創(chuàng)業(yè)者，你準備

3、開一家什么樣的店鋪，取個怎樣別致的名字呢？ 2、我來寫廣告： (1) 以小組為單位，交流活動收獲 明確：①廣告就是向公眾告知某一件事或勸告大眾遵守某一規(guī)定。 ②廣告分營利性廣告 (推銷商品或勞務獲取利益 )、非營利性廣告 (達到某種宣傳目的 )。 ③廣告語的要求 : 1.語言簡潔凝練。 2.富有內涵，突出特點。 3.形式新穎別致，讓人深刻印象。 4.通俗易懂 (2)學寫廣告語： ①給你自己的店鋪寫一則廣告語。 ②圖書館是需要人們安靜讀書的地方，請給“圖書館”寫一則廣告宣傳語。 3、尋找“最美對聯(lián)” (1) 以小組為單位，交流活動收獲 明確：對聯(lián)要求： 1.要字數相等

4、,斷句一致。 2.要平仄相合 ,音調和諧。 3.要詞性相對 ,位置相同。 4.要內容相關 ,上下銜接。 (2)練習寫對聯(lián)： 我這里有幾副不完整的對聯(lián) ,請大家?guī)兔σ粚Α? ①填寫缺字聯(lián) : 活到老 ,學到老 ,老不服老。 畫亦精 ,字亦精 ,(精)(益)(求)(精)。 ②猜數字聯(lián): 快過年了 ,家家戶戶都忙著貼對聯(lián),一個窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了副對聯(lián)。 橫批 :南北 — — 沒有東西 上聯(lián):二三四五 — — 缺一 (衣) 下聯(lián):六七八九 — — 少十 (食) 你知道這幅對聯(lián)的含義嗎？ 三、牛刀小試： 1、【漢語運用】學校食堂的菜品公示欄上有如下內容 ，

5、其中有兩個錯別字 ，請你委婉 、 幽 默地給食堂師傅提出來 ，請他改正 。 今日菜品 素菜 2 元；炒白菜、城羅卜 ,, 暈菜 4 元；青椒肉絲、木耳肉片 ,, 2、2017 年端午節(jié)即將來臨， 班委會決定舉行一次“趣味語文”活動。請你參加本次活動， 完成下列任務。 (1)請你為本次活動擬寫一個富有文采的主題。 (2)調動思維，趣味競猜 。 忠言逆耳原辭楚 ， 事不由人屈問天 。 (打一古代詩人名字 ) (3)名聯(lián)補缺 。 一門父子三詞客 ， 。 (4)走進對聯(lián)。 下面是一份《“對聯(lián)”問卷調查表》 ，請用一句簡潔的話表述你所讀到的信 息。（不能出現(xiàn)數字） 年齡段 1

6、2－25 歲 (100 人) 30－45 歲 (100 人) 45歲以上 (100 人) 喜愛對聯(lián) 的人數比 18% 40% 65% 3、請擬一條以 “公民義務獻血 ”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎， 語言簡明。 (在 10~20 個字之間)（甘肅中考） 四、課堂小結： 如果說生活是一幅大畫卷，那語文就是畫中的風景線；如果說生活是一片海洋，那語 文就是其中的浪花；如果說生活是一首歌，那語文就是其中的音符；如果說? ?語文在生活 中無處不在，生活依賴語文，而語文也在影響著生活！從今天開始，就讓我們帶著求知的 目光到生活中去領略語文世界的魅力，在生活中學習語文吧！