《數學四年級下冊第六單元《整理與練習》(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《數學四年級下冊第六單元《整理與練習》(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 第六單元《運算律》整理與練習 1.通過回顧與整理，使學生形成知識網絡，加深對加法、乘法運算律的理解，能運用運算律進行一些簡便計算。 2.培養(yǎng)學生根據實際情況選擇算法的能力，能靈活地解決生活中簡單 實際問題。 3.培養(yǎng)學生的探究意識和能力，培養(yǎng)學生進行自我反思和自我評價的能力。 教學重點：整理知識，靈活運用運算律進行簡便計算。 教學難點：在解決問題的過程中運用運算律進行簡便計算，樹立簡便計算的意識。 教學準備：課件 教學過程： 一、知識系統(tǒng)整理 提問：這個單元，我們學習了哪些知識？ 1.梳理知識。 （1）提問：同桌互相說一說你都學習了哪

2、些運算律？如何用字母表示？ （2）以小組為單位，將本單元學習的運算律進行系統(tǒng)整理。 2.交流匯報。 （1）教師結合學生的匯報完成下面的板書： 加法交換律：a+b=b+a 加法結合律：（a+b）+c=a+（b+c） 乘法交換律：a×b=b×a 乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c （2）追問：運算律有什么價值？ 歸納：運用運算律可以使一些計算簡便；可以用交換律驗算加法和乘法。

3、二、查漏補缺訓練 1.完成教材第72頁“練習與運用”第1題。 出示題目后，可讓學生先獨立填寫，再交流。 交流時，讓學生說一說各題分別運用了哪些運算定律進行簡便計算。 2.完成教材第72頁“練習與運用”第2題。 出示題目后，先組織學生觀察各個算式的特點，然后讓學生獨立進行簡便計算。 組織交流時，讓學生說說各自的想法。 比較，體會加法交換律和乘法交換律、加法結合律和乘法結合律的共同特點。 3.完成教材第73頁“練習與運用”第3題。 可以先讓學生獨立完成，再交流簡便計算的過程和結果，并對學過的簡便計算方法整理和分類。其中，44×25可以把44改寫成11×4，再應用乘法結合律進行計算；也可以把44改寫成（44＋4），再應用乘法分配律進行計算。要注意引導學生通過比較體會不同的計算過程。 4.完成教材第73~74頁“練習與運用”第4題。 完成計算后，要引導學生比較每組中的兩道題有什么不同，分別可以怎樣進行簡便計算，明確：計算時要根據算式的特點，靈活選擇簡便算法。 5.完成教材第73~74頁“練習與運用”第5題。 出示題目后，可讓學生先獨立填寫，再交流。 交流時，讓學生說一說各題分別運用了哪些運算定律進行簡便計算。 四、反思總結 通過本課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？ 專心---專注---專業(yè)