《大班美術(shù)運(yùn)動(dòng)健將教案反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班美術(shù)運(yùn)動(dòng)健將教案反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班美術(shù)運(yùn)動(dòng)健將教案反思 這是大班美術(shù)運(yùn)動(dòng)健將教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案 文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。 2. 了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。 3. 能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。 4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 5. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。 2. 材料準(zhǔn)備 ①教師用材料：掛圖"帆船運(yùn)動(dòng)"；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、 示范畫(huà)紙 1 張、歡快的背景音樂(lè)。 ②幼兒用材料： 《情景創(chuàng)意美術(shù) . 繪畫(huà)篇》第 7

2、~8 頁(yè)；記號(hào) 筆、油畫(huà)棒、水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有 經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。 指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪 里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn) 動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、探索發(fā)現(xiàn) 1. 出示掛圖 " 帆船運(yùn)動(dòng) " ，觀察帆船的外形特征。 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船 身、船帆的形狀。 指導(dǎo)語(yǔ)：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們 漂亮的帆船出海啦 ! 船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組 成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生

3、怎樣的變 化？ 2. 鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。 指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，注意提醒幼兒 表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。 3. 欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù) . 繪畫(huà)篇》第 7 頁(yè)"藝術(shù)角 " 中的幼兒 作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。 指導(dǎo)語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆 船，為什么？ 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1. 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù) . 繪畫(huà)篇》第 8 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒 在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站 在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！ 2. 播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆 船

4、，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。 3. 教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重 點(diǎn)指導(dǎo)。 四、欣賞評(píng)議 1. 幼兒自由欣賞同伴作品，并找出 " 最有創(chuàng)意的帆船 " 、 " 最 漂亮的帆船 " 。 2. 教師從畫(huà)面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、結(jié)束活動(dòng) 引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料；隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng) 的動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng) 的？這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè) 問(wèn)題，帆船運(yùn)動(dòng)時(shí)，帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先 設(shè)想簡(jiǎn)單的問(wèn)題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的？如果 刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn) 行猜想。在猜想的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法，這個(gè)時(shí) 候爭(zhēng)論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行，進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。 在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參 與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問(wèn) 題，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè) 計(jì)的時(shí)候，要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué) 習(xí)的過(guò)程之中，能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。 第 4 頁(yè)共 4 頁(yè)