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1、 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《一對好朋友》 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《一對好朋友》 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《一對好朋友》1 活動目標： 1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。 2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。 3、體驗與同伴友好、真誠的情感。 4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。 5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。 活動重點難點： 1、重點：富有

2、表情的演唱歌曲，能表演唱。 2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。 活動準備： 音樂CD 活動過程： （一）音樂游戲《找朋友》引題 師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！ 1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。 （采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如”你好”“再見”等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學習新知識。） （二）欣賞歌曲

3、 師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？ 1、幼兒兩兩自由交流。 （在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。） 師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。 2、幼兒完整欣賞歌曲。 提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？ 3、再次完整傾聽樂曲。 （在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌

4、曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。） （三）學習歌曲 師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。 1、老師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。 2、隨伴奏音樂說歌詞。 3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。 4、好朋友面對面一起演唱歌曲。 （本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的：以幼兒為主體。） （四）表演歌曲 1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作 2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作 3、集體隨音

5、樂表演歌曲 4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。 （通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。） （五）談話 小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！ 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《一對好朋友》2 活動目標： 1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。 2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。 3、體驗與同伴友好、真誠的情感。 4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。 5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。 活動重點難點： 1、重

6、點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。 2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。 活動準備： 音樂CD 活動過程： （一）音樂游戲《找朋友》引題 師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！ 1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。 （采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如”你好”“再見”等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學習新知識。） （二）

7、欣賞歌曲 師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？ 1、幼兒兩兩自由交流。 （在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。） 師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。 2、幼兒完整欣賞歌曲。 提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？ 3、再次完整傾聽樂曲。 （在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗

8、去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。） （三）學習歌曲 師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。 1、老師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。 2、隨伴奏音樂說歌詞。 3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。 4、好朋友面對面一起演唱歌曲。 （本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的：以幼兒為主體。） （四）表演歌曲 1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作 2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作 3、

9、集體隨音樂表演歌曲 4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。 （通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的’去交流，更好的表達出歌曲的情感。） （五）談話 小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！ 活動反思： 在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學生的特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進而 引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生掌握比較好,附點四分音符和倚音的演唱都比較正確,歌曲的表現(xiàn)性也不錯。 在歌曲教學

10、過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。 一節(jié)課下來,學生學會了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的難點,教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松,學生也學得開心,課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。 這堂課也有很多不好的地方,比如,在組織學生拍手為歌曲伴奏時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂,這樣容易造成節(jié)奏亂的局面,課堂的紀律也很難把握,以后要引導學生多關注音樂。 第 6 頁 /共 6頁