《四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 My school Part A (1) 導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 My school Part A (1) 導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 My school Part A (1) 導(dǎo)學(xué)案 [每日一句] 1. Never say die! 永不言敗! 主備人 課時(shí)： 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P4 Part A Let’s talk, Look,ask and answer 課型：會(huì)話 (教材插圖添加在此處) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.句型，并能在實(shí)際情景中實(shí)行使用。 【要非常熟練，達(dá)到脫口

2、而出喲】；X| k |B| 1 . c| O |m 2、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型Is this.../ Is it...及其肯定與否定回答。 【比比誰(shuí)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、反應(yīng)夠快】。 重難點(diǎn) 1、 讓學(xué)生熟練掌握Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的用法。 2、句型Is this... /Is it... Yes,it is. No,it isn’t. 學(xué)具 準(zhǔn)備學(xué)校各樓層不同場(chǎng)所的圖片X| k |B| 1 . c| O |m 課 前 預(yù) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù)習(xí)提點(diǎn)： 1.能夠聽(tīng)錄音或

3、向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的準(zhǔn)確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。 2. 通過(guò)Is he your brother? No,he isn’t. Yes,he is..練習(xí)Is this the teachers’ office? No,it isn’t. 3. 聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教The teachers’ office is next to the library .Here’s my homework.的準(zhǔn)確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。 預(yù)習(xí)練兵：X| k |B| 1 . c| O

4、|m 一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。 teachers’ office( ) second floor( ) library( ) homework( ) 2、 翻譯下列句子。 1、 Where’s the teachers’ office?( ) 2、 It’s on the second floor.( ) 3、 Is t

5、his the teachers’ office?( ) 4、 The teachers’ office is next to the library.( ) w W w .x K b 1.c o M 5、Here’s my homework.( ) 課前寄語(yǔ)： ? 請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。 本

6、周行為 養(yǎng)成重點(diǎn)： 大聲、快速朗讀英語(yǔ)。 課 中 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 ? 一、明確目標(biāo) 激情投入 1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—跟唱歌曲Our school—看導(dǎo)入動(dòng)畫(huà) 2.分小組預(yù)習(xí)Let’s talk。 3.試著翻譯文章，畫(huà)出不會(huì)的詞句。 (目標(biāo)提示：能了解文章大意) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 1.看CAI課件的課文動(dòng)畫(huà)五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (學(xué)習(xí)提示：注意課文中不會(huì)讀的單詞，認(rèn)真體會(huì)Is this......的含義) 2.朗讀課文。a、自讀課文2遍；b、組內(nèi)分角色并互換朗

7、讀2遍。 三、小組合作 聚焦主題X| k |B| 1 . c| O |m 1.小組內(nèi)合作交流： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會(huì)讀的句子。 b、交流翻譯成果，看誰(shuí)翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。 2.組內(nèi)小展示：a、組長(zhǎng)向教師反饋全組共同的疑難。 b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來(lái)。 （學(xué)習(xí)提示：注意句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor. 要非常熟練，達(dá)到脫口而出喲） 四、匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān) (展示內(nèi)容：句型的展示；)

8、1.整體過(guò)關(guān)。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，整齊）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 2.小組過(guò)關(guān)。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實(shí)、自然） 3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn) （注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）新| 課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng) 五、整合提高 總結(jié)梳理 1.背誦，記憶Let’s talk。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲) 2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲) 六、反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想像 聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增

9、強(qiáng)記憶。) 連詞成句． 1. the, Where ,is ,teachers’ office (?)_________________________ 2. on ,second floor, the, It’s (.)___________________________ 3. this, Is, the ,teachers’ office(?)________________________ 答對(duì)一個(gè)得一個(gè)☆，本題得分 個(gè)☆ 二次備課： 課后 盤(pán)點(diǎn) 收獲 A.上面的練習(xí)共＿＿＿題，我得了＿＿＿個(gè)☆。我給自己評(píng)價(jià)一下，在對(duì)應(yīng)的等次上打“√”。 等次 特優(yōu)（100%） 優(yōu)（≥85%） 良（≥70%） 中（≥60%） B．今天我最大的成功是： 新| 課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng) C．我還需要努力的地方是： 拓展知識(shí)： 電梯: lift 樓梯: w W w stairs 樓外的臺(tái)階： steps 陽(yáng)臺(tái): balcony