《《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿 《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿1 　　一、教材分析 　　1、內(nèi)容、地位、作用 　　本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)板報(bào)設(shè)計(jì)內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)板報(bào)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)作全面的`了解。板報(bào)設(shè)計(jì)也是一門設(shè)計(jì)藝術(shù)，與我們以前學(xué)的平面設(shè)計(jì)相比，實(shí)用性更強(qiáng)。它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、文字，強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀眾留下深刻的印象。本課以大量的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)范例為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從板報(bào)應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。 　　2、教學(xué)目標(biāo) 　　根據(jù)我校班級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形

2、成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為： 　?。?）了解板報(bào)的構(gòu)成要素以及設(shè)計(jì)的功能 　?。?）感受板報(bào)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力 　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　因?yàn)榘鍒?bào)的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是板報(bào)的構(gòu)成要素。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析黑板報(bào)有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，如何有機(jī)地運(yùn)用板報(bào)的構(gòu)成要素，設(shè)計(jì)一幅好的板報(bào)，必須注意版面的布局，所以把難度定為如何指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版面布局的要求進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 　　通過以上課型分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列學(xué)法指導(dǎo)。 　　二、學(xué)法指導(dǎo) 　　板報(bào)是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全

3、面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出板報(bào)是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例，使學(xué)生沿著以分析范圖為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的我校各班級(jí)板報(bào)照片，增加了直觀性。 　　三、教學(xué)方法 　　依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體，運(yùn)用投影、掛圖的現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同的學(xué)生，這樣多

4、法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。 　　無論是教法還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。 　　四、 教學(xué)程序 　　本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。 　　1、導(dǎo)入 　　上課以后，我先向?qū)W生詢問這次黑板報(bào)是哪些同學(xué)出的，讓他們自己說出本班黑板報(bào)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，然后出示印有各種板報(bào)圖例的范作，引起學(xué)生興趣，再讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題，我再具體分析一種板報(bào)，得出板報(bào)的功用：宣傳表達(dá)某一主題活動(dòng)的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《板報(bào)設(shè)計(jì)》。 　　2、講授新課 　?。?）讓學(xué)生掌握板報(bào)的基本構(gòu)成要素 　　結(jié)合上課班級(jí)黑板報(bào)圖

5、例講授板報(bào)的構(gòu)成要素：圖案和文字。 　　請(qǐng)同學(xué)分析圖案的大小、作用；文字的大小、作用。得出圖案分兩種：刊頭圖案、小插圖，及兩種圖案的作用。 　　1）插圖：包括刊頭畫、小插圖?？^畫必須與刊頭相吻合，為各插圖的主畫面，起烘托主題的作用。刊頭畫在整個(gè)版面的圖案中是最大的一個(gè)，必須放在突出、醒目的部位。小插圖只是起到點(diǎn)綴、裝飾、豐富版面的作用。 　　再請(qǐng)學(xué)生分析文字的大小、作用。 　　2）文字：得出文字分三種：刊名文字、標(biāo)題文字、正文文字。 　　刊名：刊名的文字在整個(gè)板報(bào)版面中字體一般最大，刊名和刊頭圖案組成刊頭，是整個(gè)板報(bào)設(shè)計(jì)的主題、靈魂。 　　標(biāo)題：字體一般比刊名小， 　　正文：比

6、標(biāo)題字體小。在版面設(shè)計(jì)時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，一般用橫線或豎線代替。 　　提示學(xué)生內(nèi)容莊嚴(yán)的應(yīng)用黑體、或方正字體，內(nèi)容活潑的應(yīng)用小楷體、變字體。 　　3）花邊：其實(shí)，也是圖案的一種。與插圖不同的是它不僅有修飾作用，還有起分割版面的作用?；ㄟ呥\(yùn)用應(yīng)根據(jù)版面需要來定，以簡(jiǎn)潔為好，顏色不宜過跳。 　　（2）版面的布局與要求 　　板報(bào)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的一個(gè)種類，提醒學(xué)生要想設(shè)計(jì)一幅好的黑板報(bào)，必須要版面設(shè)計(jì)美觀、大方，可以舉例讓學(xué)生討論，然后教師總結(jié)好的板報(bào)設(shè)計(jì)要做到： 　　1)版面分割不要太多，一般為3~6塊 　　2）版面與版面間的分割不要太單一或太過于對(duì)稱， 　　3）版面要有適當(dāng)?shù)卮┎?、大小等?/p>

7、化 　　4）注意整個(gè)版面的均衡（舉正反例） 　　5）插圖與花邊要穿插合體、美觀 　　6）內(nèi)容文字要切合主題 　　2、作業(yè)要求 　　（1）展示制作黑板報(bào)過程。以教師親手制作的黑板報(bào)為范例向?qū)W生講授介紹制作過程： 　　A：確定制作板報(bào)的大小 　　B：畫出大體輪廓及每塊分割比例 　　C：進(jìn)行細(xì)部的加工，修飾花邊或填充插圖。 　　D：填充文字及插圖、花邊顏色 　?。?）學(xué)生作業(yè) 　　讓學(xué)生從下發(fā)的圖案中有機(jī)選擇各類插圖、花邊等，然后按照黑板報(bào)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素及布局要求創(chuàng)作設(shè)計(jì)一幅學(xué)習(xí)園地為主題的黑板報(bào)。（教師巡回指導(dǎo)） 　　3、課堂小結(jié) 　　總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)

8、單評(píng)述。 　　本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整 《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿2 　　一、 教材分析： 　　1.課程的定位與教學(xué)內(nèi)容： 　　本課程適合學(xué)段：第四學(xué)段七年級(jí)，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域?！霸O(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 　　本課程是板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)單元的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)常用美術(shù)字，為第二、三課時(shí)的練習(xí)鋪墊。本課選擇學(xué)生熟悉的板報(bào)為切入口，把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評(píng)說等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣與研究，培養(yǎng)

9、學(xué)生的審美情趣、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。 　　教材第14頁介紹《錢江晚報(bào)》，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計(jì)的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計(jì)在板報(bào)中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時(shí)參考。 　　課程內(nèi)容雖重點(diǎn)側(cè)重知識(shí)與技能，但在教學(xué)中也注重直觀性學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的

10、能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 　　2.教學(xué)重點(diǎn)： 　　選擇一種字體形式，寫美術(shù)字，掌握宋、黑、隸三體的特點(diǎn)。 　　3.教學(xué)難點(diǎn)： 　　學(xué)生能夠把握寫好美術(shù)字的要點(diǎn)，寫出的美術(shù)字美觀、大方、規(guī)范。 　　4.教學(xué)目標(biāo)： 　　國(guó)家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物

11、品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。 　　根據(jù)此要求，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課程的目標(biāo)為： 　?。?）學(xué)習(xí)常用字體特點(diǎn)，美術(shù)字體變化及版面編排。 　　（2）提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，學(xué)以致用。 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)，熱愛生活的美好情感。 　　二、教法分析： 　　新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)誘導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生用耳用腦又用手，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技能。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。我

12、在本課中主要通過提問的方法來形成師生的互動(dòng)，并通過演示法、練習(xí)法使學(xué)生獲得基本知識(shí)技能。 　?。?）演示法：運(yùn)用多媒體演示指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。并與其他教法有機(jī)結(jié)合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　?。?）啟發(fā)式教學(xué)法：教師下用言語、圖片、作品展示等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。不是教師的講授，而是學(xué)生主動(dòng)地探索。 　　三、 學(xué)法分析： 　　在新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動(dòng)地探索中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，擬采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法： 　?。?）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程前，根據(jù)教師要求，收集課程相關(guān)的資料，是提高

13、課堂學(xué)習(xí)興趣和效果的最好方式。 　?。?）練習(xí)法：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，才能使學(xué)生掌握合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。在練習(xí)中學(xué)生才能對(duì)作品提出更為深入地評(píng)價(jià)。 　　四、教學(xué)程序： 　　1.導(dǎo)入：（3分鐘） 　　（1）教師與學(xué)生活動(dòng) 　　提問式導(dǎo)入：今天我們一起來探討板報(bào)設(shè)計(jì)，我們的生活中哪里會(huì)使用板報(bào)設(shè)計(jì)的呢？ 　　學(xué)生的回答：報(bào)紙、海報(bào)、廣告、班里的黑板報(bào)等。 　　教師引入課題：板報(bào)設(shè)計(jì)最大的作用就很好地把圖象、文字結(jié)合起來傳遞信息，這一單元我們來講講板報(bào)設(shè)計(jì)中的美術(shù)字。 　?。?）達(dá)到的教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表達(dá)體會(huì)。 　　

14、2.教學(xué)步驟： 　?。?）第一環(huán)節(jié)：（7分鐘） 　　A.教師與學(xué)生活動(dòng) 　　教師圖片展示“錢江晚報(bào)”版面設(shè)計(jì)，標(biāo)注刊頭和標(biāo)題。 　　教師采用提問的方式引起學(xué)生對(duì)字體的關(guān)注。 　　如：“教師問刊頭是什么字體呢？”（學(xué)生：宋體、楷體） 　　學(xué)生通過圖片展示觀察宋、黑、隸三種字體的特點(diǎn)，教師歸納總結(jié)。 　　B.達(dá)到的教學(xué)意圖：引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)，掌握知識(shí)要點(diǎn)。 　?。?）第二環(huán)節(jié)：（10分鐘） 　　A.教師與學(xué)生活動(dòng) 　　教師從打字格、布局、定骨架、雙勾字形、填色五個(gè)步驟具體演示黑體字的寫法。學(xué)生摹寫，體會(huì)字體如何具有美感。 　　B.達(dá)到的教學(xué)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字寫法，掌握基本

15、表達(dá)能力。 　　（3）第三環(huán)節(jié)：（20分鐘） 　　A.教師活動(dòng)：（1分鐘） 　　教師提出作業(yè)要求：從宋、黑、隸中選一種字體形式寫“和諧大氣”四個(gè)字。 　　B.學(xué)生作業(yè)練習(xí)：（15分鐘） 　　學(xué)生獨(dú)立自主完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。不斷鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 　　C.教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)：（4分鐘） 　　教師展示學(xué)生作品，先請(qǐng)同學(xué)互相評(píng)價(jià)。 　　教師總結(jié)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在鼓勵(lì)的同時(shí)，提出學(xué)生作業(yè)中的問題。 　　如：沒有打骨架造成的字體結(jié)構(gòu)不美觀 　　沒有把握不同字體的特點(diǎn) 　　D.達(dá)到的教學(xué)意圖：學(xué)生通過練習(xí)，掌握基本美術(shù)字體的寫法。 　　五、課程特色： 　　設(shè)計(jì)

16、的魅力。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加關(guān)注到了板報(bào)設(shè)計(jì)在生活中的廣泛運(yùn)用。通過展示圖片，使學(xué)生充分了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。這一課時(shí)強(qiáng)調(diào)了對(duì)基本美術(shù)字體的寫法，通過練習(xí)養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　　六、 板書設(shè)計(jì)： 　　標(biāo)題《板報(bào)設(shè)計(jì)--基本美術(shù)字體的寫法》 　　要點(diǎn)： 　　板書設(shè)計(jì)在日常生活中的作用 教師示范 　　中文基本印刷體 　　宋體：橫輕直重 　　黑體：橫豎筆畫相等，方頭方尾 　　隸書：“蠶頭燕尾” 學(xué)生作品展示 《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿3 　　我說課的內(nèi)容是浙教版的小學(xué)

17、美術(shù)教材第六冊(cè)第3課《設(shè)計(jì)小板報(bào)》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　一、教學(xué)分析： 　　《設(shè)計(jì)小板報(bào)》：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。選擇學(xué)生熟悉的板報(bào)為切入點(diǎn)，把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評(píng)說等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生探究設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)能力，以此形成藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的美術(shù)素養(yǎng)。 　　板報(bào)是一種常見的群眾性宣傳工具。教材第8頁形象直觀地介紹了節(jié)慶、活動(dòng)時(shí)以圖為主的板報(bào)形式。第9頁上圖通過介紹《數(shù)學(xué)小報(bào)》，讓學(xué)生了解一般小板報(bào)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩搭配等，感受平面設(shè)計(jì)的形式和規(guī)

18、律。而第9頁下圖介紹了三種不同的版面編排方法，提供學(xué)生作業(yè)參考，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作思路的多樣化。 　　本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)： 　　教學(xué)目的： 　　1、了解并掌握兩種版面布局格式； 　　2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟； 　　3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　了解并掌握兩種布局格式。 　　教具： 　　微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、實(shí)物投影、課件、學(xué)生例作

19、； 　　學(xué)具： 　　微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)； 　　二、 教法學(xué)法 　　在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)X年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 　　三、 教學(xué)過程： 　　為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： 　　一、欣賞導(dǎo)入，激

20、發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　1、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課件1） 　　2、評(píng)價(jià)虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。 　　3、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣； 　　展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。 　　A、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化 　　B、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排 　　教師小結(jié)： 　　我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設(shè)計(jì)） 　　二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后； 　　1、解釋

21、版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過一幅作品進(jìn)行分解。版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。 　　2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟： 　?。?）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。 　　首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書） 　?。úシ耪n件2第一步）一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。 　　A、講解第一步的兩

22、種布局方式： 　　a、對(duì)稱式布局 　　b、均橫式布局 　　在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示課件3、4演示，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力） 　　a、請(qǐng)看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？ 　　引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。 　　b、生觀察并自行給第二種布局格式起名字。 　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識(shí)概括能力。 　　B、利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。 　?。?）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。 　?。ㄕn件5）在第一個(gè)步驟的基

23、礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。 　?。?）第三步：謄抄文稿、畫插圖。 　?。ㄕn件6）謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？ 　?。?）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。 　?。ㄕn件7）當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤(rùn)色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。 　　三、學(xué)生作業(yè)。 　?。ㄒ魳钒樽?，課件8出示創(chuàng)作主題與建議） 　　（一）給學(xué)生提供創(chuàng)作主題； 　?。ǘ┙o學(xué)生提供創(chuàng)作建議； 　　1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫(kù)中搜集； 　　2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。 　　3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。 　　四、作業(yè)講評(píng)，進(jìn)行小結(jié)。 　　分小組進(jìn)行講評(píng)，對(duì)在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進(jìn)行師生探討，對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正。所學(xué)知識(shí)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勈斋@。提出希望，課后多加練習(xí)，踴躍參賽。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　精彩作品展評(píng) 　　2版面設(shè)計(jì)第一步 　　3對(duì)稱式布局講解 　　4均衡式布局講解