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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 教學設計 基本信息 名稱 Unit6 shopping B Let’s learn 執(zhí)教者 張偉 課時 1 所屬教材目錄 PEP4 Unit6 shopping B Let’s learn 教材分析 教材通過Sarah和媽媽購物的情景圖呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。Let’s play部分要求學生觀察四張圖，然后將人物姓名、衣物名稱以及價格填寫在表格中，在運用所學句型進行描述。 學情分析 形容詞的認知和使用一向是學生學習的難點，實際上學生對詞性的分析是薄弱環(huán)節(jié)，學生最先需要掌握的是準確的理解單詞的詞性。 教學目標

2、 知識與能力目標 1.能夠聽、說、認讀4個有關物品特點的單詞：nice、pretty、cheap、expensive。 2、能夠熟練運用上述單詞描述商品的品質(zhì)及價格。 過程與方法目標 本堂課的教學中，我首先用歌曲激發(fā)學生興趣，使學生很快投入到英語學習中，又復習了如何詢問物品的價格。通過Sarah和媽媽購物的情景圖呈現(xiàn)了新單詞，我就衣物的品質(zhì)及價格與學生進行交流、品評，使學生在真實的購物情景中習得新詞，并在交流中引導學生理性消費。在之后的操練中，采用各種不同方式鞏固展示新詞。接下來游戲活動，并進一步明確cheap和expensive的意義，同時又復習了數(shù)字單詞。在最后的輸出環(huán)節(jié)，引導

3、學生將在課堂上獲取的語言信息運用在自己的實際生活中，表演購物，鍛練了學生的綜合語言運用能力。 情感態(tài)度與價值觀目標 引導學生理性消費。 教學重難點 重點 教學重點：聽、說、認讀4個有關物品特點的單詞：nice、pretty、cheap、expensive。 難點 單詞expensive的讀音；根據(jù)實際情景運用本課時的四個形容詞。 教學策略與 設計說明 結合生活中的實際情況，理解所學單詞含義，同時能夠在現(xiàn)實情境中使用，熟練運用本課單詞描述商品的品質(zhì)及價格。 教學過程 教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間） Step1 Warming up and leadin

4、g in 1、Greetings 2、Let’s sing a song《How much is that doggie in the window》. T:The shopping is fun.Let’s sing a song about shopping.OK? 3.Look and say T:Do you want to go shopping? OK,Let’s go shopping.Wow so many things in the shop.What’s in the shop?Let’s see.教師播放幻燈片，展示裙子、襯衫、毛衣、帽子、短裙的圖片， St

5、ep2 Presentation 教師出示本課時情境圖，逐一教授單詞pretty、nice、expensive、cheap。 T:Sarah and her mom go shopping again.What does Sarah like? Let’s listen. 1學習新單詞pretty。 T: What does Sarah like? T:How does she like this dress? (1)教師帶讀。(2)板書單詞。(3)指名讀。(4)Alittle chant: pretty, pretty,very pretty.(5)出示幾張圖片鞏固pretty。

6、2、學習新單詞nice T: Look at that hat. Is it pretty? T:So it’s nice. (1)教師帶讀。(2)板書單詞。(3)指名讀。(4)Alittle chant: nice, nice,very nice.(5)出示幾張圖片鞏固nice。 3、學習新單詞cheap和expensive。 T: Look at this shirt.How much is it? T: Look at this cheongsam(旗袍). How much is it? T: So the shirt is cheap. The cheongsam

7、is expensive。 (1)教師帶讀。(2)板書單詞。(3)指名讀。(4)出示幾張圖片鞏固cheap和expensive 4、跟讀B Let’s learn。 5、大小聲讀。 6、Let’s chant。 7、練讀展示。 8、師生做出評價，并給予獎勵。 9、拓展詞匯量： Step3 Let’s play 1、（1）做題。 （2）教師訂正答案。 （3）展示。 2、Guess the price Step4 Consolidation Make a

8、new dialogue （1）表演購物 T：Suppose you’ll have a trip,what do you want to buy?Now make a new dialogue in your group. （2）小組展示。 （3）師生做出評價，并給予獎勵。 學生活動 采用頭腦風暴的方式讓學生快速說出其英文名稱。 Ss:She likes the dress. Ss:It’s pretty. Ss:Yes,i

9、t is. S: It's 15 yuan. S: It's 450 yuan. 組內(nèi)利用單詞卡片自由讀單詞，然后用自己喜歡的方式如:歌謠、升降調(diào)、句子等方式展示。 學生回憶學過的cool,beautiful,big,small等描述性形容詞。 學生根據(jù)圖片的信息提示，完成表格中缺少的單詞。 并在小組內(nèi)描述。 小組展示圖片描述。

10、 學生利用準備好的衣物，以小組為單位，分別扮演售貨員和顧客，表演購物的情景。教師提供句子支持。 設計意圖 ［設計意圖］激發(fā)學生興趣，使學生很快投入到英語學習中，又復習了如何詢問物品的價格。 ［設計意圖］復習衣物單詞及其復數(shù)形式。 ［設計意圖］教師就衣物的品質(zhì)及價格與學生進行交流、品評，使學生在真實的購物情景中習得新詞，并在交流中引導學生理性消費。 ［設計意圖］采用各種不同方式鞏固展示新詞，可激發(fā)

11、學生興趣，并能調(diào)動學生學習的積極性。 ［設計意圖］可調(diào)動學生的積極性，會爭取更好的表現(xiàn)。 ［設計意圖］可增強學生對知識的總結概括及自主學習的能力。 ［設計意圖］通過這一游戲活動，激發(fā)學生興趣，并進一步明確cheap和expensive的意義，同時又復習了數(shù)字單詞。 ［設計意圖］引導學生將在課堂上獲取的語言信息運用在自己的實際生活中，訓練學生的綜合語言運用能力。 課堂小結 2分鐘 What have you learned today? 布置作業(yè) 1分鐘 和父

12、母用英語談論衣柜里衣服的品質(zhì)及價格。 板書設計 Unit 6 Shopping B Let’s learn nice pretty cheap expensive 教學反思 本堂課的教學中，我首先用歌曲激發(fā)學生興趣，使學生很快投入到英語學習中，又復習了如何詢問物品的價格。通過Sarah和媽媽購物的情景圖呈現(xiàn)了新單詞，我就衣物的品質(zhì)及價格與學生進行交流、品評，使學生在真實的購物情景中習得新詞，并在交流中引導學生理性消費。在之后的操練中，采用各種不同方式鞏固展示新詞，激發(fā)學生興趣，并能調(diào)動學生學習的積極性，爭取更好的表現(xiàn)。接下來游戲活動，激發(fā)了學生興趣，

13、并進一步明確cheap和expensive的意義，同時又復習了數(shù)字單詞。在最后的輸出環(huán)節(jié)，引導學生將在課堂上獲取的語言信息運用在自己的實際生活中，鍛練了學生的綜合語言運用能力。在教學過程中，我特別注重詞匯句子的扎實學習，不斷地進行循環(huán)操練，做到教師示范到位，從而使學生能夠順利展開練習！我覺得自己的優(yōu)點是在教學過程中，設計的游戲、活動、任務等都能激發(fā)學生的興趣，其中的猜價格游戲，我認為是一個亮點，能極大的激發(fā)學生的興趣，熱情十分高漲。當然，這節(jié)課還存在著諸多問題，首先，本課的詞匯操練有些單調(diào)，其次，我的語音還要多加練習，提高自己的語言水平。在今后的教學中，我要盡量克服自己的不足，多花些心思，設計出更好的課堂活動，提高課堂效率，讓學生學得有興趣，學得有成效，盡可能讓自己的課堂沿著有效、有效、更有效的方向發(fā)展。 【精品文檔】第 7 頁