《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 我又換牙了 信息窗一教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 我又換牙了 信息窗一教案 青島版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我又換牙了 信息窗一 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第94頁(yè)信息窗。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。 2. 會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。 3. 使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1. 師：同學(xué)們笑一笑，唉，我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有幾個(gè)牙沒(méi)有了？哪兒去了？ 生：我換牙了。 師：你也換牙了嗎？換了幾顆？噢，原來(lái)大家都換牙了，那么關(guān)于換牙這件事，你能提出什么問(wèn)題？ 生：誰(shuí)換了1顆牙？2顆牙？

2、3顆牙…… 師：有這么多情況，大家能記住每個(gè)同學(xué)換幾顆牙嗎？（不能） 2. 老師非常想知道你們換牙的情況，請(qǐng)大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢…… 二、調(diào)查整理，體驗(yàn)過(guò)程。 1. 暢談想法 生1：可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 生2：可以請(qǐng)他們分別舉手表示。 生3：可以請(qǐng)換1顆牙的同學(xué)站一排，請(qǐng)換2顆牙的同學(xué)站一排，再請(qǐng)換3顆牙的同學(xué)站一排…… 2. 引出課題：像同學(xué)們所說(shuō)的數(shù)一數(shù)，并且把換牙的人數(shù)記下來(lái)，這個(gè)記下來(lái)的過(guò)程就是統(tǒng)計(jì)。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。） 3. 小組合作，嘗試統(tǒng)計(jì) 組內(nèi)分工，用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情

3、況。 4. 交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果和記錄方法 如學(xué)生想不出，可由老師來(lái)介紹一種方法。 5. 比較方法，自我優(yōu)化 剛才幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法？為什么？ 6. 整理各組數(shù)據(jù)，把全班情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。 7. 分析數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題 說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù)，充分發(fā)表見(jiàn)解。 三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用 小組活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)自家人口。 （1）下面我們用先記錄再整理的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下自己家有幾口人。 請(qǐng)大家用自己喜歡的方法把小組中每個(gè)人家有幾口人記錄下來(lái)，再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。 （2）交流記錄方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 （3）說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中你能知道什么？想到什么？ 四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說(shuō)什么？