《幼兒園大班活動(dòng)教案《可愛(ài)的熊貓》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班活動(dòng)教案《可愛(ài)的熊貓》含反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃《可愛(ài)的熊 貓》與反思 大型課堂活動(dòng)課程《可愛(ài)的熊貓》包括對(duì)大班活動(dòng)主題的反思，以 便孩子們可以學(xué)習(xí)繪制大熊貓。大熊貓的特點(diǎn)和尷尬，激發(fā)孩子們對(duì)繪 畫(huà)中國(guó)畫(huà)的興趣，來(lái)看看幼兒園班級(jí)活動(dòng)《可愛(ài)的熊貓》的反思讓我們 上課。 活動(dòng)目標(biāo) （活動(dòng)目標(biāo)的確定應(yīng)注意認(rèn)知，感情和技巧三個(gè)方面） 1. 激發(fā)孩子們對(duì)繪畫(huà)中國(guó)畫(huà)的興趣 2. 大熊貓的初步研究。描述大熊貓的特征和尷尬。 讓孩子們知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 因?yàn)樵谖覀兊牡胤健Ｐ茇埖纳畈⒉怀Ｒ?jiàn)。說(shuō)到可愛(ài)和尷尬。只能 說(shuō)說(shuō) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.組織兒童觀看中國(guó)畫(huà)，引導(dǎo)兒童感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。

2、孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)中國(guó)畫(huà)的基本筆法。如中心，側(cè)面，散落的正面等。 3. 1只熊貓示范畫(huà) 4. 刷子，墨水，宣紙，油漆，調(diào)色板等。 活動(dòng)程序 請(qǐng)展示孩子們對(duì)大熊貓的示范圖片，解釋兒童的工具，材料和繪畫(huà) 方法。老師演示了大熊貓，同時(shí)引導(dǎo)孩子們使用鋼筆，使用墨水。淺色 墨水中心畫(huà)一個(gè)圓圈，厚墨水側(cè)面正面畫(huà)兩個(gè)耳朵，眼睛涂成:八字形， 留下中間有一個(gè)空白，顯示一個(gè)小鼻尖，厚厚的墨水邊畫(huà)兩條腿。 2. 鼓勵(lì)幼兒用淡墨水或濃墨水和不同筆畫(huà)畫(huà)出不同姿勢(shì)的大熊貓， 加入竹子或竹筍，以豐富裝飾畫(huà)面。 教學(xué)反思 實(shí)時(shí)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必涵蓋一切： 1. 在課程準(zhǔn)備中重新思考活動(dòng)內(nèi)容

3、，教學(xué)理論和早期兒童學(xué)習(xí)方法 的認(rèn)知變化。 2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:（應(yīng)分析以下幾個(gè)方面是否有必要總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 或提出改進(jìn)措施） （1）例如，關(guān)于幼兒發(fā)展的思考是否被理解，尊重和接受？是否 有適量的自由空間？是否有可能通過(guò)與環(huán)境材料，同事和教師的互動(dòng)， 在情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，技能等方面獨(dú)立發(fā)展？ （2）關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的思考，例如，您是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水 平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？您能掌握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索 嗎？您能否以最低限度的支持促進(jìn)幼兒的最大發(fā)展？ 3）關(guān)于師生互動(dòng)的思考。例如，教師和孩子可以根據(jù)幼兒的需 要調(diào)整教學(xué)。 3. 評(píng)估活動(dòng)的效果。在目標(biāo)和策略的驗(yàn)證和分析中找出自己的優(yōu)點(diǎn) 和缺點(diǎn)，并明確未來(lái)的改進(jìn)和改進(jìn)方向。 如果你重新學(xué)習(xí)本課，你會(huì)怎么做？有什么新想法嗎？或者參加課 程的老師或?qū)＜覍?duì)您班級(jí)的評(píng)價(jià)是什么？是什么啟發(fā)了你？ 1.激發(fā)幼兒的興趣，觀看大熊貓的視頻，讓幼兒感到新鮮和好奇。 2，可以鼓勵(lì)孩子模仿大熊貓的可愛(ài)/厚實(shí)外觀. 事件設(shè)計(jì)背景 （例如，由于課堂上的某些現(xiàn)象;刺激或發(fā)現(xiàn)幼兒的愛(ài)好和需要;結(jié) 合幼兒的年齡特征;課程改革的自學(xué);當(dāng)?shù)丨h(huán)境因素的影響; 小百科全書(shū)：大熊貓是中國(guó)特有的，現(xiàn)存的主要棲息地分布在四川， 陜西和甘肅的山區(qū)。