《三年級下冊數(shù)學《簡單的排列問題》教學設計(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊數(shù)學《簡單的排列問題》教學設計(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《簡單的排列問題》教學設計 教學內容： 教材第101頁例1和“做一做”，及習二十二第1－3題? 學習目標：? 1、使學生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù)，體會數(shù)學思想和方法。 ?2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。? 3、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣記憶與人合作的良好習慣。? 教學重點： 使學生找到簡單事物的排列數(shù)，體會書寫思想和方法。? 教學難點： 使學生找到簡單事物的排列數(shù)，體會書寫思想和方法。? 教學準備：多媒體課件、數(shù)字卡片 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課。 同學樣，今天老師帶來一

2、個好消息，看看誰來了？（出示跑男圖片）跑男今天要和我們一起來闖數(shù)字城堡，（出示數(shù)字城堡）去尋找里面的寶藏。 讓我們一起出發(fā)吧！要進入數(shù)字城堡首先要通過大門，那么鄧超給了我們闖關提示：能用3、7組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？ 恭喜大家，我們順利通過了數(shù)字城堡的大門，進入了城堡。 二、探究新知 1、出示課件4 李晨又給出了闖關提示：用1、3、7、9可以組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？ 小組合作： 1、動手擺一擺，用1、3、7、9四個數(shù)字擺出哪些兩位數(shù)？（不重復，不遺漏）邊擺邊記錄下來，比一比，誰寫的更全面。 2、擺完后，小組交流，你擺了哪些數(shù)？你是怎么擺

3、的？ 小組匯報，展示。 總結：在排列的過程中，要注意做到（???? ???? ?）記錄，這樣才能保證不重復不遺漏。 3、展示楊穎給出的通關提示： 用0、1、3、5組成沒有重復的兩位數(shù)，組成多少個兩位數(shù)？ 學生分組完成，集體展示。 4、提問：都是用4個數(shù)字組成沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)為什么結果不同呢？ 學生比較分析得出：十位上不能是0。 三、鞏固提高——繼續(xù)闖關練習 1、拉動紙條，看看可以組成哪些兩位數(shù)，記錄下來 2 4 9 3 6 8 2、練習二十二第6題 四小結 我們陪同跑男最終尋到了寶藏，誰能說說你得到的寶物是什么？ 五、作業(yè) 完成練習二十二第1、2題。 板書設計 簡單的排列問題 不重復 不遺漏 排列有序 專心---專注---專業(yè)