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1、 小學(xué)四年級語文《白色的金盞花》優(yōu)選教案模板范文 　　小學(xué)四年級語文《白色的金盞花》優(yōu)選教案模板一 　　教學(xué)目標： 　　依據(jù)課程標準及單元訓(xùn)練重點、*特點，確定教學(xué)目標如下 ： 　　1、認識5個字。 　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3、通過閱讀老奶奶培育金盞花的故事，學(xué)生進一步體會“持之以恒”精神的可貴之處。 　　教學(xué)重難點：從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會“目標專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實生活中的意義。 　　教學(xué)準備：課件 　　教學(xué)流程： 　　一、圖片激趣、導(dǎo)入新課。 　　孩子們,上課之前老師先請大家放松一下，欣賞一組圖片，希望能

2、帶給你好心情。[播放課件]漂亮嗎? 　　說起花，你喜歡什么花呀?看起來大家都是愛花的人。今天,老師再介紹一種花給你們認識。它的名字叫金盞花。板書:[金盞花]顧明思義，猜猜這種花什么顏色?[黃色、金色] 　　真聰明，看屏幕，[播放課件]金盞花又叫金盞菊，是城市綠化美化的主要花卉。大多為黃色、橙紅或棕色。 　　可是，有這么一位老奶奶卻培育出了純白色的金盞花，聽到這個消息，你有什么問題想問嗎?[板書：怎樣培育出?為什么要種這種花?] 　　你真善于思考，問題很有價值。[板書]這節(jié)課就讓我們走進快樂讀書屋七，看看這白色的金盞花是怎樣綻放人間的?齊讀課題。 　　二、初讀感知、整體把握 　　師：

3、請同學(xué)們自由讀課文，注意：讀準字音，讀通句子。讀后在書中用方框框出帶有生字的詞和喜歡的四字詞語。 　　師：生詞都找到了嗎?[課件出示生詞]誰能領(lǐng)大家讀一讀?你還積累了哪個四字詞語了，快來讀給大家聽聽。 　　大家讀的可真認真。老師只選擇了這幾個四字詞，我們一起來讀一讀好嗎? [課件出示：生詞和四字詞]齊讀鞏固。 　　師：下面請大家快速默讀課文，想想課文講了一件什么事?可以試著用上剛才積累的詞。最后教師小結(jié)*主要內(nèi)容。 　　師：老奶奶從報上看到一條消息，重金懸賞純白色的金盞花，決定試一試，她不顧兒女的反對，自己一個人堅持種花，終于培育出了純白金盞花。最后賞金沒有兌現(xiàn)，老奶奶還想種黑色的金盞

4、花。 　　三、精讀感悟，把握主旨 　　1、師：了解了課文的主要內(nèi)容，下面我們就一研究大家剛才提出的問題。怎樣能快速而準確地解決這些問題呢?你有什么好辦法嗎? 　　老師也總結(jié)了幾個秘訣，想學(xué)嗎?[播放課件： 　　下面請大家認真默讀課文，邊讀邊畫有關(guān)語句。 　　2、匯報，理解： 　　(1)老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的? 　　a、循環(huán)往復(fù)地種 　　(課件出示第三自然段相關(guān)語句：老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，選取長的飽滿的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子播種

5、……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持著。兒女遠走了，丈夫去世了。生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地種植金盞花……) 　　怎樣循環(huán)往復(fù)地種呢?結(jié)合前文理解，結(jié)合上下文理解詞義是一種很好的方法。 　　[課件出示：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持著。 　　一年一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶不沮喪懷疑，堅持著。 　　對比讀，你覺什么不一樣嗎? 　　[師：要種出白色金盞花的決心從沒的動搖過，精心種植白色金盞花的勞作從沒有間斷過。] 　　能把你的這種感受讀出來嗎?自己試一試。指名讀。 　　b、滿懷信心地種 　　[

6、老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持著。兒女遠走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地種金盞花……] 　　師：種花的過程中老奶奶都遇到哪些困難了?可她從不沮喪懷疑，就這樣一種就是20年，想象一下：這種花的20年中，老奶奶可能還會遇到什么困難呢? 　　[年歲大了，體力不足，十分勞累;沒有人幫一幫;生病了沒人照顧，還得照顧花草;……] 　　這一切的一切，都沒能動搖老奶奶要種出白色金盞花的決心，她就這樣[引讀：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持著。] 　　此時此刻，你看到的是一個怎樣的老奶奶呢?[板書：持之以恒] 　　(2)種出這樣純白

7、的金盞花容易嗎?老奶奶為什么會去種白色的金盞花? 　　交流： 　　重金懸賞：[老奶奶在報上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白色的金盞花。]理解“重金懸賞”什么意思?更突出培育這種白色金盞花難度之大。 　　嘗試一下[老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的?不可思議。不過，我為什么不試試呢?理解“不可思議”體會培育這種花的難度。[板書：重金懸賞，嘗試一下。] 　　重金懸賞，嘗試一下，到底是什么讓她堅守了20年? 　　[主要是要種花，并沒有多想賞金的事] 　　你從哪看出來? 　　[課件出示：甚至不知道現(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長的歲月里，是否有人培育出了純白色金盞花。]

8、 　　兩個不知道可見老奶奶完全沒有把這重金懸賞放在心上，只想著如何種出這純白色的金盞花。 　　師提示：還有哪處描寫再次證明老奶奶只為種花? 　　[課件出示：老奶奶對著聽筒小聲說，只想問一問，你們可還要黑色的金盞花嗎?我能種出來…… ] 　　老奶奶不為賞金，只為種花，而且把這20年辛勤培育的種子無償?shù)孬I出來。沒有賞金她還想繼續(xù)無償培育黑色的金盞花，這高尚的人格令人敬服。 　　4、討論：為什么老奶奶能夠成功培育出白色的金盞花? 　　板書：目標專一 持之以恒 　　四、拓展延伸： 　　師：古今中外，有許多人是憑著持之以恒的韌勁最終獲得了成功。 [課件出示圖片文字，配樂補充介紹：王獻之、

9、愛迪生、陳景潤……] 　　老奶奶“目標專一 持之以恒”的精神確實值得我們每一個人學(xué)習(xí)，那么，我們小學(xué)生在哪些方面同樣需要老奶奶的這種精神?[學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)做事、練字、學(xué)習(xí)畫畫、練習(xí)一項技能] 　　五、總結(jié)： 　　同學(xué)們，老奶奶20年的辛苦勞作，20年的執(zhí)著堅持、20年的耐心等待，只為這白色金盞花的美麗綻放。讓我們記住這位可敬的老奶奶，從現(xiàn)在起選定目標，并且持之以恒地去做，相信你一定是未來的成功者! 　　板書設(shè)計 　　快樂讀書屋 七 　　白色的金盞花 　　不為重金懸賞 目標專一 　　只為嘗試一下 　　循環(huán)往復(fù) 持之以恒 　　滿懷信心 成功 　　 　　小學(xué)四年級語文《白色的金盞

10、花》優(yōu)選教案模板二 　　教學(xué)目標： 　　1、認識5個生字。 　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3、通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進一步體會“持之以恒”精神的可貴之處。 　　教學(xué)重點、難點： 　　從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會“目標專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實生活中的意義。 　　教學(xué)手段： 　　多媒體課件 　　教學(xué)流程： 　　一、激趣導(dǎo)入 　　(出示圖片)同學(xué)們，你們知道這是什么花嗎?(不知道)這種花叫做金盞花(板書：金盞花)。能說說你剛才看到的金盞花是什么顏色的嗎?(紅色、黃色)金盞花除了金色、紅色，就是棕色。同學(xué)們，現(xiàn)在有這樣

11、一則消息。(出示消息：美國博培公司懸賞兩萬美元，征全世界第一朵純白金盞花。)(板書：白色的)你愿意試一試，種一種嗎?(愿意或者不愿意，愿意的繼續(xù)追問：你能堅持種植多長時間?)。1954年愛荷華州有一位老奶奶就看到了這樣一則消息，同學(xué)們想知道她是怎么做的嗎?這節(jié)課，就讓我們走進快樂讀書屋去尋找答案。 　　二、初讀感知 　　1.請同學(xué)們把書翻到105頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，并思考這篇課文的主要內(nèi)容。 　　2.為了能把課文讀得更順暢，我們首先要掃清閱讀障礙。老師現(xiàn)在要考考大家。(出示詞語：懸賞枯萎沮喪呵護兌現(xiàn)金盞花遺傳學(xué)橘黃播種) 　　3.課文讀過一遍，你知道課文主要寫了什么嗎?

12、　　三、交流感悟 　　1、請同學(xué)們默讀課文，思考老奶奶為什么要種植金盞花，她是怎么想的?怎么做的?結(jié)果如何?找到答案后和你同桌交流交流。(出示要求)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主學(xué)習(xí)。 　　2、匯報交流。 　　★指名匯報(出示：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑——依然滿懷信心地種植金盞花??)指名讀。在這20年中，老奶奶無數(shù)次的遭到家人的反對，可她——從不沮喪懷疑，一直堅持著;老奶奶的兒女遠走了，丈夫也去世了，生活中發(fā)生了許多的事，可老奶奶依然——滿懷信心地種植金盞花。同學(xué)們，這段的結(jié)尾出現(xiàn)了省略號，你能想象一下老奶奶在培育白色金盞花的20年中還可能遇到哪些困難嗎? 　　(學(xué)生

13、自主交流) 　　盡管老奶奶的生活遭遇了很多變故，可她仍然滿懷信心的種植金盞花。“功夫不負有心人”，老奶奶終于種出了白色的金盞花。齊讀第四自然段。(出示擴句練習(xí)：老奶奶種出了金盞花)你能通過剛才的學(xué)習(xí)完成這個練習(xí)嗎?看誰完成得更加出色。組織交流。 　　★至此，一個連專家都感到束手無策的大難題，竟在一位對遺傳學(xué)一無所知的老太太手中自動，這不能不說是一個莫大的奇跡。當老奶奶種出了白色的金盞花之后，她會怎么想，怎么做呢?請同學(xué)們發(fā)揮想象，動筆寫下來。集體交流。 　　(出示：她甚至不知道現(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出來純白色的金盞花)指名讀，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｖ?/p>

14、點抓住兩個“不知道”加以體會。(第一個“不知道”說明老奶奶不貪圖“重金”。她根本沒有關(guān)注“重金懸賞”，所以她不在意“啟事是否有效”;第二個“不知道”更進一步說明老奶奶不關(guān)心“重金”是否能到手。兩個不知道揭示了老奶奶純潔、正直、樸素的品格，表明她培育白色金盞花毫無功利目的，只是想為社會做貢獻，為園藝事業(yè)作貢獻。)齊讀，體會老奶奶的高尚情操。 　　★一年之后，當老奶奶知道賞金不能兌現(xiàn)的時候，她是怎么說的呢?你感受到了什么呢?(這是老奶奶在聽到園藝所所長電話后的回答。為美化社會，為繁榮園藝事業(yè)，她愿意繼續(xù)無償?shù)刈鱿氯?，這才是真正的“無私奉獻”!) 　　3.曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許誰的手都曾捧

15、過，卻因為少了一份以心為圃、以血為泉的培植與澆灌，才使得自己的生命錯過了一次最美麗的花期?？蛇@位愛荷華州的愛麗絲·凡克奶奶卻創(chuàng)造了這個奇跡，你覺得老奶奶是一個怎樣的人呢? 　　4. 我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會到什么呢?(學(xué)生談體會) 　　四、續(xù)寫練習(xí)。 　　同學(xué)們，老人用了20年的時間創(chuàng)造了奇跡，不但如此，她還想要種植黑色的金盞花。你愿意把接下來的故事寫完嗎?請同學(xué)們動筆續(xù)寫這個故事。(生動筆寫，集體交流、評議) 　　五、總結(jié) 　　持之以恒地朝著正確的方向前進，成功的日子就會日益接近。同學(xué)們，記?。褐灰焯爝M步，小進步也會創(chuàng)造出大奇跡。 　　板書設(shè)計： 　　白色的

16、金盞花 　　持之以恒 　　創(chuàng)造奇跡 　　 　　小學(xué)四年級語文《白色的金盞花》優(yōu)選教案模板三 　　教學(xué)目標： 　　知識目標 　　用自己喜歡的方法認識本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解內(nèi)容。 　　能力目標 　　說說老奶奶是怎樣培育出純 　　情感目標 　　懂得從不放棄、堅持不懈、充滿信心就會成功的道理。 　　教學(xué)重點： 　　1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 　　2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會取得成功的道理。 　　教學(xué)難點： 　　懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會取得成功的道理。 　　教學(xué)準備： 　　課文錄音、多媒體課件 　　教學(xué)

17、流程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境 　　二、探究新知 　　(一)、初讀課文，了解課文內(nèi)容，認識本課生字。 　　(二)、檢查讀書效果 　　(三)、再讀課文，理清*脈絡(luò) 　　思考：你讀明白了什么?還有哪些問題不明白? 　　交流，請你找出自己喜歡的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜歡的原因。 　　(四)、指名分段朗讀課文。 　　討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的?老奶奶培育的結(jié)果怎樣? 　　聽取小組學(xué)習(xí)情況匯報。 　　小結(jié)：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色稍微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在挑選顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復(fù)，經(jīng)過了20年，終于開出了一朵純白色的金盞

18、花來。 　　出示文中重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花?！? 　　你想對老奶奶說些什么 　　起初，家里人對這件事情是什么態(tài)度?家人為什么那樣說?(引導(dǎo)學(xué)生從第二自然段中找出理由) 　　此時，你認為老奶奶的家人會說什么? 　　當老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發(fā)生了什么事情? 　　此時，老奶奶又怎么對他們說的? 　　你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎? 　　你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎? 　　學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲? 　　小結(jié)：是呀，不論我們做什么事情，只要認定目標、持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。 　　三、回顧課文主題。 　　朗讀課文。 　　組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，各抒己見，發(fā)表自己的見解。 　　反饋學(xué)習(xí)情況。 　　小學(xué)四年級語文《白色的金盞花》優(yōu)選教案模板范文