《幼兒園大班語言活動(dòng)教案《高老鼠和矮老鼠》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語言活動(dòng)教案《高老鼠和矮老鼠》含反思（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班語言活動(dòng)教案《高老鼠和矮老鼠》含反思 大班語言活動(dòng)教案《高老鼠和矮老鼠》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活 動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容， 產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣，發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述， 快來看看幼兒園大班語言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》含反思教案吧。 幼兒園大班語言教案：高老鼠和矮老鼠 設(shè)計(jì)思路： 《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見慣的日常情形與 事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我 的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另

2、 一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。 因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映 象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓 幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其 他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必 要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積 極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察 記錄表》的初衷所在。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的

3、興趣。 2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。 3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。 4 、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 5 、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事操作圖片若干。 2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。 3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。 4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入。 組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。 二、欣賞故事。 1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服， 我的名

4、字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老 鼠。 2、教師完整講述故事一遍。 提問： （1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？ （2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？ 3、教師利用教具分段講述故事。 第一、二段． 提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（你好， 高老鼠！你好，矮老鼠?。? 第三段――第六段。 提問： （1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的 四周。 （2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、

5、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的 四周。 三、游戲表演。 1、幼兒游戲第一遍。 “好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒， 變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣 服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和 矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。 2、幼兒游戲第二遍。 “好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋 友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)? 看一看，走一走，和你們看到的

6、東西打打招呼”！ 四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。 1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？"（不一 樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。 2、“變矮”。 “那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？” “請(qǐng)問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？ 以此類推。（大概提問3—4名幼兒） 3、“變高”。 “那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？” “請(qǐng)問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？” “那還有誰能想得比他還要高”？ 以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右） 4、變換角度。 “其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠

7、還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么 呢？我們一起來看看吧”。 （1）第七、八段 提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠 和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹） （2） “那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答） （3）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。 “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。 “矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪） 小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一 下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。 五

8、、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。 1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵 樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答） 小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍 的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。 2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。 六、活動(dòng)結(jié)束。 “好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老 鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！ 附： 故事：高老鼠和矮老鼠 高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。 一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老 鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)

9、朋友在一起散步。 天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好， 小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!” 他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好， 小花!” 他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!” 過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說： “你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大 門!”矮老鼠說：“你好，門檻!” 漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹! 兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!” 教學(xué)反思： 故事《高老鼠和矮老鼠》

10、以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述，讓我們面對(duì)同一事 物用不同的視覺去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專 注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走，矮人走”的 熱身運(yùn)動(dòng)，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒 學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著， 而故事后的提問，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打 招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻” 每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要 主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。 小百科：老鼠（俗稱"耗子"），哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特 點(diǎn)是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無齒根、 終生生長、常見嚙物以磨短;行動(dòng)迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。 老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。老鼠種類多，全世界現(xiàn)有450多種。 5