《思品與社會(huì)：教科版五上品德第一單元讓心靈比天空更博大教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《思品與社會(huì)：教科版五上品德第一單元讓心靈比天空更博大教案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材 教科版五上品德 第一單元 讓心靈比天 空更博大教案 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 The textbook version of the five moral qualities The first unit makes the mind more extensive than the sky 教師：風(fēng)老師 風(fēng)順第二小學(xué) 編訂：FoonShion教育 Excellent Teaching Design 教科版五上品德第一單元讓心靈比天空更博 大教案 I 1 教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料

2、適用于小學(xué)思品與社會(huì)科目 ，主要用途為通過(guò)指導(dǎo)思想， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何成長(zhǎng)與做人， 了解社會(huì)，樹(shù)立正確得世界觀、 人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而 促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者 打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。 第一單元讓心靈比天空更博大 活動(dòng)主題一：我們共同進(jìn)步 我的伙伴個(gè)個(gè)棒 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道人各有所長(zhǎng)，并懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利 于自己成長(zhǎng)的道理。 2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長(zhǎng)處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的 情感。 3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)， 尋找別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)真 誠(chéng)地欣賞、贊美別人。 活動(dòng)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別

3、人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)真誠(chéng) 地欣賞、贊美別人。 活動(dòng)難點(diǎn)： 第3頁(yè)/總10頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) Excellent Teaching Design 在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長(zhǎng)處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小卡片若干，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表若干份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入： 1、想一想，議一議 我國(guó)古代大教育家孔子有句名言： 三人行必有我?guī)熝伞！? 這句話是什么意思？你能聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明嗎？ 2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩 開(kāi)燕子的想法。 英子發(fā)現(xiàn)了海燕的善良、勇敢、樂(lè)于助人等優(yōu)點(diǎn)，明白 了：原來(lái)我的伙伴這么棒。 3、

4、小結(jié),引由主題 在我們周?chē)皇侨鄙倜溃?而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要用心發(fā)現(xiàn)， 你會(huì)驚嘆：原來(lái)我的伙伴這么棒！ 二、化主題，指導(dǎo)行為 1、以擊豉傳花”的游戲方式，開(kāi)一個(gè)夸夸伙伴身上的 美”的交流會(huì)。 游戲方法： (1)選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊豉， 其他同學(xué)安先后順序傳花， 豉聲婷花未傳生的同學(xué)站到講臺(tái)，再請(qǐng)被贊美的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自 Excellent Teaching Design 己的感受。 （2）老師擊豉，豉聲?；ㄎ磦魃耐瑢W(xué)到講臺(tái)上接受大 家的贊揚(yáng)，并說(shuō)由自己的感受。（多照顧平時(shí)優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué) 生） 2、互相交流 在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是 短期相處，在這些時(shí)候，你是怎樣

5、去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？你 會(huì)主動(dòng)而真誠(chéng)地贊美對(duì)方嗎？ 三、總結(jié)全文，進(jìn)行延伸 1、總結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處， 我們要善于發(fā)現(xiàn)別人 的長(zhǎng)處，欣賞別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，才能共同進(jìn)步。 2、建議每位學(xué)生準(zhǔn)備一張登記表， 隨時(shí)記錄伙伴的長(zhǎng)處 和優(yōu)點(diǎn)，并選擇不同的贊揚(yáng)方式告訴對(duì)方，注意贊揚(yáng)后對(duì)方 的反應(yīng)和自己的感受。 3、向?qū)W生展示優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表，并告訴他們，老師也會(huì)把你 們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處記錄下來(lái)。 時(shí)間姓名優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處贊揚(yáng)方式對(duì)方感受贊美后自 己的心情 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的伙伴個(gè)個(gè)棒 發(fā)現(xiàn)-欣賞-贊美-學(xué)習(xí) 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短（一） Excellent Teaching Design

6、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的 成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。 2、欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。 活動(dòng)重點(diǎn)： 知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成 長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。 活動(dòng)過(guò)程： 一、圖文導(dǎo)入 看圖讀《蘋(píng)果李的故事》，結(jié)合主題文字說(shuō)說(shuō)什么是取長(zhǎng) 補(bǔ)短。 二、實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)一找朋友 1、閱讀教材中求師、自薦廣告。 4?6人為一組，討論每 個(gè)人的長(zhǎng)處與不足。 2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足，

7、 寫(xiě)好自薦和求 師廣告。 3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)。 活動(dòng)二簽合同 Excellent Teaching Design 1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對(duì)象，簽訂 互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書(shū)上的例子完成） 2、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同， 并完善合同內(nèi)容 和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人簽上自己的名字。 三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升 1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的。 2、反省一下，在我們剛才簽訂的 互幫合同”的過(guò)程中， 有沒(méi)有這樣的言行。 3、學(xué)生自我反省，提升對(duì) 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。 四、激情回味，總結(jié)教學(xué) 1、師： 想成為一個(gè)有益于

8、他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請(qǐng)你記住： 就在我們身邊，有許多由色的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有 的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂(lè)??…6看到別人取 得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠(chéng)地祝 賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能夠取人之長(zhǎng)， 補(bǔ)己之短。 2、下節(jié)課，我們要以 我遠(yuǎn)離 紅眼病’為主題開(kāi)展一個(gè) 班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫 臏與寵涓的故事。 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短（二） 活動(dòng)目標(biāo)： Excellent Teaching Design 1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的 成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。 2、欣賞別人的長(zhǎng)處，

9、并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。 活動(dòng)重點(diǎn)： 知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成 長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。 活動(dòng)難點(diǎn) 讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：故事引入 1 .講夜鶯與烏鴉的故事。 2 .學(xué)生討論，從夜鶯與烏鴉的故事中得到的啟發(fā)。 活動(dòng)二：他們?cè)趺戳? 1.想想，這樣下去會(huì)有什么結(jié)果？ (1)放學(xué)的路上，小紅告訴小兵，小強(qiáng)在這次作文競(jìng)賽 中獲得了全校第一名，小兵聽(tīng)后滿不在乎地說(shuō)： 這有什么稀 罕？ ”小紅因不滿意小兵的回答，于是沖著小兵賭氣說(shuō)： 哼, 瞧你這滿不在乎的樣子，

10、以后我再也不理你了。 ” (2)小林這次參加市少兒組繪畫(huà)大賽得了第一名， 小軍 和小蘭聽(tīng)后很不服氣， 小蘭說(shuō)：要不是我這次病了，沒(méi)機(jī)會(huì) 參加，小林哪能拿上第一名？ ”小軍說(shuō)： 上次冠軍就是我， Excellent Teaching Design 這次讓她撿了個(gè)便宜?！? 2.看到別人比你強(qiáng)，尤其是同一起跑線上的同學(xué)超過(guò)了 你，你會(huì)怎么想？該怎么做呢？ 活動(dòng)三：我生 紅眼病”的癥狀和危害 1 .我生紅眼病”的癥狀。就上面的故事，找由他們得了 什么樣的紅眼病”。 2 .談紅眼病”的危害。 3 .怎樣診斷 紅眼病”。給上面得 紅眼病”的朋友開(kāi)處方。 活動(dòng)四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己

11、的事例 活動(dòng)主題二將心比心心更寬 說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系 活動(dòng)目標(biāo)： 1、明白 將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人， 對(duì)人寬容。 2、激勵(lì)學(xué)生能替他人著想， 并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換 位思考。 3、做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，開(kāi)開(kāi)心心每一天。 活動(dòng)重點(diǎn)： 明白 將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì) 人寬容。 活動(dòng)難點(diǎn)： 做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，開(kāi)開(kāi)心心每一天。 Excellent Teaching Design 活動(dòng)準(zhǔn)備： 尋找有關(guān)心胸開(kāi)闊的名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1、教師：對(duì)不起”是我們都非常熟悉的常用語(yǔ)， 你最近 在什么地方又聽(tīng)到過(guò)？

12、在什么時(shí)候、什么場(chǎng)合用過(guò)呢？ 2、說(shuō)說(shuō)自己曾在什么地方用過(guò)這兩句話解決了實(shí)際問(wèn) 題。 二、情境活動(dòng) 活動(dòng)一 1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。 2、討論： 這個(gè)故事說(shuō)明了什么？從中你有什么啟示？ 3、學(xué)生看圖說(shuō)故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語(yǔ)言， 也 來(lái)幽默一下。（如：沒(méi)關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了） 活動(dòng)二 1、分組，選擇組圖中的四種情景， 分角色表演。豉勵(lì)學(xué) 生演由不同的結(jié)果，尋找不同的解決問(wèn)題的方法。 2、由表演者和觀眾交流感受。 3、教師小結(jié)： 當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng) 遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽(tīng)到別人在 Excellent

13、 Teaching Design 背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，一笑置之。 三、交流，制作備忘錄 1、開(kāi)開(kāi)心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中難免有 些不開(kāi)心的事，你遇到過(guò)嗎，是怎樣對(duì)待的？ 2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開(kāi)心的事， 側(cè)重于被人誤解的 事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決的方法。 3、總結(jié)：要開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天， 你有什么好辦法？ 4、學(xué)生交流并寫(xiě)在備忘錄中。 四、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐 1、師： 在我們的校園，在公共場(chǎng)所，我們?nèi)绻\(chéng)懇地說(shuō)聲 對(duì)不 起”，或者主動(dòng)地說(shuō)聲 沒(méi)關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少 許多不必要的麻煩。然而這聲 對(duì)不起“沒(méi)關(guān)系”靠的是人與 人之間的理解、寬容。正如法國(guó)詩(shī)人雨果說(shuō)的： 世界上最廣 闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人 的胸懷。” 2、課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開(kāi)闊的名人名言， 寫(xiě)在卡片上。 將 開(kāi)心方法”總結(jié)在卡片上。 3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開(kāi)開(kāi)心心每一天。 FoonShion教育研究中心編制 Prepared by foonshion Education Research Center 第11頁(yè)/總10頁(yè)