《2022新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 習(xí)作：______讓生活更美好 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型、新穎的材料把 題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。 2.能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的習(xí)作方法，將一件事情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 3.能中心明確，行文流暢，巧用描寫(xiě)、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為文章增添色彩，吸引讀者。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型、新穎的材料把 題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。 難點(diǎn)：能中心明確，行文流暢，巧用描寫(xiě)、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將一件事情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，表達(dá)出自己

2、的真情實(shí)感。 教學(xué)準(zhǔn)備：? 1．布置學(xué)生觀察搜集哪些事情讓生活更美好的圖片或文字資料。 2．教師準(zhǔn)備《明天會(huì)更好》音頻、微課《美好生活》 教學(xué)課時(shí)：?1課時(shí)? 教學(xué)過(guò)程：? 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 （課件播放《明天會(huì)更好》音頻）師伴隨著音樂(lè)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，生活是美好的，在你的生活中，有沒(méi)有想過(guò)什么讓你的生活更美好？（學(xué)生自由回答）是啊，生活中，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)讓心情放松，愉快；種種花，把種子種下去，等待發(fā)芽、長(zhǎng)大，會(huì)有成就感；旅旅游看看美景，會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。如何用筆鐫刻它，化為筆下靈動(dòng)的文字，記錄這美好生活呢？今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)半命題作文：________讓生活更美好。 二、小

3、組合作，審題指導(dǎo)。 1. 回憶你生活中的美好畫(huà)面，想一想，是什么讓你的生活更美好？ 學(xué)生組內(nèi)自由交流：（展示交流課前搜集的資料） 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠(chéng)信…… 2.它是怎樣影響你的生活的？可以通過(guò)寫(xiě)哪件事來(lái)體現(xiàn)這樣的影響？ 組內(nèi)自由交流： 師引導(dǎo)點(diǎn)撥：本次習(xí)作，其實(shí)就是把我們生活中的經(jīng)歷、感悟，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言、新穎活潑的形式寫(xiě)下來(lái)，能表現(xiàn)生活的內(nèi)涵，同時(shí)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 三、寫(xiě)法引領(lǐng)，明確思路。 師引導(dǎo)點(diǎn)撥： 1.立意選材，新穎、典型。 半命題作文立意選材范圍廣，要從自己熟悉的事物中選擇新穎、典型的，這樣才能更好地

4、發(fā)揮創(chuàng)造性，吸引讀者?？梢詮摹凹彝ァW(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。如：從家庭考慮，可選擇美食、親情、母愛(ài)等；從學(xué)校考慮，可選擇友誼、師愛(ài)等；從社會(huì)考慮，可選擇謙讓、誠(chéng)信、愛(ài)心、寬容等；從自身考慮，可選擇閱讀、集郵、夢(mèng)想、創(chuàng)意等。 2.開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題。 開(kāi)篇點(diǎn)出文章主題，讓讀者一看就明白，你要寫(xiě)什么。結(jié)尾要扣到主題上，首尾呼應(yīng)，使中心更明確。 3.行文過(guò)程，切入點(diǎn)要小。 習(xí)作時(shí)切入點(diǎn)越小越好，這樣能小中見(jiàn)大。最好從自我生活實(shí)際中選擇擬題，采用多種表達(dá)方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。 4.描寫(xiě)事例，生動(dòng)具體。 習(xí)作時(shí)圍繞中

5、心，巧用描寫(xiě)、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將一件事情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，為文章增添色彩，吸引讀者。達(dá)到中心明確、行文流暢地表達(dá)自己的真情實(shí)感。 四、回顧課文，學(xué)以致用。 1.回顧課文《竹節(jié)人》第一部分“有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人?！秉c(diǎn)出主題“斗竹節(jié)人”讓生活更美好。接著寫(xiě)出“我們”制作竹節(jié)人的過(guò)程，“斗竹節(jié)人”的樂(lè)趣，表現(xiàn)了“我們”對(duì)“斗竹節(jié)人”游戲的入迷。 2.仿照《竹節(jié)人》的寫(xiě)法，小組合作交流你選擇的事例。 五、明確要求，例文導(dǎo)航。 1.欣賞微課《美好生活》開(kāi)闊學(xué)生的習(xí)作思路，拓寬學(xué)生的選材范圍。 2習(xí)作要求： （1）先把 題目補(bǔ)充完整，可以是美食、旅行、夢(mèng)想、

6、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠(chéng)信……寫(xiě)作視角要與眾不同，突出一個(gè)“更”字。 （2）能結(jié)合具體事例，巧用描寫(xiě)、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將一件事情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 （3）用心想好后再寫(xiě)，要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，卷面規(guī)范、整潔，大方。 （4）字?jǐn)?shù)要求600字左右。 3.例文賞析： 謙讓 讓生活更美好 傍晚，一抹黑色出現(xiàn)，靜靜蠶食著天空，路燈逐漸亮了，像是家人對(duì)孩子的呼喚，柔和的亮著，指引回家的路。 我和妍騎車(chē)穿過(guò)一輛又一輛自行車(chē)，以極快的速度向家駛?cè)ァ? 到了回家的路口，我向妍道別，然后回過(guò)頭無(wú)奈的看著連續(xù)不斷的汽車(chē)，像竄流不息的小溪一樣流過(guò)。我粗略地?cái)?shù)了一下，竟有

7、三十多輛。 終于看見(jiàn)一條大一點(diǎn)的車(chē)縫，我眼睛一亮，正要沖過(guò)去，一輛汽車(chē)在我鼻前呼嘯而過(guò)。我目瞪口呆，輕撫著胸口，在那里，我的心臟正急促的跳著……我苦笑不得，繼續(xù)等待。 突然，一輛車(chē)的速度慢了下來(lái)，無(wú)視后邊拼命鳴笛的車(chē)龍停了下來(lái)。窗玻璃被旋開(kāi)，一位阿姨扭過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“小妹妹，你等很久了，你先過(guò)吧!”從沒(méi)想過(guò)這種事真的會(huì)發(fā)生在我身邊，我原以為，這座城市，已經(jīng)被冷漠吞噬了。我驚訝地問(wèn)她:“為什么?”那位阿姨卻笑著說(shuō):“曾經(jīng)，我也像你一樣，常常被前面的車(chē)堵得不行，直到有一天，一輛車(chē)很謙讓地讓我先過(guò)。” 我突然感覺(jué)，城市的空氣里多了些溫度。我向她道過(guò)謝，繼續(xù)向家前行。很快，我坐在了沙發(fā)上?；叵?/p>

8、起那句話，心口暖暖地充滿著一種叫感動(dòng)的東西。 第二天，我騎車(chē)去上學(xué)。我和另一輛自行車(chē)被堵在一條小路上。小徑很窄只容得下，一個(gè)人通過(guò)。于是，我偏過(guò)頭，輕聲地對(duì)我旁邊的人說(shuō):“你先過(guò)吧?！彼屑さ乜戳宋乙谎劬脱杆俚仳T了過(guò)去。原來(lái)我也可以讓人感動(dòng)啊，想著想著不禁輕笑了出來(lái)。我開(kāi)始覺(jué)得，這座城市很溫暖，很可愛(ài)，很美好。 謙讓?zhuān)屔罡篮? 六、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，作業(yè)設(shè)計(jì)。 完成習(xí)作：_______讓生活更美好。 溫馨提示：（1）把 題目補(bǔ)充完整。 （2）能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作方法，給語(yǔ)言增添色彩。 （3）記敘一件具體的事情，表達(dá)出真情實(shí)感。 （4）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面規(guī)范、整潔、大方。 （5）字?jǐn)?shù)要求600字左右。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)反思： 1.讓學(xué)生課前搜集“讓生活更美好的圖片或文字資料”，為本節(jié)課小組合作展示交流做好了準(zhǔn)備。 2.運(yùn)用《明天會(huì)更好》音頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出哪些事情讓生活更美好，為本節(jié)課的習(xí)作打好基礎(chǔ)。 3.運(yùn)用微課導(dǎo)學(xué)，開(kāi)闊了學(xué)生的習(xí)作思路，拓寬了學(xué)生的選材范圍。 4.范文引領(lǐng)，起到了拋磚引玉的作用，使學(xué)生更好的運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)方法，寫(xiě)出具體事例，表達(dá)真情實(shí)感。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)